最新三年級語文下冊寫字課教案(3篇)(存儲版)
【正文】 奔跑”是水在流動。在教學水的不同形態(tài)是還可以滲透一些寫作技巧。說說你了解到了什么。可以將“并、喜、重、群”等字通過課件放大，并將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓同學發(fā)現下面的書寫規(guī)律：(1)一個字中有多個橫畫，排列的距離應當大致相等。在理解詞義的基礎上，指導語出適當的語氣。教師范讀，充沛發(fā)揮同學的聽覺作用，注意體會教師朗讀時表達的情感和相應的語氣。重點指導同學寫好橫的變化。第一課時一、導入：小朋友們，你們到過樹林里嗎?那里最美的是什么?那里的小鳥多美呀，你們了解小鳥嗎?今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。是學生的課堂所學得以延伸。在教學中，我還注意引導學生聯想和想象，幫助學生理解課文，是他們懂得了課文寫的“我在池子里睡覺，在……跳舞、唱歌、開大會。在教學云變成雨、雹子、雪這一段時，我抓住了“落、打、飄”三個動詞來感受它們的不同特點，讓學生加動作表演出來。仔細讀一讀。(引導同學進行觀察，抓住漢字的書寫規(guī)律和特點，豐富識字寫字經驗，提高書寫能力。同桌評一評。一圈圈波紋碰到河岸又返回來?？紤]：讀了課文你知道了什么?注意讀準每一個生字的字音，劃出帶有生字的新詞以和不懂的詞句。課前引導同學去生活中體驗回聲。教學目標認識6個生字。最新三年級語文下冊寫字課教案(3篇)最新三年級語文下冊寫字課教案(3篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教學中應引導同學充沛閱讀課文，聯系生活經驗，運用圖片或多媒體等手段，揭開回聲的奧妙。信息資料生字詞語卡片、圖片或課件。)對話平臺自讀引導同學明確學習任務，自讀課
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1