外文翻譯---會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)：教育和研究議程-會(huì)計(jì)審計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 4% 共計(jì) 99 100% 52 100% *資料來源：哈欽森，白色和戴格勒（ 2021） 共 4 頁 第 5 頁 指 導(dǎo) 教 師 評 語 外文翻譯 成績： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 。 他提出了三個(gè) AIS 研究人員 應(yīng)該感興趣 的 研究領(lǐng)域 。從 1992 年到 2021年間， 哈欽森 等 （ 2021） 的分類文章，分成了幾個(gè)研究課題和問題，已出版在 AiAIS和 IJAIS 上。 根據(jù)薩頓（ 1996）的說法，洪森頓（ 2021 年）建議， AIS 研究人員應(yīng)當(dāng)融合傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的研究。另一方面，在當(dāng)代，更多的會(huì)計(jì)向 AIS發(fā)展，即在信息系統(tǒng)領(lǐng)域，有越來越多的子學(xué)科。與薩頓一樣（ 1992），為了避免 AIS 的定義可能被限制，穆爾蒂和威金斯（ 1999）還認(rèn)為，對于 AIS 的擴(kuò)展研究而言，它才剛剛進(jìn)入會(huì)計(jì)和管理信息系統(tǒng)域的交匯點(diǎn)。大部分的辯論圍繞在定義上面，要么范圍過窄，要么過于寬泛（阿諾德和薩頓， 2021 年，第 3 頁）。從研究入手，本文以有關(guān) AIS 定義、范圍和范疇的討論作為開始。就 AIS 教育而言，本文揭示了，全球會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程還是一門知識(shí)及技能整合并不充分的課程，這樣導(dǎo)致企業(yè)當(dāng)前實(shí)際需要的畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在過去，雖然有一些研究人員試圖定義 AIS，但學(xué)科內(nèi)的其他研究人員在每次嘗試時(shí)都有質(zhì)疑。雖然會(huì)計(jì)和管理信息系統(tǒng)都有側(cè)重于信息，穆爾蒂和威金斯（ 1999 年）認(rèn)為，會(huì)計(jì)更側(cè)重于信息本身和生產(chǎn)信息系統(tǒng)（ MIS）。據(jù)他們介紹，雖然，信息系統(tǒng)學(xué)科是以作為會(huì)計(jì)分學(xué)科初步顯現(xiàn)，但是后來，憑借自己的權(quán)利，它發(fā)展成為一個(gè)成熟、獨(dú) 立的學(xué)科。這些研究往往是在會(huì)計(jì)領(lǐng)域重復(fù)舊的 MIS 系統(tǒng)的研究，但對整體信息系統(tǒng)研究和 AIS 的研究演進(jìn)，它做出的貢獻(xiàn)很小（薩頓，1996 年）。 在過去的二十年里 ， AIS 的研究涉及 到 廣泛的題材和方法 。 就 AIS 研究 在 指導(dǎo)實(shí)踐 中所 扮演 的 角色 問題上， 薩頓（ 2021） 的 社 會(huì) 評
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