【正文】 千等計(jì)數(shù)單位，理解各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示的含義。，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。第八單元 四邊形、正方形特征的過程，能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。教材編寫特點(diǎn)：(一) 關(guān)于除法和混合運(yùn)算，認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法(二)關(guān)于生活中的大數(shù)，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，具體感受大數(shù)的實(shí)際意義“撥一撥”活動(dòng)，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來。2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實(shí)際意義，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。(三)統(tǒng)計(jì)《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答一些簡(jiǎn)單的問題，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。，回答一些簡(jiǎn)單的問題，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。，進(jìn)一步提高、拓展。培優(yōu)計(jì)劃：優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題和解決實(shí)際問題的能力。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。第8周 武晴晴 聽評(píng)組內(nèi)推薦的優(yōu)質(zhì)課。第15周 李麗 教學(xué)常規(guī)月查。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。第七單元混合運(yùn)算。⑷、估算。⑶、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題。圖形與拼組：⑴、平面圖形的認(rèn)識(shí)：①、長(zhǎng)方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認(rèn)識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。②、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。(三)、 解決問題能用加減法的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。三、教學(xué)重難點(diǎn)本冊(cè)教材重點(diǎn)內(nèi)容分析：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的類別分析，我認(rèn)為“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較。在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分中，分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在具體的教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生生活中熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、解決問題的能力等等。所以，本學(xué)期，計(jì)劃讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)各種基本能力。在知識(shí)安排上，將口算、估算和筆算有機(jī)地結(jié)合在一起，便于學(xué)生了解計(jì)算的多種策略。教學(xué)重難點(diǎn)。本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)是用數(shù)學(xué)解決問題。③、指出并測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。正方體圖塊10個(gè)和數(shù)位順序座1個(gè)，用于萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、比較、加減。一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)圖，在識(shí)圖中感受數(shù)學(xué)的“形狀美”。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。能夠熟練地用乘法口訣求商。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多思考。總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，以自己對(duì)數(shù)學(xué)最真誠(chéng)的熱愛、最睿智的領(lǐng)悟、最詩意的詮釋引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的審美能力，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生美好的情感，讓每一位學(xué)生都具有一雙認(rèn)識(shí)、欣賞并發(fā)現(xiàn)“數(shù)學(xué)美”的慧眼!二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四一、指導(dǎo)思想：努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念，使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。 新教材有許多重大突破，許多同行都仁者見仁，智者見智，談及許多，我覺得最大突破就是大刀闊斧的砍掉了許多繁、難、偏、舊的內(nèi)容，重視“興趣”教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中獲得自己的發(fā)展，向?qū)W生提供了現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。 根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。 5提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。 2注重滲透基本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣?！ㄗh我建議首先以新的課標(biāo)為依據(jù)，站在為學(xué)生終身發(fā)展的高度來思考自己的教學(xué)工作。例如：萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)。學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在對(duì)長(zhǎng)方形及正方形特征的探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。②、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：(一)、 知識(shí)與技能：數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。(二)、空間與圖形千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)：⑴、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、分米、毫米⑵、長(zhǎng)度單位的進(jìn)率和簡(jiǎn)單的換算。萬以內(nèi)加減法(二)：⑴、較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算。⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二)。二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二一、班級(jí)情況分析本學(xué)期我教二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。 5月1日放假第13周 李麗 開展教研組活動(dòng)、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動(dòng)。第6周 武晴晴 教學(xué)常規(guī)月查，反饋。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向。能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。(二)空間與圖形1.《方向與位置》借助實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng)，是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。學(xué)生對(duì)平移距離不太理解，畫圖能力較差。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行又針對(duì)性地布置作業(yè)。、探索個(gè)性化算法的過程。，能夠積極參與有趣的比較活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第六單元 方向與路線、西北、東南、西南四個(gè)方向的過程，能根據(jù)給定一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，會(huì)用語言描述物體所在的方向。，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：表內(nèi)乘法和除法的計(jì)算，認(rèn)識(shí)千克與克，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。第八單元:統(tǒng)計(jì)1. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。3. 建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。2. 通過觀察、丈量、比擬、歸納，使學(xué)生能夠用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖( 1 格表示 5 個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。3 . 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系。學(xué)生樂于計(jì)算，但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。mdash。mdash。mdash。尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。聯(lián)系對(duì)東、南、西、北的已有認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系。通過學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率。二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八一、 教材分析本冊(cè)包括以下內(nèi)容：有余數(shù)的除法 時(shí)、分、秒 認(rèn)識(shí)方向、測(cè)定方向 認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù) 分米和毫米 兩、三位時(shí)的加法和減法 角的初步認(rèn)識(shí) 數(shù)據(jù)的收集和整理 、了解你的好朋友 期末復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),以及提出問題和解決問題的能力。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。二、教材分析 :這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。培養(yǎng)學(xué)生的互相合作、獨(dú)立探索新知識(shí)的能力。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生理解，遷移能力，還可以省時(shí)。掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。(4)多與學(xué)生交談，鼓勵(lì)他們自信的看待自己，自信地面對(duì)學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。從上學(xué)期期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正，基本功較扎實(shí)，只有少數(shù)兩三個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)較差，由于學(xué)生基數(shù)少，基礎(chǔ)較差的學(xué)生所占的比例還是比較高的。六、教學(xué)措施，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的價(jià)值與魅力。在具體的問題情境中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用直角判定銳角與鈍角。聯(lián)系生活實(shí)際并通過學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千、萬位，知道計(jì)算單位百和千、萬之間的關(guān)系，掌握三、四位數(shù)的組成，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。在“確定位置”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生親歷其境，感受觀察者所在的位置，確定不同的方向，以方向描述物體的位置和經(jīng)過的路線。整冊(cè)教材還充分注意題材內(nèi)容的廣泛性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的知識(shí)視野，加強(qiáng)學(xué)科間的綜合。、有利于學(xué)生探索的素材現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)素材有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)從數(shù)學(xué)的角度研究和解決問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、教材分析本冊(cè)教科書一共編排了9個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容。，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：除法。6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。(二)教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一)，圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法(二)，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。、分析及推理的能力。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。三、教材內(nèi)容分析這冊(cè)教材包括下面內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。理解比例、正比例、反比例的概念，加深認(rèn)識(shí)一些常見的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。用數(shù)學(xué)解決問題。六、課時(shí)安排一、 數(shù)據(jù)收集整理3課時(shí) ()二、表內(nèi)除法(一) 10課時(shí) ()三、圖形的運(yùn)動(dòng)(一) 4課時(shí) ()四、表內(nèi)除法(二) 5課時(shí) ()五、混合運(yùn)算 7課時(shí) ()六、有余數(shù)的除法 8課時(shí) ()七、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 8課時(shí) ()八、克和千克 2課時(shí) ()九、數(shù)學(xué)廣角 3課時(shí) ()十、總復(fù)習(xí) 4課時(shí) ()二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三一、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。8. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。 難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力。重視加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)持“四基”的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),指導(dǎo)學(xué)生正確地理解數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米，東、南、西、北、東南、東北、西南、西北等方向和簡(jiǎn)單的路線圖，直觀認(rèn)識(shí)角(包括直角、銳角、鈍角)。一方面，讓學(xué)生借助自己熟悉的具體情境來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)，要在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)的具體問題，從數(shù)學(xué)的角度、用數(shù)學(xué)思維的方式，參與主動(dòng)探索、解決問題的數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生、數(shù)學(xué)知識(shí)的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的得出的過程，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和