【正文】 小班的幼兒特點(diǎn)入手，逐步對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)習(xí)慣，為今后發(fā)展打好基礎(chǔ)。初步培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物和主動(dòng)飲水的習(xí)慣。明白室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻。在學(xué)習(xí)性游戲中帶給一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。兩腳并攏向前輕輕地跳。觀察幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。措施：創(chuàng)設(shè)貼合小班幼兒年齡的環(huán)境，體現(xiàn)以幼兒為主的指導(dǎo)思想，根據(jù)主題活動(dòng)布置環(huán)境，使幼兒、家長參與環(huán)境布置，做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。豐富和加深幼兒對(duì)建筑物的印象和表象。3。秋季小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九經(jīng)過一學(xué)期的`學(xué)習(xí)，本班的語言較差。創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展具有特殊意義。而黃浩洋、李沛、黃磊等幼兒的靈活性相對(duì)差些。最初始的動(dòng)作和基礎(chǔ)性的動(dòng)作都是在這個(gè)時(shí)期學(xué)會(huì)。2．能手膝著地（墊）自然協(xié)調(diào)向前爬。10．培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，能和老師一起收拾使用過的體育器械。幼兒和老師比賽往往會(huì)激起幼兒的興趣，也就自然加入到活動(dòng)中來了。整理玩具用具，做值日生活動(dòng)中不會(huì)整理收拾玩具的原因。激發(fā)幼兒熱愛閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，培養(yǎng)幼兒愛書的習(xí)慣和規(guī)則。鼓勵(lì)家長將繪本閱讀后的心得體會(huì)寫在漂流卡上，與其他家庭分享。全園繪本漂流：以書換書，每次一本。本學(xué)期我們要繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒深入地挖掘繪本中的情感元素，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，體驗(yàn)繪本所傳遞的積極向上的情感和寓意。自己動(dòng)手穿脫衣褲由于孩子努年齡小，動(dòng)手能力差，再加上父母的寵愛，不讓孩子自己做事，因此孩子在這方面發(fā)展很緩慢，雖然和開學(xué)初相比，孩子們進(jìn)步了很多，大部分孩子會(huì)穿鞋子了，能分清左右腳了。開始三位老師除了哄孩子自己吃以外，也幫助一些小朋友進(jìn)餐，但是幼兒往往會(huì)象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們經(jīng)常會(huì)給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰明，我們也總是表揚(yáng)鼓勵(lì)那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們大拇指，經(jīng)過一學(xué)期的教育幫助，幼兒不僅會(huì)自己獨(dú)立進(jìn)餐，還甚至做到了不挑食，午餐習(xí)慣有了進(jìn)步。8．學(xué)習(xí)聽音樂節(jié)拍做體能操。教給幼兒有關(guān)基本體操和隊(duì)列、隊(duì)形變化的簡單知識(shí)和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發(fā)展幼兒的空間概念。（二）掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，重視幼兒動(dòng)作發(fā)展的輔導(dǎo)。由于年齡上存在差異,以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動(dòng)作發(fā)展方面也有一定的差別。提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。能比較正確地運(yùn)用常見的代詞，方為詞、副詞動(dòng)詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞。7。（五）、家長工作召開家長會(huì)，彼此溝通。創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感性經(jīng)驗(yàn)和游戲語言。能口手一致點(diǎn)數(shù)13，認(rèn)識(shí)幾何圖形，學(xué)習(xí)排序歸類，學(xué)習(xí)分辨白天黑夜，拼簡單的人物動(dòng)物拼版。在老師的引導(dǎo)下，產(chǎn)生對(duì)周圍事物的興趣。能自然地走，在直線、曲線上走。給個(gè)別幼兒更多的關(guān)愛、并與家長及時(shí)溝通，指導(dǎo)家長正確配合老師做好幼兒的保育工作。會(huì)穿脫寬松的衣褲。讓幼兒在簡單自然的氣氛中進(jìn)餐，持續(xù)愉快情緒。3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡，幼兒入園是幼兒群眾生活的開端，是孩子參加學(xué)前教育的一個(gè)起點(diǎn)，是孩子生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是必然的。認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨認(rèn)常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關(guān)系認(rèn)識(shí)立體圖形，應(yīng)分平面圖形和立體圖形。能力方面(1)運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。（二）就餐禮儀學(xué)習(xí)正確使用餐具。重視營造良好的環(huán)境氛圍：環(huán)境因素對(duì)幼兒成長有巨大的教育潛力。對(duì)有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。但是還有一部分幼兒不愿意表達(dá)。用生動(dòng)形象的教育，協(xié)助幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、動(dòng)口，從中獲得學(xué)習(xí)的興趣、經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。(三)音樂教學(xué)目標(biāo)1，充分利用電子琴的獨(dú)特之處，讓幼兒感受不同樂器所帶來的不同音色效果。能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。幼兒身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面都有所發(fā)展，具體分析如下：本班幼兒適應(yīng)性較強(qiáng)，自理能力較高，如xx，xx小朋友年齡雖小，但自理能力很強(qiáng)，能獨(dú)立進(jìn)餐，獨(dú)立穿衣服，獨(dú)立入廁洗手。我將發(fā)奮做好以下工作：1加強(qiáng)與家長的交流與溝通，以電話、接送時(shí)的交談、飛信、幼兒成長檔案等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。（二）教育教學(xué)工作充分利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)來培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)潛質(zhì)。開展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的活動(dòng)，能夠充分的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的用心性。5會(huì)自己穿脫衣褲、自己入廁。（一）保教工作做好新生入園的情緒安撫工作。從種類和運(yùn)用方式兩方面共同探究，使這些材料運(yùn)用面更為廣泛，將大大提高幼兒參與活動(dòng)的熱情。＊各類飲料瓶、牛乳罐，可作為立體裝飾的載體，供幼兒繪制，并成為教室掛飾的一部分。紙成品、印刷類材料生活中有大量的紙盒、報(bào)紙、紙質(zhì)手提袋等。二、計(jì)劃目標(biāo)共同收集和留意身邊的廢舊材料，通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，發(fā)揮主動(dòng)性。7．能在寬25厘米、高或斜高20厘米寬的平衡木或斜坡上走。培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競(jìng)爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)自信、友愛、勇敢、守紀(jì)律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。班上的孩子年齡在三歲半—四歲半之間。其中本學(xué)期新插班7人。（一）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中關(guān)于教育目標(biāo)的論述：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。練習(xí)和改進(jìn)幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、等基本動(dòng)作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識(shí)，使其動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確。6．能較輕松地雙腳交替跳著走。材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁，除了油畫棒、紙張這些常規(guī)材料，應(yīng)該擴(kuò)充材料品類、開發(fā)生活中的材料，供幼兒操作。這類材料多可嘗試拓印類繪畫及拼貼類繪畫的創(chuàng)作。塑料類材料塑料成品是比較容易收集到的材料，塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。生活中的材料更貼近幼兒，而對(duì)于這些材料的挖掘則至關(guān)重要。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題活動(dòng)與各領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。4培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能自己吃飯、口渴了自己喝水等。5將玩具歸類收好。3氣候多變時(shí)，及時(shí)通知家長給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒。（三）家長工作