人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(存儲版)
【正文】 算作為解決問題的一個組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最后應(yīng)用計算達到解決問題的目的這樣一種思維方法。 實踐方面： 本冊教材安排了年歷制作和設(shè)計校園兩個數(shù)學(xué)實踐活動。 使學(xué)生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系?！ ∈箤W(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。 ?！ ∽寣W(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性， 運用遷移法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力?！ ∈箤W(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 使學(xué)生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。一個是解決問題單元，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解決生活中的簡單問題連乘和連除計算的問題。精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。統(tǒng)計。初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 2 、利用課余時間為他們補缺補差?！ ?0 、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6 、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系?！ ? 6 )實踐方面的 本冊教材安排了年歷制作和設(shè)計校園兩個數(shù)學(xué)實踐活動。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。年、月、日。人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一 一、班級學(xué)生情況分析 我班共有學(xué)生 28 人，其中男生 14 人，女生 14 人。統(tǒng)計。精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。另一個是數(shù)學(xué)廣角單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決
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