小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案(模板13篇)(存儲版)
【正文】 =432=124=這節(jié)課我們就在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的基礎(chǔ)上，研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入教師出示：4214=7267=2854=5612=4784=要求學(xué)生計算出這些算式結(jié)果，并說一說計算方法。，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。通過前面的學(xué)習(xí)，你知道在解決問題的過程中要注意些什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生找出題中的條件和問題，并讓學(xué)生說一說哪個條件與哪個條件是有聯(lián)系的，(2)學(xué)生獨立解答，并要求學(xué)生說一說是選擇什么計算方法進(jìn)行計算的，并說一說具體的計算過程。（3）提問：誰能說出校園的東、南、西、北四個方向。（2）游戲：給小動物找家。把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來。能力目標(biāo)：學(xué)會用學(xué)習(xí)到的知識來解決日常生活中的簡單問題。學(xué)生嘗試解答，教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書。培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。用測量的方法驗證估計的結(jié)果。位于厘米間的一個小格的長度是1毫米。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高。厚：不到1厘米、只有6個小格。為了確保人人參與，可選專人將估計的結(jié)果填在記錄表(教師事先準(zhǔn)備好，每組發(fā)一張)的“估計”一欄中(見下表)。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇十三毫米的認(rèn)識認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。[手勢、圖形、線段]。（3）訂正。（1）說明題目要求。鞏固新知。（1）出示指南針。下面需要同學(xué)們考慮的問題是，選擇什么方法來計算，是選擇口算呢？還是選擇筆算或估算？說一說你的理由。（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)五第7題。，能準(zhǔn)確地、比較熟練地計算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。、類比和有條理地思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。顏色標(biāo)志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線，或用來表示某處安全程度。（5）在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢?。?）第二行圓片的個數(shù)是第一行的（）倍。如果老師要求你們第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍，又該怎樣擺呢？如果是6倍呢？1倍呢？（學(xué)生根據(jù)老師的要求擺圓片，并完整地復(fù)述：第一行圓片有3個，第二行圓片的個數(shù)是第一行的（）倍，第二行擺了（）個（）。經(jīng)歷初步認(rèn)識“倍”的過程，聯(lián)系實際問題初步理解“倍”的含義，建立“倍”的概念，理解“幾個幾”和“倍”的聯(lián)系。討論一天的時間從幾時開始。教學(xué)過程：一、猜一猜播放新聞聯(lián)播片頭音樂，讓學(xué)生猜是什么節(jié)目，在什么時刻播出。板書：四條邊，四個角都相等，都是直角。先說明“對邊”，并讓學(xué)生自己指一指哪些邊是對邊？學(xué)生對折，得出：對邊相等。提問：課本的封面、黑板的面都是什么形狀的？（板書：長方形）讓學(xué)生觀察黑板的面，教師指一指。認(rèn)識長方形和正方形的特征。時間，與用普通記時法表示的時間進(jìn)行互換。 (2)圖釘?shù)拈L大約是( )厘米。(2)教師拿出放大的米尺，講講如何量紙條的長度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，初步培養(yǎng)合作意識。四、提高題課本95頁第8題。師：一、二組同意你們代表的這個答案嗎?三四組呢?師：這位同學(xué)寫4時30分，除了這種寫法，同學(xué)們還有其它寫法嗎?生：4時半。我的方法是：時針走過4就是4時，分針指著1就是5分，所以是4時5分。那分針走一圈是多長時間?(60分)師：分針走1圈有的認(rèn)為是60分，有的認(rèn)為是1時，到底是不是這樣呢?讓我們帶著這個問題來觀察“分針走1圈，時針有什么變化?”師：現(xiàn)在時針和分針都指著12，睜大眼睛，看好了。(優(yōu)化5格5格數(shù)的方法)并和學(xué)生一起演示一遍。)師：下面請你們仔細(xì)觀察鐘面，和同桌說說鐘面上都有些什么呢?(學(xué)生觀察后匯報。教學(xué)難點：正確讀出鐘面上接近整時的時間。(2)繼續(xù)畫下去(教材第24頁)。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇二，體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用，并學(xué)會設(shè)計較復(fù)雜的對稱圖案。生2：是呀！如果先算加法5+7，就不知道算出來的數(shù)是什么意思。生3：我想買4包花生和1袋糖果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。讓學(xué)生在小組內(nèi)說出想法后匯報計算過程和想法，其他同學(xué)進(jìn)行補充。（三）自學(xué)書本例3和例4（四）質(zhì)疑問難（五）小結(jié)算法在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段數(shù)與代數(shù)中，關(guān)于數(shù)的運算的具體目標(biāo)明確提出：結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的實際問題，并能對結(jié)果進(jìn)行合理的判斷。、旋轉(zhuǎn)、對稱的現(xiàn)象觀察、探究美麗的復(fù)雜圖案。)：你有什么收獲?小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇三教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，能正確讀寫幾時幾分(整5分的)，知道1時=60分。師：同學(xué)們，一年級我們已經(jīng)認(rèn)識了整時，誰能舉手說說鐘面上的時間，(投影逐個出示9時，11時)(生回答)師：你是怎么知道的?(分針指著12，時針指著幾就是幾時)小朋友真能干。師：鐘面上有12個數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個數(shù)字之間叫一大格，請小朋友拿出自己的鐘面馬上數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格?(生：12大格，請2至3名學(xué)生說)是嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)。師：下面老師再來考考大家，分針從12走到9，又是幾分?師：好，下面請同學(xué)們打開課本90頁，完成鐘表的鐘表的填空。時針走1大格是1時。同學(xué)們還記得一年級學(xué)的兩種方法嗎?一種是普通計時法(板書)，一種是電子計時法，(邊板書邊說)是幾時就在左邊寫上幾時，中間寫2個小圓點，是幾分就在右邊寫上幾分，特別要注意，如果分不
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1