人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-12-03 22:14本頁(yè)面
【正文】 十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)?！ ? 6 )實(shí)踐方面的 本冊(cè)教材安排了年歷制作和設(shè)計(jì)校園兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。一個(gè)是解決問題單元，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題連乘和連除計(jì)算的問題。另一方面注意結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷?！ ? 3 )量的計(jì)量方面的 本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍，除了面積(地積)單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及 24 時(shí)計(jì)時(shí)法。不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解?！ ? 1 )數(shù)與計(jì)算方面的 本冊(cè)教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)三個(gè)單元。解決問題。面積。年、月、日。除數(shù)是一位數(shù)的除法。因此，本學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。根據(jù)上學(xué)期成績(jī)檢測(cè)情況分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，平均分達(dá) 92 分，但仍有部分學(xué)生成績(jī)不夠理想，其原因主要是父母一方在外地打工，還有一個(gè)學(xué)生是單親，根本沒有心思管理。人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一 一、班級(jí)學(xué)生情況分析 我班共有學(xué)生 28 人，其中男生 14 人，女生 14 人。絕大部分學(xué)生家蒲塘、魯村等行政村，部分學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺性，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)經(jīng)常性的不完成?！ 《?、教材分析 本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向。統(tǒng)計(jì)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)。小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)廣角。精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成面對(duì)具體問題，先確定是否需要計(jì)算，再選擇合適的計(jì)算方法(口算、估算、筆算等)，最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的這樣一種思維方法 ( 2 )空間與圖形方面的 本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有位置與方向、面積兩個(gè)單元?！ ? 4 )統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的 在這
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