關(guān)于語(yǔ)文教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 錄 (均為 16K 方格本 )。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)。 xx能夠串起腳踏實(shí)地的每一天，青春自然能無(wú)悔 !xx在看似學(xué)生自主管理的背后，有著精細(xì)的類似企業(yè)化的管理和激勵(lì)機(jī)制，還有嚴(yán)格的軍事化管理?xiàng)l例層層牽引。但是你的語(yǔ)文教學(xué)呢 ?你是否嘗試著去改變，改變的使你的學(xué)生愿意上你的語(yǔ)文課，你也愿意和他們一起享受語(yǔ)文的美妙。 “ 大語(yǔ)文教育觀 ” 在前幾年提得很響，但近幾年在小學(xué)語(yǔ)文教育中，隨著課本的細(xì)化，很多教師以為就是 “ 實(shí)踐活動(dòng) ” 和 “ 口語(yǔ)交際 ” 了，其實(shí)這是 嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。在現(xiàn)在的教育環(huán)境下，我們還有很多的教師誤判為放松要求，自由發(fā)展，這簡(jiǎn)直就有些危險(xiǎn)了。即使我們教師的能力沒(méi)有達(dá)到最好，但是我們嚴(yán)格的要求，認(rèn)真的訓(xùn)練，指給了學(xué)生努力的方向，成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎 ? 最后，通過(guò)幾天與會(huì)教師的教材分析，認(rèn)識(shí)到要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，既主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，又是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語(yǔ)文人才呢 ?一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的，除了這兩點(diǎn)，現(xiàn)代社會(huì)要求一公民要有一定的口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)我們目前的實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有很好地發(fā)展評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平，也沒(méi)有很好地衡量學(xué)生的書寫能力，更沒(méi)有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)踐能力，既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力，我們就應(yīng)該向這些方面努力。 總之：語(yǔ)文課最后還是要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養(yǎng)上，也就是說(shuō)，我們的語(yǔ)文教育要讓社會(huì)認(rèn)可才是成功的關(guān)鍵。普通話，就不用說(shuō)了，上主席臺(tái)發(fā)言的都很優(yōu)秀，才藝展示的教師也是字正腔圓。但是別忘了我們教授的是一群璞玉微開(kāi)的兒童，他們的接受能力、模仿能力很強(qiáng)，一個(gè)好的語(yǔ)文老師對(duì)他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。還有很多的教師展示了自己的特長(zhǎng)和才藝，給 本次培訓(xùn)增色不少，有幾個(gè)節(jié)目真的令人難忘的。我定竭己所能，為 xx 課改貢獻(xiàn)我的綿薄之力。 xx 對(duì)學(xué)生的考評(píng)，課堂表現(xiàn)和考試成績(jī)各占 30%，參與各種活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)意占 40%。有了閱讀的厚度與深度，方可開(kāi)拓人生的高度與氣度。 “ 有什 么樣的課程就有什么樣的學(xué)生?！?深刻的教育來(lái)自學(xué)生深刻的體驗(yàn) ”。四天的學(xué)習(xí)考察，走訪了五所學(xué)校，觀摩了四堂語(yǔ)文示范課，聽(tīng)取了三場(chǎng)專題報(bào)告，時(shí)間雖短，但 “271高效課堂 ” 和廣文中學(xué)的課程開(kāi)發(fā)講座，讓我堅(jiān)定了課改的信念，明確了課改的內(nèi)容和方法，我深
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