中文本科生畢業(yè)論文-所有專(zhuān)業(yè)(存儲(chǔ)版)
【正文】 子，一連看了三遍，竟看出“是天地間之至文！真乃一字一珠！”這顯然不是寫(xiě)范進(jìn)的文章真正做得好，而是表現(xiàn)主考官衡文判卷的毫無(wú)憑準(zhǔn)，荒唐可笑。不僅出入科場(chǎng)的士子，就連操刀宰豬的屠戶(hù)，也都中毒很深。通過(guò)這些人物前后態(tài)度的變化，作者在科舉考試制度的背景下，寫(xiě)盡了人情冷暖，世態(tài)炎涼 。他熱切地盼望能夠考中，卻又不相信自己會(huì)真的 考中。周學(xué)道看看自己身上，緋袍金帶，何等輝煌。鄉(xiāng)試回來(lái)，家里已是餓了兩三天，出榜那 天，連早飯米都沒(méi)有，母親餓得兩眼都看不見(jiàn)了。捷報(bào)傳來(lái)，他正在集上賣(mài)雞，鄰居找來(lái)向他賀喜，小說(shuō)這樣寫(xiě)：“范進(jìn)道是哄他，只裝不聽(tīng)見(jiàn)，低著頭，往前走。 由于作者不僅寫(xiě)出了 科舉制度外在的種種弊端，而且將他銳利的筆觸深入到為科舉制度折磨、毒害的人物被扭曲的靈魂深處，因而《儒林外史》對(duì)科舉制度的批判就達(dá)到前所未有的深度。 《儒林外史》所達(dá)到的高度的思想藝術(shù)成就，使它在當(dāng)時(shí)就產(chǎn)生了很大的影響。 。《范進(jìn)中舉》跟《儒林外史》全書(shū)一樣，是喜劇，也是悲劇，確切地說(shuō)，是寓莊于諧，寓悲憤于嬉笑怒罵之中的亦悲亦喜的諷刺劇。走出大門(mén)不多路，一腳得乞乞縮縮的可憐相，范進(jìn)口里喊出的“噫！好了！我中了！”這六個(gè)字，這從痛苦與歡樂(lè)凝聚在一起的靈魂深處迸發(fā)出來(lái)的六個(gè)字，真是具有一種令人顫慄的力量。積幾十年的痛苦經(jīng)驗(yàn)，他已差不多完全陷于絕望的境地：雖然仍舊希望考中，卻又幾乎完全不相信會(huì)真的考中。 接著作品寫(xiě)范進(jìn)回到家里，準(zhǔn)備參加鄉(xiāng)試。聯(lián)想到他在出場(chǎng)時(shí)考場(chǎng)上那副凍意味的。 小說(shuō)從社會(huì)環(huán)境出發(fā)，一方面描寫(xiě)了范進(jìn)由這種社會(huì)環(huán)境決定的辛酸悲苦的命運(yùn)，另一方面又描寫(xiě)了他從這種辛酸悲苦的命運(yùn)中產(chǎn)生出來(lái)的卑怯屈辱的性格。 眾鄰里在這段故事中是一些連姓名也沒(méi)有的人物，但他們的活動(dòng)卻十分重要，起到了一種從面上渲染烘托的作用。 在某種意義上說(shuō)，范進(jìn)熱衷追求功名富貴的心理和行動(dòng)都是不由自主的，而是受惡濁的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)風(fēng)習(xí)所 支配的。 這樣就巧妙地通過(guò)人物的衣著形貌向讀者展示出人物在科舉考試中的不同命運(yùn)：一個(gè)因長(zhǎng)期落第而潦倒悲苦，一個(gè)則困巍然高中而飛黃騰達(dá)。作者從范進(jìn)幾十年的辛酸悲苦來(lái)寫(xiě)這極度興奮的一瞬，把看似荒唐的現(xiàn)象表現(xiàn)得如此合乎生活的邏輯，作者的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù) 手法是不能不令人敬佩的。 后來(lái)在親戚朋友的幫助下，再次應(yīng)試，竟巍然高中，做了欽點(diǎn)廣東學(xué)道，一舉成名。吳敬梓從當(dāng)時(shí)人們習(xí)以為常的普普通通的日常生活景象中，提煉出具有典型意義的藝術(shù)情節(jié)，用一種夸張的同時(shí)又是藝術(shù)的筆調(diào)，將他
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