20xx年小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)書(七篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 我們的教材中能多收錄一些這樣的好歌。大家想知道嗎？（學(xué)生回答：想?。煟含F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。（下滑音，波音）師：它們名字分別叫下滑音和波音，都是用來(lái)修飾它所在的音符，我們一起來(lái)試一試唱這句。并讓學(xué)生找出歌詞中最能表現(xiàn)花喜鵲和小烏鴉性格的句子。他們善于動(dòng)腦思考，已經(jīng)不是過(guò)去那種只知道聽講的“滿足一族”了。）師：同學(xué)們都非常聰明，都通過(guò)自己的想法把這個(gè)道理總結(jié)出來(lái)了，讓我們帶上感情再唱一遍歌曲。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：師：這首歌曲里面兩個(gè)主人翁是兩種完全不同的性格，現(xiàn)在我們分男女同學(xué)進(jìn)行比賽，“花喜鵲”由女同學(xué)演唱，“小烏鴉”則由男同學(xué)演唱。（學(xué)生舉手回答）聽完第二遍后，師：大家都找得非常仔細(xì)，那么為什么這個(gè)作曲家要把這兩個(gè)標(biāo)記寫上去呢？它們到底會(huì)讓歌曲發(fā)生什么變化？大家請(qǐng)聽教師作一個(gè)示范！師：就是有了它們兩個(gè)特別的朋友，歌曲馬上變得活潑、幽默、風(fēng)趣。歌曲中音程跳躍大，要求同學(xué)用聽唱法完成歌曲。再如加一些動(dòng)作表演一下，可能效果會(huì)更好。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力方面，通過(guò)圖片欣賞，觀察思考討論，以及對(duì)于新舊生活的對(duì)比，學(xué)生基本能創(chuàng)編出通順的作品。在民歌中加入數(shù)板，增強(qiáng)了歌曲的現(xiàn)代感，是這首歌曲最大的特色，可謂是“老歌新唱”。其次，我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己說(shuō)出對(duì)自己、對(duì)他人的想法。完整的演唱歌曲。學(xué)唱歌詞（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。歌曲中八分附點(diǎn)的正確演唱。3．課堂氣氛輕松而愉快。奧!蘇珊娜教學(xué)反思 .一、成功之處。生有表情地演唱（輕松、愉悅）師：請(qǐng)表情好的孩子范唱。（在美國(guó)的阿拉巴馬洲生活著兩個(gè)美國(guó)小女孩，一個(gè)叫愛麗絲，一個(gè)叫蘇珊娜，他們倆個(gè)非常要好，通常都是愛麗絲邊彈著五弦琴邊唱著歌，蘇珊娜就在他旁邊翩翩起舞，兩個(gè)人每天都生活得非常開心，可是有一天，蘇珊娜很傷心的告訴愛麗絲說(shuō)他要離開這個(gè)城市了，要和父母在很遠(yuǎn)的路易斯安納州生活了，兩個(gè)人難過(guò)的分離了。2．發(fā)聲訓(xùn)練，跟老師用“啦”模唱旋律師：來(lái)，讓我們一起用“啦”演唱旋律，表達(dá)我們高興的心情。培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。音樂(lè)藝術(shù)貴在創(chuàng)造。歌曲《法國(guó)號(hào)》以一個(gè)練習(xí)吹奏法國(guó)號(hào)的孩子的視角，向我們自豪地介紹了他的小伙伴——法國(guó)號(hào)。歌詞學(xué)習(xí)（教師可以用動(dòng)作來(lái)表示）學(xué)唱歌詞：（1）教師可以先帶唱歌詞一遍。又過(guò)了幾個(gè)月，一條狗來(lái)和蝸牛比賽，結(jié)果狗贏了。歌曲中的音程跳度比較大，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。這時(shí)就是老師的教學(xué)方法在起作用了。并且把歌曲想象成一組解讀幸福的密碼?！钡倪@句歌詞特別喜歡，我們每個(gè)人都有小酒窩，也同樣是左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，所以在教唱本首歌曲的時(shí)候我遵循新課標(biāo)的理念以生為本，觀察每個(gè)學(xué)生，把他們的小酒窩個(gè)個(gè)指出給同學(xué)們看，并告訴大家這是一個(gè)很自然的生理現(xiàn)象，并不是每個(gè)人都有漂亮的小酒窩，而且小酒窩的大小也不一樣。現(xiàn)在缺乏經(jīng)驗(yàn)和這方面的見識(shí)是我最大的問(wèn)題，有時(shí)課堂應(yīng)急不夠機(jī)靈，出現(xiàn)無(wú)法自然銜接的現(xiàn)象，這些都有待我今后在工作中不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)和思想，積極探索，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教！小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)書篇二這是一首輕快而詼諧的兒童寓言歌曲。歌曲引人深思，詼諧風(fēng)趣，唱出歌曲的意味也有一定的難度，因此教師在歌曲教學(xué)中要多采用聽唱法讓學(xué)生感受?，F(xiàn)在蝸牛爬得這么慢，那是因?yàn)樗窃谶呑甙胨?。?）再次聆聽歌曲錄音。本節(jié)課我以樂(lè)器為紐帶,比較,自主體驗(yàn),實(shí)踐,準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情緒以及不同速度帶來(lái)的不同的變化,學(xué)生在輕松自然愉悅的氛圍中,感受了歌曲帶來(lái)的熱情自信.一節(jié)課帶給我們的有收獲，有思考，一些點(diǎn)滴的收獲小結(jié)如下：音樂(lè)源于生活，表現(xiàn)生活。在音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生聆聽到的不僅僅是歌唱，樂(lè)聲，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的靈感，大膽地展開豐富的想象，進(jìn)行審美的再創(chuàng)造。能用輕松自然的聲音演唱歌曲《噢！蘇珊娜》。播放《噢！蘇姍娜》音樂(lè)，生隨老師一起做拍手、搖頭、跺腳等動(dòng)作。）朗讀歌詞師：蘇珊娜非常喜歡大家，她準(zhǔn)備了一段歡迎詞，誰(shuí)朗讀的好，并能把歡迎詞套入剛才模唱的旋律中，而且有精彩的創(chuàng)編表演將有機(jī)會(huì)和蘇珊娜成為好朋友，你們?cè)敢鈫幔繋煼蹲x歌詞。四、表現(xiàn)歌曲生完整地演唱歌曲師：帶著輕松愉悅的心情演唱歌曲。感覺這幾方面做得還可以：1．歌聲優(yōu)美動(dòng)聽。我在教學(xué)這首歌曲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，這首歌曲的歌詞比較拗口，學(xué)生學(xué)唱起來(lái)很困難，我并沒有沒有要求學(xué)生讀歌詞，而是在聽和跟著音樂(lè)一起唱唱自己喜歡的樂(lè)句，我覺得這樣處理已經(jīng)讓
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