最新龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言龜兔賽跑教案(通用16篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的方面：教師在引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱的部分較少，音很平穩(wěn)。師：小朋友是否聽(tīng)出這首歌的曲調(diào)有什么不同？像中國(guó)的哪種戲曲？幼兒分多種形式練習(xí)演唱，逐漸熟悉掌握歌詞。發(fā)聲練習(xí)：《小兔和烏龜》根據(jù)老師問(wèn)唱速度的快慢，用相應(yīng)的速度唱出來(lái)。（一）故事導(dǎo)入。連環(huán)畫俗稱“小人書”，是圖文并茂、通俗易懂、雅俗共賞的文藝形式，是通過(guò)文學(xué)語(yǔ)言與多幅連環(huán)畫面，互相依附，互相補(bǔ)充，密切配合來(lái)塑造形象，敘述故事或事件發(fā)生、發(fā)展過(guò)程的一門獨(dú)立的綜合性藝術(shù)。學(xué)生練習(xí)制作對(duì)話。萌發(fā)“友誼第一，比賽第二”的競(jìng)賽精神。四、引導(dǎo)幼兒圍繞話題討論，明確故事的主要內(nèi)容?；静糠郑海?）教師示范并講解游戲玩法。遵守游戲規(guī)則，初步感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。四、游戲?yàn)觚斮惻芙處熤v解：兔子和烏龜要開始比賽了，這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰?，你想變成誰(shuí)就選擇它的道具打扮自己。采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇十六知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用自選圖形排版，使文檔更加完美和有吸引力，使學(xué)生掌握以圖片為主的圖文編排方法。）今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)制作卡通話。1 、自選圖形。說(shuō)一說(shuō)找到或是制作圖片的方法。（四）交流。（三）美化卡通畫。（學(xué)生上網(wǎng)搜索。教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。整理物品，結(jié)束活動(dòng)。自由結(jié)伴練習(xí)動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽探索健身圈新玩法，如在地上擺出自己喜歡的格子跳，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。體操墊、圈。請(qǐng)一至兩位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇十三欣賞童話，感受龜兔賽跑活動(dòng)的趣味性。自選圖形可以在word、excel、powerpoint或者frontpage中使用，教材將在以后的課中逐漸涉及。小提醒：有些情節(jié)搜不到，我們可以利用制作剪貼畫方法加工卡通畫，或者自己畫出卡通畫。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。激發(fā)聽(tīng)音樂(lè)的39。請(qǐng)幼兒觀看掛圖，并逐一講述圖畫里的內(nèi)容，最后教師小結(jié)。五、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家后可以跟親人或其他小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。兔跳及龜爬行。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)，錄音機(jī)，胸飾一、用《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。重點(diǎn)指導(dǎo)：健身圈指導(dǎo)策略：幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)玩健身圈。喜歡參加體育游戲，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。不足的方面：教師在引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱的部分較少，音很平穩(wěn)。放《龜兔賽跑》的音樂(lè)，慢板時(shí)全體幼兒學(xué)烏龜爬，快板時(shí)全體幼兒學(xué)習(xí)小兔跳。教師利用手偶讓烏龜和兔子出場(chǎng)，看看孩子們猜對(duì)沒(méi)有。三、延伸活動(dòng)：跑步比賽師：小兔子和小烏龜?shù)谋荣愂悄敲吹木?，你們想不想?yún)⒓优懿奖荣惏。∧呛?，羊姐姐?lái)做裁判，我喊：“預(yù)備，跑。1）教師講述的開頭部分，設(shè)懸念請(qǐng)幼兒動(dòng)腦編的第一部分。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒論述自己的意見(jiàn)，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。讓幼兒隨著鋼琴伴奏來(lái)整體跟唱兩遍，在這當(dāng)中要發(fā)現(xiàn)唱得不準(zhǔn)確的地方，并及時(shí)糾正。龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇三通過(guò)多種形式，引導(dǎo)幼兒理解并記憶歌詞，初步學(xué)習(xí)用京劇西皮的曲調(diào)演唱歌曲，體驗(yàn)京腔京韻的戲曲風(fēng)格，并簡(jiǎn)單地用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲中京腔的特點(diǎn)。）為什么烏龜先到達(dá)市場(chǎng)？（因?yàn)榘淄迷诒荣愔型舅?。跑了一?huì)兒。，請(qǐng)幼兒到娃娃家找出適合的布偶，教師利用布偶，出示幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè)，講述引導(dǎo)幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。結(jié)束部分：教師總結(jié)游戲，提出希望。龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇一在跳的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。體操墊、圈。鼓勵(lì)幼兒大膽探索健身圈新玩法，如在地上擺出自己喜歡的格子跳，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。白兔：龜大哥早，你要去哪里？烏龜：兔老弟早，我去市場(chǎng)買糧食。這時(shí)候，烏龜一直在努力地爬啊爬。）如果白兔沒(méi)有睡覺(jué)，你猜烏龜和白兔誰(shuí)會(huì)先到達(dá)市場(chǎng)？（自由回答。導(dǎo)入語(yǔ)：“老師今天給你們帶來(lái)了一部動(dòng)畫片，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看?！比?、結(jié)束部分，幼兒分角色表演。根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏變化打擊樂(lè)器引導(dǎo)部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的故事教師再次敲打手鼓，提問(wèn)幼兒哪個(gè)聲音是烏龜聲音?哪個(gè)聲音是兔子聲音?師：剛才的老師在講故事時(shí)小朋友有聽(tīng)到什么聲音嗎?(有,沒(méi)有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問(wèn)幼兒這音樂(lè)是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜，敲打快節(jié)奏并詢問(wèn)幼兒快慢?(快)送給跑的很快的兔子寶寶，并跺腳學(xué)兔子快跑。一、導(dǎo)入活動(dòng)：隨音樂(lè)小動(dòng)物們地自由跳跳舞，在草地上玩一會(huì)兒。（幼兒思考，講述
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