【正文】 對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。導(dǎo)入：師：同學(xué)們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這是什么植物？（展示圖片）生： 師介紹雪絨花并引入課題。（老師在聽音樂的過程中用手勢(shì)作示范）師：你們有沒有注意到老師在聆聽音樂時(shí)的手勢(shì)？師：那你們感受到這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生回答）②、老師范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)學(xué)生回答。下來后，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)一下這首歌曲的英文歌詞，并試著唱一唱。在上校家，她與七個(gè)孩子建立了良好的關(guān)系，也贏得了上校的心。第二段（17—32小節(jié)）出現(xiàn)了休止符，旋律由全曲最高音“2”下行采用了五度跳進(jìn)，與第一段形成對(duì)比。生：牡丹花開艷麗，國(guó)色天香。學(xué)生打節(jié)奏:強(qiáng)拍拍手，弱拍拍肩。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能能夠用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《雪絨花》，運(yùn)用各種音樂要素對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，并根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行演唱；對(duì)所學(xué)的電影音樂感興趣，能主動(dòng)思考音樂在電影藝術(shù)中的作用。故事發(fā)生在薩爾斯堡，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她非常喜歡唱歌。知道為什么觀眾會(huì)和上校一家一起唱《雪絨花》啊？生1：因?yàn)樗麄兌挤浅蹏?guó)。師：剛才聽的時(shí)候有沒有想動(dòng)或者是想唱的感覺？生：有。第一個(gè)部分要用較為溫柔的聲音來演唱，第二個(gè)部分要用激動(dòng)的聲音來演唱。師：第二個(gè)樂句就像一條直線上升的直線。（學(xué)生演唱第一個(gè)部分……）師：給他們掌聲鼓勵(lì)。大家都唱得非常好，現(xiàn)在我們來換一下，老師來唱相同的樂句，你們來唱不同的樂句。（學(xué)唱……）師：我們來將整首歌完整的唱一遍，注意要帶著表情記號(hào)來唱，身體可以隨著歌曲動(dòng)一動(dòng)。我們完整的唱第二遍，這一遍呢加上歌詞?，F(xiàn)在我來用鋼琴彈后面兩個(gè)不同的樂句，大家聽聽這兩個(gè)樂句到底不同在哪里？（彈琴……）師：再聽老師把這兩個(gè)不同的樂句清唱一下，大家來感受一下。（教師彈琴范唱）師：可以分成幾個(gè)部分呀？生1：兩個(gè)部分。師：現(xiàn)在來說說你們感受到了什么？生1：很好聽。上校為了不背叛祖國(guó)，決定帶著全家一起逃亡。師：對(duì)啦，都是電影里面的歌曲，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)熒屏樂聲，一同去感受熒屏樂聲的魅力。（六）課堂總結(jié)師：同學(xué)們，我們生活在祖國(guó)這個(gè)和諧溫暖的大家庭中，幸福快樂的學(xué)習(xí)生活著，希望同學(xué)們都能熱愛自己的祖國(guó)，生活中我們更要學(xué)習(xí)雪絨花那種勇敢與堅(jiān)強(qiáng)不拔的精神，祝同學(xué)們幸?？鞓返囟冗^每一天.雪絨花歌曲 雪絨花鋼琴譜篇五雪絨花》課堂改進(jìn)教學(xué)理念：讓孩子們?cè)谝魳分邪l(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美 教材簡(jiǎn)介：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。第二部分比較激昂而深情，集中表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。生：說出梅花不畏嚴(yán)寒和寂寞，獨(dú)自開放的傲骨品質(zhì)。2．音樂分析《雪絨花》全曲為二段體結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)方整，曲調(diào)樸實(shí)感人，具有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格?！兑魳分暋分v述的是發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡的一個(gè)真實(shí)的故事。師：我想請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)來表演一下，希望你們能勇敢表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)歌曲：①、播放音樂，學(xué)生欣賞體會(huì)歌曲。七、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料：歌曲伴奏、背景音樂、相關(guān)圖片、教學(xué)涉及內(nèi)容（雪絨花的介紹、影片《音樂之聲》、奧斯卡金像獎(jiǎng)）等。三、教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。我的不足是自己還缺乏足夠的激情來引領(lǐng)學(xué)生走向更高境界的藝術(shù)殿堂，今后在教學(xué)實(shí)踐中，我還會(huì)努力摸索，用自己對(duì)教育事業(yè)，尤其是對(duì)音樂的酷愛，從理論的高度去提高認(rèn)識(shí)并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。一、激發(fā)興趣。請(qǐng)一位同學(xué)分析歌曲的表面意思和歌者的寓意及情感。歌聲深深地打動(dòng)了上校，激發(fā)了他的唱歌興趣，給孩子們演唱了這首《雪絨花》。學(xué)習(xí)3/4指揮圖式師：我們對(duì)三拍子的強(qiáng)弱已經(jīng)掌握得非常嫻熟了，那怎樣為歌曲指揮呢？同學(xué)們可以討論分析一下（師稍作提示：我們數(shù)學(xué)上常用的圖形）學(xué)生得出：三角形 △ 即是三拍子的指揮圖式老師指揮 △，學(xué)生練習(xí)△。師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲，體會(huì)歌曲的情緒是什么樣的？ 欣賞完畢，學(xué)生各抒己見，歸納總結(jié)：親切、優(yōu)美、贊美，充滿深情等。葉互生，全緣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。學(xué)生的許多個(gè)人知識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)都能用的上，不同的學(xué)生會(huì)從中認(rèn)得不同的心得。在這部經(jīng)典的電影中還有很多膾炙人口的歌曲，你能說出歌曲的名稱和演唱的場(chǎng)景么？四、總結(jié)布置課后作業(yè)播放薩克斯演奏的《雪絨花》，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《雪絨花》大家還記得這是哪部電影中的插曲么？（學(xué)生回答《音樂之聲》，這是一首英文歌曲，我們的音樂書上有英文的歌詞，老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)：請(qǐng)大家向英語老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)英文歌詞，我們下節(jié)課來演唱英文歌詞，好么？在音樂聲中結(jié)束本堂課教學(xué)。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國(guó)的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)聽眾的心都沸騰了，懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛，大家都隨著高唱起來，使敵人感到恐懼。③全班同學(xué)分成兩個(gè)聲部，第一聲部唱歌詞，第二聲部唱旋律分句進(jìn)行合唱練習(xí)。（2）請(qǐng)學(xué)生跟著鋼琴視唱第一樂段第一聲部旋律，教師提出要求：①請(qǐng)大家注意每個(gè)樂句的最后一個(gè)音時(shí)值是幾拍？（學(xué)生能答出是三拍），我們要唱足三拍。第一次是上校帶了客人到家里做客，瑪利亞和孩子用歌聲表示歡迎。簡(jiǎn)介電影《音樂之聲》的獲獎(jiǎng)情況教師：《雪絨花》是電影音樂劇《音樂之聲》中的一首歌曲。教學(xué)用具鋼琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：【階段目標(biāo)】聆聽樂曲，初步感受樂曲的情緒,了解雪絨花這種植物。學(xué)生運(yùn)用聆聽的方法，感受二聲部合唱的效果；在合唱過程中運(yùn)用聆聽的手段控制自己的音準(zhǔn)。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國(guó)的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)聽眾的心都沸騰了，懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛，大家都隨著高唱起來，使敵人感到恐懼。上校家共有兩男五女七個(gè)孩子。最新雪絨花歌曲 雪絨花鋼琴譜(5篇)最新雪絨花歌曲 雪絨花鋼琴譜(5篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。故事描寫修女瑪利亞活潑好動(dòng)，與沉悶的修女生活格格不入，院長(zhǎng)嬤嬤認(rèn)為她不適合當(dāng)修女。在告別祖國(guó)的音樂會(huì)上，上校全家深情地再次演唱了這首歌曲。（二）過程與方法目標(biāo)通過聆聽、視唱、分析、比較等手段學(xué)習(xí)歌曲旋律，感受兩個(gè)樂段的不同情緒。教學(xué)難點(diǎn)唱好二聲部及歌曲高潮部分的節(jié)奏處理。二、簡(jiǎn)介電影【階段目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，引起學(xué)習(xí)歌曲的欲望。介紹《雪絨花》這首歌曲在影片中出現(xiàn)的場(chǎng)景教師：《雪絨花》這首歌曲，在劇中共出現(xiàn)兩次。④教師提問：大家還記得c大調(diào)do的位置么？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生能說出c大調(diào)音符的唱名位置。（學(xué)生說自己感受的合唱的聽覺效果）②學(xué)習(xí)第二聲部旋律。在告別祖