20xx年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)計劃(八篇)(存儲版)
【正文】 簡單的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。了解同一問題可以有不同的解決辦法。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。在數(shù)學(xué)知識上已經(jīng)掌握了兩步計算式題和有余數(shù)的除法，還有統(tǒng)計知識，并學(xué)會了辨認(rèn)八個方位。(4)乘與除。，可結(jié)合自身教學(xué)要求，生發(fā)新的教學(xué)設(shè)想，內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計。數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)計劃進度表周次 課題 課時 日期第1周 混合運算 4課時 1～5第2周 混合運算 3課時 9～12第3周 觀察物體及單元測驗 4課時 15～19第4周 加與減 4課時 22～26第5周 加與減 3課時 28~30第6周 加與減及單元測驗 3課時 8~11第7周 乘與除 4課時 13～17第8周 乘與除及單元測驗 4課時 20～24第9周 整理與復(fù)習(xí) 4課時 27～31第10周 周長 4課時 13～17第11周 周長及單元測驗 4課時 110～114第12周 乘法 4課時 117～121第13周 乘法 4課時 124～128第14周 乘法及單元測驗 4課時 11～15第15周 年月日 4課時 18～112第16周 數(shù)學(xué)好玩及單元測驗 4課時 115～119第17周 認(rèn)識小數(shù) 4課時 122～126第18周 認(rèn)識小數(shù)及單元測驗 4課時 129～2第19周 綜合復(fù)習(xí) 迎接考試。掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和加、減法。(5)、周長。(一)、知識與技能 ，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義。 教師重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，讓他們在感受到樂趣之外，應(yīng)具備必要的學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念。(3)加與減。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，特別是對一些動手操作，合作學(xué)習(xí)，實踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣，因此，在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計一些活動，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗。(三)、情感與態(tài)度讓學(xué)生在觀察和操作的學(xué)習(xí)活動中，能夠感受到思考的條理性和合理性。具體特點是：，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘、除法意義，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感和符號感。(2)觀察物體。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)計劃篇七學(xué)生們經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學(xué)會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。能估計一些物體的長度，并會進行測量。這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。、書寫整潔的良好習(xí)慣。能估計一些物體的長度，并會進行測量。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。，重視學(xué)生的感受和體驗。（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。，取得家長的配合和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、分、秒三個時間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃。 重視學(xué)生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力。能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）。本冊安排了一定數(shù)量的練習(xí)，使絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到基本要求。，適當(dāng)加強口算訓(xùn)練。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。五是一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，同伴間缺乏合作與競爭……:這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)計劃篇二本學(xué)期，我擔(dān)任三(1)班和三（2）班的數(shù)學(xué)，兩班共有學(xué)生96人。把一分鐘具體化，讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)、倒計時、一分鐘能做的事等去親自體驗時間的長短，并進行珍惜時間的教育。結(jié)合生活經(jīng)驗體驗時間的長短，初步建立分、秒的時間觀念，會用一定的方法估計時間。能選擇合適的單位和工具對時間進行度量。充分發(fā)揮鐘表模型等直觀教具的作用幫助學(xué)生積累豐富的表象，掌握時、分、秒之間的關(guān)系。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，
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