【正文】 自學(xué)習(xí)慣，而學(xué)校開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)質(zhì)疑提供了極大方便。筆者將網(wǎng)絡(luò)教育的主要特點(diǎn)歸結(jié)為四點(diǎn)：：一般而言，我們將網(wǎng)絡(luò)資源中與教育相關(guān)的部分都稱之為網(wǎng)絡(luò)教育資源，包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源、網(wǎng)絡(luò)人力資源。下表顯示可以用于支持各類教學(xué)活動(dòng)的部分網(wǎng)絡(luò)信息工具。：雙向互動(dòng)曾經(jīng)是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)所追求的目標(biāo)，而網(wǎng)上教學(xué)能夠做到多向互動(dòng)。筆者提出以下建議，可以作為網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的基本原則。對(duì)于網(wǎng)上成人教育來(lái)說(shuō)，異步學(xué)習(xí)更是應(yīng)該大力倡導(dǎo)的。學(xué)員自主學(xué)習(xí)活動(dòng)包括自學(xué)知識(shí)、觀摩演示、觀察案例、尋找信息、探索問(wèn)題解法、交流研討、構(gòu)建作品、自我評(píng)價(jià)等。這種基于資源的學(xué)習(xí)模式尤其適用于成人學(xué)習(xí)者。如果事先公布量規(guī)，可以對(duì)學(xué)生作業(yè)起到導(dǎo)向作用。(2)基于電子學(xué)檔的管理：本系統(tǒng)用電子學(xué)檔記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)成果，支持面向過(guò)程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?！局攸c(diǎn)】計(jì)算機(jī)所包含部件及其各自的功能。教師為同學(xué)展示介紹計(jì)算機(jī)的視頻，引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合教材的知識(shí)自主閱讀，進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生回答問(wèn)題后，教師對(duì)本節(jié)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)：主板：負(fù)責(zé)管理和協(xié)調(diào)各部件的正常運(yùn)行。輸入設(shè)備：將信息輸入計(jì)算機(jī)。教師請(qǐng)買過(guò)電腦的同學(xué)講一講在購(gòu)買的過(guò)程中都注意哪些問(wèn)題，然后請(qǐng)其他同學(xué)講一下如果是自我去買回著重關(guān)注哪方面呢，根據(jù)同學(xué)們的回答教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充：首先，分析用戶的計(jì)算機(jī)用途，比如是娛樂(lè)還是辦公；其次，要理清各方面的詳細(xì)需求，比如保修和配置問(wèn)題；第三，確定購(gòu)買計(jì)算機(jī)的經(jīng)濟(jì)預(yù)算區(qū)間；第四，確定是購(gòu)買臺(tái)式機(jī)還是筆記本電腦；第五，定行程配置方案，有針對(duì)性地收集資料，以便購(gòu)機(jī)時(shí)參考。（四）小結(jié)作業(yè)。八年級(jí)的學(xué)生在七年級(jí)教學(xué)中已逐步建立起對(duì)體育科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，身體方面有了很好的速度基礎(chǔ)和一定的耐力基礎(chǔ)，對(duì)于練習(xí)強(qiáng)度、呼吸和練習(xí)、呼吸和體能恢復(fù)的關(guān)系也有了一定的認(rèn)識(shí)，因此可以配合教師進(jìn)行主動(dòng)性練習(xí)，配合科學(xué)監(jiān)控方法的實(shí)施，有層次性地推進(jìn)練習(xí)目標(biāo)。包括為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整、為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)、教與學(xué)方式的創(chuàng)新等。七、教學(xué)特色。――運(yùn)用polar結(jié)果指導(dǎo)后期練習(xí)計(jì)劃的制定。生：展示自我的畫畫作品。雪地里的小畫家們給我們帶來(lái)了一份禮物——一首好聽的兒歌你們聽。b小狗說(shuō)：這樣還不算識(shí)字大王呢，要把生字娃娃單獨(dú)認(rèn)清就送給你神秘的禮物呢。學(xué)習(xí)第二句（出示課件）抓住一群來(lái)講。我們?nèi)ソ行阉?，讓它和小畫家們一齊畫畫好嗎生：（不好）。它們的作品還在呢。堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教育理念，以教師啟發(fā)式學(xué)習(xí)和探究性協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)思想，教師作為主導(dǎo)者的身份引導(dǎo)學(xué)生有所啟迪，并協(xié)助學(xué)生順利開展探究性協(xié)作學(xué)習(xí)。(2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。(3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和想象能力。(培養(yǎng)質(zhì)疑能力)。作品展示，體會(huì)成功。c、媒體顯示視頻“寶石般的水池”及文字：五彩池的各種形狀，近景、遠(yuǎn)景、全景、特寫。展示區(qū)(網(wǎng)上學(xué)生作品)。在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中，課件播放五彩池風(fēng)光，師指引學(xué)生細(xì)看池水的斑斕色彩和水池奇特的形狀，揭示課題，讓學(xué)生提出問(wèn)題：這是什么地方？它為什么這樣美麗，這樣神奇？(課件：五彩池的音像畫面。這樣為理解領(lǐng)悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基矗自己能讀書，不待老師講，先學(xué)后教的模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分得到體現(xiàn)。課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面？(板書：數(shù)量、形狀、顏色、成因)。教師精心設(shè)計(jì)自學(xué)提綱，有助于有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。預(yù)習(xí)的目的是了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們驚嘆于他們的博學(xué)，同時(shí)也驚嘆于現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大功能。但切實(shí)達(dá)到“先學(xué)再教”則應(yīng)首先解決學(xué)生預(yù)習(xí)中的困難和盲目性。網(wǎng)上探索區(qū)(給學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站)。(3)小導(dǎo)師(對(duì)課文的重點(diǎn)段句進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行深入探究。a、五彩池的音像畫面。練習(xí)鞏固，大膽創(chuàng)新。(激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)。(1)培養(yǎng)學(xué)生分析、感悟和積累語(yǔ)言的能力。情感目標(biāo)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，采取探究、討論、答疑、實(shí)踐等手段，始終貫穿探究性協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相輔相成的過(guò)程中獲得一定的情感體驗(yàn)與知識(shí)、技能。五、復(fù)習(xí)鞏固：幫小畫家找作品。師：呀！突然小狗想起來(lái)了：咦！好朋友青蛙去哪了。咱們出發(fā)吧！三、學(xué)習(xí)課文。我們一齊試著認(rèn)認(rèn)它們好嗎。二、初讀課文，解決生字詞。小雞圖、小鴨圖、小狗圖、小馬圖、多媒體課件。――利用polar做初始評(píng)定和后期練習(xí)的監(jiān)控。――分析polar結(jié)果，評(píng)定學(xué)生的練習(xí)狀態(tài)和恢復(fù)狀態(tài)。，便于在單元教學(xué)中有指導(dǎo)性地分組教學(xué)和設(shè)置合理的練習(xí)強(qiáng)度及練習(xí)目標(biāo)。二、學(xué)生分析。（三）鞏固提高。應(yīng)用軟件如文字處理軟件，辦公軟件，財(cái)務(wù)軟件等。顯卡：用于對(duì)圖像數(shù)據(jù)進(jìn)行快速處理。（二）新課講授。經(jīng)過(guò)參與小組討論，提高分析問(wèn)題的本事和與人交流本事。本網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)方案吸收了信息化教學(xué)的理念和網(wǎng)絡(luò)教育研究的最新技術(shù)成果，主要特點(diǎn)是：圖3網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)示例。通常從作品的選題、內(nèi)容、組織、技術(shù)、資源利用等方面確定評(píng)價(jià)的結(jié)構(gòu)分量，并具體規(guī)定各分量的評(píng)分等級(jí)。學(xué)員的電子作品可以傳送給老師，也可以通過(guò)網(wǎng)頁(yè)形式發(fā)布，以便接受多方評(píng)議。傳統(tǒng)的課程是一個(gè)內(nèi)容自足的封閉系統(tǒng)，而網(wǎng)上課程應(yīng)該是一個(gè)以信息資源利用為特點(diǎn)的開放系統(tǒng)，課程資源庫(kù)建設(shè)可以采取自建與引用相結(jié)合的辦法。但從網(wǎng)絡(luò)媒體的特性來(lái)說(shuō)，更適合于異步學(xué)習(xí)，因?yàn)楫惒綄W(xué)習(xí)可以利用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間和空間兩個(gè)自由度，而同步學(xué)習(xí)只利用了它的空間自由度，并且目前的網(wǎng)絡(luò)線路還受到帶寬的限制。二、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的若干原則?？梢园研?nèi)模式與校外模式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成為一個(gè)無(wú)縫連接新型教育系統(tǒng)。：網(wǎng)上教育活動(dòng)可以在個(gè)體、群體、眾體三個(gè)層次上進(jìn)行，按活動(dòng)方式可分為異步教學(xué)和同步教學(xué)。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。(2)引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的資料，并說(shuō)說(shuō)自己了解到了些什。我們驚嘆于他們的博學(xué)，同時(shí)也驚嘆于現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大功能。但切實(shí)達(dá)到“先學(xué)再教”則應(yīng)首先解決學(xué)生預(yù)習(xí)中的困難和盲目性。七、學(xué)習(xí)過(guò)程。j、(3)、小導(dǎo)師(對(duì)課文的重點(diǎn)段句進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。作品展示，體會(huì)成功。合作探究，自主學(xué)習(xí)。(4)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。認(rèn)知目標(biāo)。利用教學(xué)軟件對(duì)學(xué)生作品逐個(gè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生欣賞并作簡(jiǎn)評(píng)。建立課程表的雛形。（2）過(guò)程與方法：使用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，在利用菜單操作及實(shí)際繪制的過(guò)程中，了解繪制表格的方法，熟悉制作表格的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。(4)特殊句式：客有吹洞簫者(定語(yǔ)后置)、何為其然也(賓語(yǔ)前置)、而今安在哉(賓語(yǔ)前置)。依據(jù)新課標(biāo)以及培養(yǎng)信息化新型人才的要求，我們將根據(jù)以下四個(gè)維度對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行分析：知識(shí)與技能。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，采取探究、討論、答疑、實(shí)踐等手段，始終貫穿探究性協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相輔相成的過(guò)程中獲得必須的情感體驗(yàn)與知識(shí)、技能。二、教學(xué)重難點(diǎn)。小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。任務(wù)四：連接分體臺(tái)式計(jì)算機(jī)的常用外部設(shè)備。系統(tǒng)軟件，如操作系統(tǒng)，軟件，語(yǔ)言編譯程序，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)等。常用的存儲(chǔ)單位：位，字節(jié)，千字節(jié)，兆字節(jié)，吉字節(jié)，太字節(jié)?！胄抡n——導(dǎo)購(gòu)電腦設(shè)備。方法是：同時(shí)打開兩份演示文稿，單擊“窗口”菜單上的“全部重排”，然后按前述步驟操作即可。（5）刷出色彩。在一個(gè)頁(yè)面做好按鈕以后，選定所有按鈕，按［ctrl+c］復(fù)制一下，然后換一頁(yè)，按［ctrl+v］粘貼一下就行了，并且以前設(shè)置好的動(dòng)作在其他頁(yè)面同樣有效，這是不是簡(jiǎn)單多了。（1）移形變影。1．根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn),選擇一堂課,。紹，以便讀者了解。學(xué)習(xí)用品：紙、筆、照蛋器或手電筒，用黑紙片留一個(gè)小孔貼在上面，讓光源成。在這一課題中，學(xué)生將有以下操作：根據(jù)他們記錄的筆記，大致做一個(gè)小雞孵化的過(guò)程表。導(dǎo)言。文件或文件夾的刪除、還原、顯示。二、講授新課：(30分鐘)。了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)。教師要培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和大膽思維的本事。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。不能僅看到教師是主導(dǎo)的一方面，也要看到學(xué)生是主體。掌握查找文件的基本方法。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用使教學(xué)過(guò)程更加形象、直觀，師生的互動(dòng)更趨于和諧。課堂的鞏固練習(xí)往往是一節(jié)課知識(shí)學(xué)生掌握程度的最好反饋。文件和文件夾的選定。五、布置作業(yè)：(1分鐘)。對(duì)于中學(xué)生而言，隨著生理的急劇變化，也給心里帶來(lái)較大的變化。制作一個(gè)電子演講稿并附上圖片來(lái)交流他們的學(xué)習(xí)成果。在觀察這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們必須有耐心，認(rèn)真觀察并且做好記錄，這次學(xué)習(xí)的最終成果是產(chǎn)生一份關(guān)于小雞孵化的合作電子演講稿。量表評(píng)價(jià)。動(dòng)畫效果通常有兩種實(shí)現(xiàn)辦法：(1)按照一定的順序依次顯示對(duì)象或者使用運(yùn)動(dòng)畫面。其具體操作如下：?jiǎn)螕簟拔募辈藛沃械摹傲泶鏋椤保凇氨４骖愋汀笨?