【正文】 方揮動(dòng)，把球扔出去。但是本大王發(fā)現(xiàn)有的猴兒打妖怪時(shí)，沒有站在線外面，差點(diǎn)被妖怪抓去了，還有的猴兒，回來(lái)的時(shí)候是從中間跑回的，這樣對(duì)不對(duì)呀？（不對(duì)）那要從哪里回來(lái)呀？）（10）現(xiàn)在，我們做好準(zhǔn)備，這次一定要把妖怪給打死。，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣師：叮鈴鈴……幼：誰(shuí)呀？師：我是小小郵遞員呀！幼：哪里來(lái)的信呀？師：東營(yíng)來(lái)的信呀！幼：送給誰(shuí)呀？師：送給***幼：叮鈴鈴……（這個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩，在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。比如說(shuō)兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。通過(guò)提問(wèn)和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過(guò)程。認(rèn)讀題目：童話《七只猴子去旅行》。這次小猴有沒有按照警示牌做？表?yè)P(yáng)他們。你們覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短？（讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng)）總結(jié)：有的小朋友認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)，有的認(rèn)為一分鐘短。活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。孩子們，讓我們也來(lái)做好每個(gè)一分鐘吧！我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時(shí)候有很多孩子還沒有完成，我們?cè)儆靡环昼姲褎偛艣]有完成的拼圖認(rèn)真完成吧！四、延伸活動(dòng)我們馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。七只小猴該怎么辦呢？有什么好辦法逃出去？出示ppt6，教師講述，又出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語(yǔ)：干勁十足。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢？今天，老師又給你們帶來(lái)一些新的警示牌，你認(rèn)識(shí)他們嗎？出示警示牌，幼兒認(rèn)讀。對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的，而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開的，所以在活動(dòng)結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動(dòng)物木偶，一起開一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性。師：你們想不想去打妖怪呀？（想）好，兩隊(duì)一組，集合，準(zhǔn)備！行動(dòng)?。?）師小結(jié)：剛才，猴兒們打妖怪的時(shí)候都非常勇敢。師：猴兒們你們看，今天大王帶來(lái)了一樣好玩的東西，就是紙球。馬上放假了，小朋友在旅游前可以向媽媽申請(qǐng)自己當(dāng)一次小主人獨(dú)立整理旅行需要的物品，整理時(shí)一定要注意我們今天說(shuō)的注意事項(xiàng)，最后祝小朋友旅途愉快。藥品要帶感冒藥、治拉肚子的藥、創(chuàng)口貼。幼兒園大班教育教學(xué)活動(dòng)教案篇十一（1）能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，合作制定合理的旅游計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備旅游物品。交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。打擊樂器、圖譜。放在頭頂上……”這樣的教學(xué)思路是：通過(guò)尋找、操作等活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)物體與自己的方位關(guān)系。由于數(shù)學(xué)具有抽象概括的特點(diǎn),而幼兒的思維又具有形象性，所以本次活動(dòng)我給幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的情境來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，幼兒在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)不再枯燥無(wú)味、讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)上下，并能夠區(qū)分上下。幼兒的思維是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，本環(huán)節(jié)以畫面形式形象的展示在幼兒面前，便于幼兒理解和接受。，判斷物體之間的上下方位關(guān)系。交流評(píng)價(jià)本次活動(dòng)目標(biāo)為三點(diǎn)：能進(jìn)行30以內(nèi)的物群計(jì)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。活動(dòng)道具：黑白棋子各1筐，空筐兩個(gè)(自備)多用插板1個(gè)，已插好的29個(gè)組塊(如圖)情境導(dǎo)入師“派派麥麥帶來(lái)了許多圍棋子，你知道一筐有多少嗎，怎樣才能知道呢?(數(shù)一數(shù))“派派和麥麥想請(qǐng)你用一種新的方法數(shù)出有多少個(gè)棋子，這種方法叫兩個(gè)一數(shù)，你們知道兩個(gè)一數(shù)是怎么數(shù)的嗎?大家會(huì)數(shù)了嗎?”演示規(guī)則 教師：“請(qǐng)小朋友每人去找一個(gè)好朋友，兩人合作來(lái)做數(shù)數(shù)的游戲。你變出的圖形和剛才的正方形，它們一樣大嗎？為什么？觀看ppt課件，拓展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。你把正方形分成了幾部分？是什么圖形？（二）探索發(fā)現(xiàn)，分割比較。對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，能夠大膽的探索發(fā)現(xiàn)。但卻符合大班幼兒愛探索的年齡特點(diǎn)。（1）師先請(qǐng)個(gè)別表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒上來(lái)表演一遍，請(qǐng)其他幼兒注意觀看。教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽兒歌?；顒?dòng)目標(biāo)：理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌，能用不同的形式朗讀兒歌。幼兒年齡：園園班5—6歲活動(dòng)目的：能和同伴共同回憶秋游的快樂過(guò)程，樂意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)利用歌曲形式引出，主題，幫助幼兒回憶生活中吃過(guò)或見過(guò)的糖葫蘆，方式新穎。小品簡(jiǎn)略內(nèi)容：冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞賣糖葫蘆的喊。談話引導(dǎo)幼兒回想自己吃過(guò)或見過(guò)的糖葫蘆。（1）鼓勵(lì)幼兒自由選擇小組和小伙伴進(jìn)行分工協(xié)作，教師觀察幼兒分工情況：誰(shuí)記錄？誰(shuí)交流？提醒每組幼兒可以有不同的側(cè)重點(diǎn)，如可以分為食品組、用品組、規(guī)劃組、活動(dòng)組等。五、看教師指圖，完整演唱歌曲師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來(lái)唱一唱。人手一份繪畫紙、水彩筆。大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力，活動(dòng)中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間。我對(duì)家鄉(xiāng)的心里話。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的，要通過(guò)你們的語(yǔ)言或者動(dòng)作去描述這個(gè)東西的最大特點(diǎn)。你是哪一組的就佩戴哪一組的號(hào)牌。幼兒園大班教育教學(xué)活動(dòng)教案篇一1．熱愛家鄉(xiāng)、對(duì)自己是新疆人感到驕傲。了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關(guān)的人物、事物。并由幼兒商量比賽規(guī)則。2。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。我的提問(wèn)、談話、交流和講解語(yǔ)言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽習(xí)慣。師：這是彩虹，它會(huì)唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。師：那小問(wèn)號(hào)究竟唱了什么？請(qǐng)仔細(xì)聽！（教師范唱歌曲前四句）幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。匯總各組計(jì)劃，師幼共同布置成“春游計(jì)劃”專欄。教師扮演賣冰糖葫蘆的人，唱買糖葫蘆，引出相聲小品《買冰糖葫蘆》，幼兒觀看欣賞。一會(huì)又來(lái)一時(shí)髦女郎，賣糖葫蘆的急忙攬生意，時(shí)髦女郎給十元買一串，找9元，時(shí)髦女郎嘗過(guò)糖葫蘆后說(shuō)酸，就隨手扔掉了。活動(dòng)提問(wèn)能抓住重點(diǎn)。教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲《去郊游》；教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂用動(dòng)作大膽地表達(dá)自己快樂秋游的情緒。：讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。（4）師幼一起點(diǎn)評(píng)。在活動(dòng)中我將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)，初步體驗(yàn)感知，會(huì)比較用相同的小圖形組成不同形狀的大圖形的面積，感知大圖形雖然形狀不同，所擺放的小圖形個(gè)數(shù)、形狀相同，從而推理出大圖形的面積相等。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)，初步感知圖形面積守恒。小結(jié)：將四個(gè)三角形摞在一起，邊與邊、角與角對(duì)齊的方式重疊在一起，比較出四個(gè)三角形一樣大。三、小組合作，進(jìn)一步感知體驗(yàn)面積守恒請(qǐng)幼兒分小組合作拼擺圖案，并通過(guò)記錄進(jìn)一步深入感知面積守恒?！敖處煟骸斑@個(gè)活動(dòng)的名字就叫“數(shù)的快“。幼兒在活動(dòng)中，積極參與操