【正文】 那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。沒有高質量的教師就沒有教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。那么學生的德才除了家庭教育的影響之外，學校教育是重要陣地?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個性去演繹作品的個性，更可以用自己的個性進行教學組織和課堂教學的再創(chuàng)作。教師的職責不在于教，而在于指導學生如何“學”。首先，開放性語文課堂教學是獨創(chuàng)性教學風格的具體體現(xiàn)，開放性教學，教師要促進師生雙邊交流，以及生生交流，讓學生在多種思想和觀點的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學習的最大興趣。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：集集體智慧，備有效教案。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。同時，教師要放手給兒童，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。在本次的師德培訓中，通過聽報告以及老師的講座，使我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責任感。老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。到牛山小學還沒有兩年，領導就給了這次高級別的學習機會，我十分感謝。這是放暑假的第一天，教研室的領導們就精心的為我們廣大教師準備了學習提高的文化大餐，所以大家參與的熱情也都非常高。與“經(jīng)驗中的學生”對話。去xx前，我對課改一直抱有質疑，總認為應試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層?！鞍衙總€孩子的一生變成一個精彩的故事”?！痹诼犞v座、與講課教師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)，這里的幾所學校都有一個共同點——重視閱讀，課外活動豐富。有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。我們單以一紙成績定優(yōu)劣，xx學校注重對學生學習過程的關注。我深深的體會到，踐行“道(通“導”)而弗牽、關注內驅”的教育理念，應試教育體制下的素質教育，其實真不是水中月與鏡中花。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注內容到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。于是，我倍加珍惜這次學習的機會：專心上課，勤于思考，認真記錄，虛心請教。王一軍老師的講座，深入淺出，旁征博引，他的語言給我們呈現(xiàn)了自己在科研中的智慧和淵博的知識，讓我們從更高的層面認識了科研的價值和意義。劉軍老師對小學識字教學的精彩講座，讓我看到了一個成功教師成長的足跡，體會到她的魅力，讓我感悟到她對語文教學的鍥而不舍的追求。到牛山小學還沒有兩年，領導就給了這次高級別的學習機會，我十分感謝。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質和能力。就xx二中的成功而言，考核評價體系的轉變對促進學生學習的積極性和管理的自主性功不可沒。過程中，不僅開拓了學生視野，為學生營造了一個純凈的精神世界，還為學生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。改課程?！敖逃菍θ说某扇?、培養(yǎng)完整的人”。四天的學習考察，走訪了五所學校，觀摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學的課程開發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。與文本的作者對話。太多太多的教誨，太多太多的感觸，我只能用我的筆選其重點表達我的學習感受。我把我校此次外出學習組織取名為“三人行學習小組”，大圣人孔夫子說：“三人行，必有我?guī)熝?。初中語文教師培訓心得體會篇九作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關系。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。初中語文教師培訓心得體會篇八8月，林區(qū)實驗小學組織全校教師在實驗小學本部進行師德集訓，通過這三天的培訓活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。我相信通過這種方式，我們的教育明天會更好！聽了沂南一小夏萍老師做的《小學語文課程標準的理解與認識》和里莊小學王慧老師做的《關于語文課堂教學的有效性》及觀摩了幾節(jié)名師課堂教學，讓我認識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。雖然只有短短的三天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。就是運用教師的才智，發(fā)展學生的才智，以個性培養(yǎng)個性，以情感增進情感，從而充分發(fā)展學生的思維和個性。簡單地說，讓學生自由地抒發(fā)，如實地描寫自我個性，從而創(chuàng)造良好課堂教學環(huán)境。思路要新穎，不同凡響，就要別出心裁，不拘一格地設計教學思路?？傊ㄟ^這十幾天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責任心的學生。課余反復思考后，理解其中深意。自始至終，我們都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。任何偉大的事情，都是想了之后做出來的。他的作文教學革命說起來很簡單，就是辦一份班級作文周報，名叫《評價周報》，配一本評價周記。我們應該樹立一生備課的理念。文本解讀三個層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。學習正是每一個有所成就者的不二法門。而今天王老師的報告如一盞明燈，給我指明了方向。下面結合自己的教學實際談幾點體會。多儲備一些知識，多增長一些學問，多培養(yǎng)一些能力。有語文教學觀構建語文教育“鏈”的泰州驕傲洪宗禮先生。您在梳子上寫上廟的名字，再寫上三個字“積善梳”，說可以保佑對方，這樣可以作為禮品儲備在那里，誰來了就送，保證廟里香火更旺，這一下就銷掉好幾千把。第一個營銷員空手而歸，說到了廟里，和尚說沒頭發(fā)不需要梳子，所以一把都沒有賣掉。低年級以寫內容詳細的記敘文為主，高年級以寫簡單記敘文和有理有據(jù)的談論文為主。依據(jù)我校實際，低年級字詞課可占用課時進展，高年級字詞課則一律放在課外。我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。全面貫徹落實學校教育教學工作規(guī)劃，積極實施新課程改革，開展教改試驗，加強課堂教學討論，根據(jù)教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和討論，深入課堂、準時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素養(yǎng)，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關系。有人說，教師工作是一個無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這次培訓的內容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。在培訓中，我們還學習了關于兒童心理的研究和應用。第二段：對培訓課程的介紹。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。第三段：掌握語文教學方法。第五段：總結。教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的39。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關系，所以內心有一定的標準，規(guī)則，會理性的去看待問題。1．更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統(tǒng)實施語文定向教學，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學流程”，堅持以教師為主導，學生為主體，通過導生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡潔化，從根本上解決長期以來始終困擾語文教學的四大難題，即：簡單化的問題、實效差的問題、