【正文】 這兩個人都是當(dāng)時社會群眾的縮影，是符號化的兩個代表者。話劇《活著》的舞臺設(shè)計體現(xiàn)出了極為鮮明的現(xiàn)代主義極簡風(fēng)格。鏡子是有記錄功能的，我們可以在鏡子中看到自己，鏡子記錄了福貴及其一家人不同時代、不同境遇下的狀態(tài)，由盛轉(zhuǎn)衰、生離死別但也堅(jiān)強(qiáng)活著，都在鏡中、書中表現(xiàn)了，所以鏡子就好像紀(jì)錄故事的那本書，這也是它能給人開闊明朗，能讓人有故事走過來感覺的重要原因。最后是“雨”，這些水被灑出后，在燈光照射下像雨一樣落在這位可憐的父親身上，就像是他內(nèi)心在一陣霹靂后收到狂風(fēng)暴雨的侵襲，他很難接受這一切，他唯一的兒子離開了人世，在一瞬間他就像是孤苦無依的老人在滂沱大雨中哭泣，雨滴沖刷著他的身體，也真正的擊打著他的內(nèi)心。通過此次畢業(yè)論文寫作，不僅提高了我獨(dú)立思考問題解決問題的能力而且培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。：《大眾傳播媒介與社會發(fā)展》，金燕寧等譯，北京：華夏出版社，1990年版。納爾遜卡倫：《媒體與權(quán)力》，史安斌、董關(guān)鵬譯，北京：清華大學(xué)出版社，2006年版。：《歐洲書報檢查制度的興衰》，南京：南京大學(xué)出版社，1999年版。：《歐洲傳播思想史》，上海：上海三聯(lián)書店，2005年版。巴倫：《大眾傳播概論：媒介認(rèn)知與文化（第三版）》，劉鴻英譯，北京：中國人民大學(xué)出版社，2005年版。：《人與人的相遇——人際傳播論》，北京：人民出版社，2003年版。：《理解大眾文化》，王曉玨、宋偉杰譯，北京：中央編譯出版社，2001年版。麥克盧漢、威廉梅羅維茨：《消失的地域——電子媒介對社會行為的影響》，肖志軍譯，北京：清華大學(xué)出版社，2002年版。（作者是德里達(dá)的學(xué)生與好友）95.（法）貝爾納100.（法）博里斯。：《人文主義視野中的技術(shù)》，北京：中國社會科學(xué)出版社，1996年版。94.（法）貝爾納李潔：《傳播技術(shù)構(gòu)建共同體：從英尼斯到麥克盧漢》，暨南大學(xué)出版社，2009年版。?萊文森：《新新媒介》，何道寬譯，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2011年版。：《麥克盧漢書簡》，梅蒂：《英國工人階級的形成》，錢乘旦譯，南京：譯林出版社，2001年版。：《網(wǎng)絡(luò)傳播倫理》，北京：清華大學(xué)出版社，2005年版。戴揚(yáng)：《媒介事件》，麻爭旗譯，北京：北京廣播學(xué)院出版社，2000年版。*：《新聞自由凍土帶的播火者——孫旭培傳》，香港：香港大世界出版公司，2011年版。布雷斯韋特：《信息封建主義》，劉雪濤譯，北京：知識產(chǎn)權(quán)出版社，2005年版。：《一個自由而負(fù)責(zé)的新聞界》，展江等譯，北京：中國人民大學(xué)出版社，2004年版。3.（美）哈林，（意）曼奇尼：《比較媒介體制——媒介與政治的三種模式》，陳娟、展江等譯，中國人民大學(xué)出版社，2012年版。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和勤勉的工作精神深深感染了我，給予了我巨大的鼓舞和啟發(fā)，在我整個人生路上打開了一盞長明燈。唯一的兒子死了，那些醫(yī)生只說了“想不到”，有慶在迷迷糊糊中就離開了，他沒能表達(dá)什么，冷漠的人無視了他的生命。其次，鏡子有自己的獨(dú)特象征意味。二、話劇《活著》的中的符號象征（一）話劇版《活著》的概述話劇版《活著》是先鋒派著名導(dǎo)演孟京輝的佳作，這部話劇將現(xiàn)實(shí)故事與先鋒形式完美結(jié)合，成為一場豐富奇詭又內(nèi)涵深刻的視聽盛宴。村長說是他太累了，他自己沒辯解，他知道錯了，也很苦惱，一個縣長他可能也并不知道自己在干什么，自己為什么犯了這樣的錯。除此之外，皮影，象征福貴，也是福貴的寄托。為什么要把皮影的戲份加的那么足？因?yàn)殡娪白鳛橐环N視聽語言，攝影機(jī)可以把鏡頭前的物質(zhì)更直接、現(xiàn)實(shí)、客觀的展現(xiàn)出來，這種直觀性可以讓電影把很多細(xì)枝末節(jié)變成重要線索，附著上深刻內(nèi)涵。老爺一襲黑綢子衣，福貴里邊是件白長衫，外邊也套了件黑綢子坎肩，這樣的衣服的確現(xiàn)出來尊貴。電影整體采用第三人稱全知視角敘述，缺少那種作為“福貴”自己的個性化特征和自我追憶的時過境遷之感，但是整體上更流暢，觀眾可以把自己的感情特征帶入，沒有那個“福貴”限制，葛優(yōu)就“打個樣兒”，而觀眾還可以進(jìn)一步塑造?！痘钪肥俏覀儽容^熟悉的作品，這部作品橫跨了文學(xué)、電影、話劇眾多領(lǐng)域，且全部成為經(jīng)典。未來社會的一切活動將以獲取信息為前提，因此，讀者最重要的是掌握獲取信息的方式和方法，圖書館為讀者開展的信息素質(zhì)教育不僅僅是培養(yǎng)讀者的信息意識和信息能力?？傊?，豐富的館藏是大學(xué)圖書館實(shí)施教育職能的物質(zhì)基礎(chǔ)，圖書館應(yīng)不斷擴(kuò)大藏書數(shù)量，提高藏書質(zhì)量，優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)。高校的課堂教學(xué)只能是傳授學(xué)習(xí)的方法和要點(diǎn)，大學(xué)生要想擁有扎實(shí)的理論功底、較寬的知識面和較完善的知識結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵在于自學(xué)。首先，由于圖書館教育過程的運(yùn)行機(jī)制是人與書之間的交流、溝通，故圖書館工作人員的服務(wù)勞動在這種溝通中起著中介作用，圖書館工作人員的活動具有學(xué)術(shù)性質(zhì)，充當(dāng)著間接的執(zhí)教者角色。X老師不知疲倦的工作個性，細(xì)致的工作情緒，惡劣的認(rèn)真的學(xué)術(shù)個性給我留下了深刻影響，值得我永久的學(xué)習(xí)。在論文中列出了系統(tǒng)的準(zhǔn)時，我的想法是不是很清楚，通過老師的幫助，讓我解釋一下寫鄧絲露清楚。選擇的主題論文月底結(jié)束，陳老師已給予精心指導(dǎo)和不懈的支持，耐心輔導(dǎo)我論文里，陳老師仍然沒有忘記文明，拓寬視野，讓我們感受到了美妙的文學(xué)和樂趣。所以，我可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，并討論這些議題的結(jié)果已經(jīng)成為本文的主要數(shù)據(jù)。謝謝**老師，**老師，**老師**老師培養(yǎng)我的教學(xué)。在這一點(diǎn)上，希望導(dǎo)師表現(xiàn)出了極大的敬意和衷心的感謝！平滑本文末尾，離不開教師，學(xué)生和兄弟般的關(guān)懷和援助。小學(xué)真誠感謝我的論文導(dǎo)師**老師。黃老師從來沒有雄辯的復(fù)雜工作，但我做的每一刻，從選題描繪封閉，獲取信息，得出的結(jié)論是論文提綱修訂中期論文。*教師不僅在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，還在想著我仔細(xì)，給我細(xì)心呵護(hù)的日子，老師想表達(dá)我誠摯的謝意*和崇高的敬意。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報，師恩重于山，師恩難的報告。③影視廣告：主題明確，創(chuàng)意新穎；畫面拍攝穩(wěn)、準(zhǔn)、平、勻，色彩、光線、構(gòu)圖無技術(shù)性問題；剪接點(diǎn)選擇合理、美觀，與廣告風(fēng)格協(xié)調(diào)；聲音處理恰當(dāng)，能達(dá)到聲音與畫面完美結(jié)合；節(jié)奏處理得當(dāng)。目錄要求層次清晰，且與正文中標(biāo)題一致。8．致謝以簡短的文字，對在畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中給予直接幫助的導(dǎo)師或單位、個人表示自己的謝意。凡引用本人或他人已公開或未公開發(fā)表文獻(xiàn)中的學(xué)術(shù)思想、觀點(diǎn)或研究方法、設(shè)計方案等，不論借鑒、評論、綜述，還是用做立論依據(jù)、學(xué)術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)，都應(yīng)編入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)目錄。圖表標(biāo)題均居中書寫，字號比正文小一號。題名下面的文字一般另起一行，也可在題名后，但要與題名空一個字距。調(diào)查報告必須有實(shí)際單位，有真實(shí)數(shù)據(jù)。前言和論文主體應(yīng)分章撰寫，章與章之間不可接排。4．正文（1）頁眉要求正文部分一律添加頁眉：“華北電力大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）”。為了國際交流，應(yīng)標(biāo)注與中文對應(yīng)的英文關(guān)鍵詞。（2）盡量使用簡單句，避免句型單調(diào)，表達(dá)要求準(zhǔn)確完整。（4）結(jié)論：通過對這個課題的研究所得出的重要結(jié)論，包括從中取得證實(shí)的正確觀點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，比較預(yù)測其在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義，理論與實(shí)際相結(jié)合的價值。（5）要求文字簡明扼要，不容贅言，提取重要內(nèi)容，不含前言、背景等細(xì)節(jié)部分，去掉舊結(jié)論、原始數(shù)據(jù)，不加評論和注釋。因此摘要在資料交流方面承擔(dān)著至關(guān)重要的作用。2．摘要摘要是論文內(nèi)容的簡要陳述，包括論文之中的主要信息，具有獨(dú)立性和完整性，分中文摘要和外文摘要，并有3～5個關(guān)鍵詞。第一篇：本科生畢業(yè)論文正規(guī)格式畢業(yè)論文（設(shè)計說明書）的撰寫規(guī)范及要求一、畢業(yè)論文的印裝畢業(yè)論文（設(shè)計說明書）統(tǒng)一要求打印。學(xué)生按要求逐項(xiàng)填寫清楚。好的摘要便于索引與查找，易于收錄到大型資料庫中并為他人提供信息。（4）敘述完整，突出邏輯性，短文結(jié)構(gòu)要合理。（3）結(jié)果：陳述研究之后重要的新發(fā)現(xiàn)、新成果及價值，包括通過調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、觀察取得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，并剖析其不理想的局限部分。（1）英文摘要的寫作方法要依據(jù)公認(rèn)的寫作規(guī)范。如有可能，盡量用《漢語主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞。主要包括中、外文摘要、正文主要層次標(biāo)題、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等。結(jié)論要措辭嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)鮮明具體。論點(diǎn)要正確，要有足夠的依據(jù)；論點(diǎn)與論據(jù)要協(xié)調(diào)一致；要有必要的數(shù)據(jù)資料及相應(yīng)的分析；理論、觀點(diǎn)、概念表達(dá)要準(zhǔn)確、清晰；論文要有一定的新意。（宋體小四號字，英文用新羅馬體12）題序?qū)哟蔚念}序和題名：第一級（章）第1章，第2章，第3章 ?（黑體小二號字，居中）fa 第二級（條）,? ,? ,?（黑體小三號字）第三級（條）,?,?（黑體四號字）第四級（條）,?,??（黑體小四號字）題序?qū)哟尉幣鸥袷綖椋旱谝患墸ㄕ拢┚幪柧又?，其余條目編號一律左頂格，編號后空一個字距，再寫章條題名。圖表均應(yīng)有標(biāo)題，并按章編號（如圖1表22等）。參考文獻(xiàn)是論文中引用文獻(xiàn)出處的目錄表。原始測定結(jié)果、分析報告、圖表、測試報告單等，均可列在附錄中，附錄序號用“附錄A、附錄B”等字樣表示。如封面使用滿版背景圖片，圖片需“出血”。②平面廣告：主題表達(dá)明確，產(chǎn)品定位恰當(dāng)，整體策劃一致；立意新穎，傳達(dá)準(zhǔn)確，具有時代感和獨(dú)特性；圖文結(jié)合恰當(dāng)、和諧；圖片攝影曝光正確合乎創(chuàng)意；形象準(zhǔn)確色彩豐富，具有很強(qiáng)的視覺沖擊力；合理運(yùn)用色彩、肌理、空間、明暗等美術(shù)語言，構(gòu)圖完整，合理和諧；選材恰當(dāng)，制作精巧。寫這篇文章的指向直接受益于他的執(zhí)著，從選擇的學(xué)科來研究組織的系統(tǒng)，從概念的措辭比例琢磨，都凝聚著他的汗水。他不茍言笑的科學(xué)的情緒，仔細(xì)獎學(xué)金努力精雕細(xì)鏤的工作個性，深深地感染和激勵著我。每次遇到問題，我首先要做的就是尋求協(xié)助教師黃，黃忙或空閑時間的教師，總是抽出時間來采訪我，然后一同商議了一個解決方案。我沒有吸過煙的分工，1他們將永遠(yuǎn)是沒有吝嗇月以來，我抽著煙，寫這篇文章的過程中，尤其是在給，我日以繼夜地在自己的家園，香煙很快，他們給了我很多幫助，燃燒如泉涌埃文斯，一根煙，快活似神仙！希望他們永遠(yuǎn)有一個良好的卷煙！最后要感謝我自個的，沒有一個人的最好的自我，這篇文章是在任何情況下，無法完成行業(yè)！謝謝你最大的四年制大學(xué)學(xué)習(xí)，我會走到盡頭，在這樣的環(huán)境里，我可以肯定，出淤泥而不染堅(jiān)持以一顆純凈的心，真的是很簡單！希望從一個健康，右彩紅紅火火！房子紅旗不倒，外面彩旗飄飄！大學(xué)生活一晃而過，回憶的歲月過去了，心中感到滿了，當(dāng)我完成這畢業(yè)論文午夜，有浮雕的感覺，感嘆了一番。本文從選題到完成，每一步都在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，大量出汗?jié)仓膶?dǎo)師。謝謝盧老師的愛無法用言語來表達(dá)。在這近兩年的時間，他告訴我，在一個專門的輔導(dǎo)和施教。譚老師深情的關(guān)懷和細(xì)心輔導(dǎo)結(jié)束。整個過程中，他給了我很多的幫助，以保持系統(tǒng)的文件標(biāo)題，他必須先大方向，我的頭銜，但他們一起幫助我讓我詳細(xì)分析了失地農(nóng)民養(yǎng)老保險的選擇詳細(xì)的方法，讓我在寫的詳細(xì)方向。他的專長領(lǐng)域TOU的討論和深入的洞察的主題，讓我受益匪淺。因此，圖書館的教育職能有著自己的特點(diǎn)。為此理念，各高校轉(zhuǎn)變教育觀念、改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，使教學(xué)方式以課堂為主逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生運(yùn)用信息手段、主動獲取信息知識為主。因此，為了優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高文獻(xiàn)的利用率，高校圖書館要定期剔除陳舊書刊。，為讀者提供信息教育，是圖書館實(shí)施教育職能的關(guān)鍵圖書館一方面擁有豐富的信息資源，一方面擁有高層次、復(fù)合型的信息人才，理所當(dāng)然要承擔(dān)起信息教育的重任。大部分文藝作品，都會通過這些特殊的符號性的表達(dá)和象征意味，將故事傳達(dá)的感情草灰蛇線般閃爍或是更直觀的表達(dá)出來，將觀眾帶入情節(jié)，讓觀眾感受更加真切，同時充實(shí)了作品內(nèi)容，豐富了作品形式，增強(qiáng)了作品趣味，使作品提升了檔次。而且原版文學(xué)作品中，旁白本身也擔(dān)當(dāng)比較重要的角色，所以電影里去掉這種主觀敘述還是比較大的突破和調(diào)整。黑色金邊綢子衣在影片中，最開始出現(xiàn)在福貴和徐家老爺身上。皮影象征電影版《活著》給皮影加了好多戲，從影片一開始福貴就耍弄過皮影，到之后用皮影謀生，從軍，煉剛工地唱皮影戲，直到最后皮影雖然作為封建產(chǎn)物燒毀了，可那個箱