【正文】 小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、15的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、610的認識和加減法、1120的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復習和兩個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園。重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法。重、難點：會看整時和半時。用正確的數(shù)學語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫020各數(shù)。初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。會根據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的方法。能與同學討論數(shù)學問題。及格率達95%以上，優(yōu)秀率達到85%以上。每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。二、本冊教材的教學內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。、射線和線段，知道它們的區(qū)別。、書寫整潔的良好習慣。教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。 嚴格按照教學計劃，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。初步學會畫線段、角和直角。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W習榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。如“對口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確地讀出鐘面上的時間。了解同一問題可以有不同的解決辦法。對于長度單位厘米和米有初步的認識，初步認識線段，會量整厘米線段的長度。中等生課堂上幾乎是“默默無聞”。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感。，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。.、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，、除法估算和驗算。這批孩子在上學期末考試成績平均分和及格率都不理想，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。初步體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣。會做數(shù)學作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。⑶會想。結(jié)合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時、幾時、半時的長短。能用對應(yīng)、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。初步認識鐘表，會認整時和半時。根據(jù)新課標的要求，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實驗情況，從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。關(guān)鍵：掌握一種20以內(nèi)進位加法的方法。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。第五單元“分類”能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處。第三單元“1—5的認識和加減法”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一。義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級上冊(人教版)。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生注重思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。要尊重學生，注重學法滲透。認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。(一)分數(shù)的加減法(二)(6課時)通分 2課時異分母分數(shù)加減法 2課時分數(shù)加減混合運算 2課時整理和復習 機動(二)長方體和正方體(12課時)長方體和正方體的特征 2課時長方體和正方體的表面積 3課時常用體積單位及換算 2課時長方體和正方體的體積 5課時整理和復習 機動(三)分數(shù)乘法(11課時)分數(shù)乘整數(shù) 2課時分數(shù)乘分數(shù) 2課時解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題。難點：分數(shù)除法應(yīng)用題，長方體和正方體的認識。認識長方體和正方體的特征和常用的體積(容積)單位，會進行單位間的換算。分數(shù)四則混合運算包括分數(shù)四則混合運算順序及運算定律的推廣和應(yīng)用，及解決稍復雜的有關(guān)分數(shù)的實際問題。大部分學生素質(zhì)較好，個別學生由于各方面原因暫時存在差異。認真搞好個別輔尋和作業(yè)當面批改。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。（3）掌握相似三角形的性質(zhì)和判定定理并能用它進行簡單地推理證明。（5）通過對解決問題過程的反思．獲得解決問題的經(jīng)驗。（2）在探索圖形的性質(zhì)、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉(zhuǎn)換等活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。通過學習，應(yīng)初步具備概率的運算能力。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上，半數(shù)以上學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，但有一部分學生缺乏學習數(shù)學的信心和毅力，根本就不學習數(shù)學，甚至不做數(shù)學作業(yè)。教師復習時，理清知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成豎成線橫成塊的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，進一步提高復習的主動性。（1）、練習設(shè)計要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并注意加強思維的訓練。（3）第五單元2——5的乘法口訣，第八單元6——9的乘法口訣。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。教具準備①實物（動物、水果圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號等號、大于號、小于號）、圖形卡片；②口算練習卡片；③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的④數(shù)的組成練習卡片；⑤計數(shù)器；⑥絨板；⑦鐘面；⑧方木塊；⑨小棒；⑩數(shù)位表。③比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。④認識符號“＝”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。所以在今后的教學中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，慢慢的深入，最后把數(shù)學學好，這是我的教學思路，也是學生們提高成績的重要方法之一。我是一名小學數(shù)學教師，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學生，我制定了新學期的數(shù)學教學計劃，資料有下：一、學生掌握知識狀況:我們班共有學生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能用心思考，用心發(fā)言，、圖形、迅速，今后要加強輔導.二、教材分析:(一)、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，透過動手操作加強對算理的理解.(二)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識.(三)、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、在理解的基礎(chǔ)上熟記2―“4”、“6”，使學生熟記2―6的乘法口訣.(四)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、學習量、畫線段的方法.(五)、.(六)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、“按對稱軸畫出另一半”，體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程.(七)、表內(nèi)乘法本單元的資料是在2―6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習，――6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習，加強直觀操作.(八)、統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)、整理、培養(yǎng)學生的實踐潛力，合作創(chuàng)新精神.三、教學目的要求明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米。注重基礎(chǔ)知識教學注重基礎(chǔ)知識教學要引導學生從已有的知識出發(fā)，通過實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。③了解現(xiàn)實生活中的垂直和平行現(xiàn)象，體會垂線和平行線在生活中的應(yīng)用。③認識量角器，會用量角器畫角，會畫角。③能借助計算器進行較復雜的除法運算，探索乘除法算式的簡單規(guī)律。本單元包括兩位數(shù)除以一位數(shù)、整百數(shù)、幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)的口算，三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算、筆算、用計算器計算乘除法，探索乘除法算式的規(guī)律等內(nèi)容。同時，通過本單元的學習，學生對整數(shù)乘法的計算達到一個新的水平。④經(jīng)歷加法運算律的探索發(fā)現(xiàn)過程。多位數(shù)加減法的口算和估算它以萬以內(nèi)加減法的口算和估算和多位數(shù)的認識為直接的認知基礎(chǔ)。(3)教學目標①掌握四則混合運算的運算順序，能正確地進行兩步計算的四則混合運算。③在計算中培養(yǎng)能力和運用混合運算解決實際問題的能力。(一)數(shù)與代數(shù)第一單元：整數(shù)四則混合運算。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計算方法。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法?！局笇枷搿繄詻Q貫徹黨的教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。1練習過程不能單調(diào)，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)認知需求。能對自己的學習及解決問題的過程進行簡單評價。經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形、正方形的面積。關(guān)注學生學習數(shù)學的過程。設(shè)計意圖：檢測學生對有理數(shù)乘法法則的理解情況。7）。第37頁，習題1。追問：在（2）中，8和—8互為相反數(shù)。設(shè)計意圖：讓學生嘗試歸納乘法法則，明確按法則計算的關(guān)鍵步驟。既使學生感受法則的合理性，又培養(yǎng)他們的歸納思想和概括能力。問題3觀察下列算式，類比上述過程，你又能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？33=9，23=6，13=3，03=0。設(shè)計意圖：構(gòu)造這組有規(guī)律的算式，為通過合情推理，得到正數(shù)乘負數(shù)的法則做準備。從哪些角度概括算式的規(guī)律。（2）能說出有理數(shù)乘法的符號法則，能用例子說明法則的合理性。有理數(shù)的乘法是繼有理數(shù)的加減法之后的又一種基本運算。本節(jié)課要在小學已掌握的乘法運算的基礎(chǔ)上，通過合情推理的方式，得到“要使正數(shù)乘正數(shù)（或0）的規(guī)律在正數(shù)乘負數(shù)、負數(shù)乘負數(shù)時仍然成立，那么運算結(jié)果應(yīng)該是什么”的結(jié)論，從而使學生體會乘法法則的合理性。有理數(shù)的乘法與小學學習的乘法的區(qū)別在于負數(shù)參與了運算。設(shè)計意圖：有理數(shù)分為正數(shù)、零、負數(shù)，由此引出兩個有理數(shù)相乘的幾種情況，既復習有關(guān)知識，為下面的教學做好準備，又滲透了分類討論思想。追問2：根據(jù)這個規(guī)律，下面的兩個積應(yīng)該是什么？3（—2）= ，3（—3）= 。培養(yǎng)學生的模仿、概括的能力。設(shè)計意圖：由學生自主探究得出負數(shù)乘負數(shù)的結(jié)論。（3）。登山隊攀登一座山峰，每登高1km氣溫的變化量為—6176。判斷下列運算結(jié)果的符號：（1）5（—3）。（2）（—6）0。因此在本期的教育工作中，老師應(yīng)樹立正確的教育教學思想，結(jié)合當前的教改動態(tài)，擇其良好的教學方法，耐心指教學生，力爭為祖國、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者。設(shè)計富有特色的實踐活動。在長方形和正方形面積計算中發(fā)展初步的空間觀念。經(jīng)歷探索數(shù)學問題，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡單數(shù)學規(guī)律的過程，在學習中培養(yǎng)探索精神和自信心。經(jīng)常了解學生和分析學生的生活、學習、思想、現(xiàn)實情況，注意理論聯(lián)系實際，有的放矢地對學生進行教育。人教版二年級數(shù)學上冊教學計劃篇三本期我所教班級為九（1）、九（3）班，九（1）班為上期我所教班級，九（3）班為本期我新接的班級。并根據(jù)實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。 認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。 復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。（2）知識聯(lián)系。多位數(shù)的讀寫(