【正文】 己舉報(bào)帶手機(jī)事件）我們作為班主任，要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的非正式群體留心觀(guān)察，要明晰它的出現(xiàn)，也要辨別它的性質(zhì)是積極的，還是消極的。一是學(xué)習(xí)理論，班主任管理工作并不是一成不變的，不斷學(xué)習(xí)新的管理理論、方法和心理學(xué)知識(shí)，可以助我們的管理工作一臂之力，提供給我們更多的管理思路，達(dá)到事半功倍的效果。（從指定到爭(zhēng)取全員心育員、安全員，前提是信任、理解和共情）我相信，我們?cè)谧陌嘀魅蚊總€(gè)人都“身懷絕技”，正因?yàn)榇蠹业谋M職盡責(zé)，才有了每個(gè)班級(jí)的有序和平穩(wěn)，也希望我能有機(jī)會(huì)向更多人學(xué)習(xí)！班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七今日我就自我擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些教師學(xué)的，每個(gè)人在擔(dān)任班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，并且是比較成功的，“他山之石，能夠攻玉”，下頭是我在班級(jí)管理工作中的一些做法。這個(gè)理念一向貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。之后根據(jù)政教處的要求，總結(jié)這些年在政教處和當(dāng)班主任的工作積累制訂了《八年二班精細(xì)化管理細(xì)則》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤等方應(yīng)對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng)，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”.對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總、一月一公布，獎(jiǎng)罰分明。(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系構(gòu)成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。(四)藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生，使學(xué)生虛心理解批評(píng)記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自我也很難堪下不了臺(tái)，弄得十分尷尬。最終弄嚴(yán)重了還弄得自我很尷尬。今天我分享的主題是《班級(jí)管理中的“三”、“二”、“一”》。抓住學(xué)生的正面情緒，適時(shí)鼓勵(lì)，形成良性循環(huán)。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，留心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)可以彌補(bǔ)自己管理的缺陷。非正式群體留心觀(guān)察，要明晰它的出現(xiàn)，也要辨別它的性質(zhì)是積極的，還是消極的。一是學(xué)習(xí)理論，班主任管理工作并不是一成不變的，不斷學(xué)習(xí)新的管理理論、方法和心理學(xué)知識(shí)，可以助我們的管理工作一臂之力，提供給我們更多的管理思路，達(dá)到事半功倍的效果。初中生越來(lái)越多的呈現(xiàn)出心理問(wèn)題和安全問(wèn)題，心育員和安全員的出現(xiàn)，會(huì)成為我們班主任的眼睛，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)情緒、心理異常學(xué)生和安全隱患，為班級(jí)健康運(yùn)行保駕護(hù)航。很多時(shí)候，班級(jí)表面風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗潮涌動(dòng)，班主任要心思縝密，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的一些小動(dòng)向，切不可讓星星之火發(fā)展成燎原之勢(shì)。針對(duì)消極群體，可以“擒賊先擒王”，也可以“各個(gè)擊破”，也可以二者兼有，根據(jù)群體的情況靈活使用。（《班主任基本功》、班主任之友等，參加中級(jí)培訓(xùn)）。對(duì)于消極群體，要及時(shí)引導(dǎo)，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化。對(duì)于我在管理班級(jí)中存在的問(wèn)題給予我一些行之有效的方法。因?yàn)槭侨司陀凶宰?，并且此刻?0后自尊心是十分的強(qiáng)。但說(shuō)實(shí)話(huà)，我們的學(xué)生中要選出優(yōu)秀的班級(jí)干部很難，培養(yǎng)一個(gè)十分優(yōu)秀的班級(jí)干部更難。在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則：(1)職責(zé)心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織本事和活動(dòng)本事，易于他人溝通的學(xué)生。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”.那么在管理中我制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度?！痹诎嗉?jí)理念上，我進(jìn)取主張這樣一個(gè)理念：進(jìn)取的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮。小組的分配，以及對(duì)組長(zhǎng)責(zé)任的明確和遲到學(xué)生的“綠色懲罰”，這些我都“偷師學(xué)藝”了，也確實(shí)給自己減了負(fù)；在我們這些普通又平凡的班主任身上，我看到了她們的細(xì)心和敬業(yè)！“一”是指一個(gè)幫手，這個(gè)幫手就是心育員、安全員。很多時(shí)候，班級(jí)表面風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗潮涌動(dòng)，班主任要心思縝密，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的一些小動(dòng)向，切不可讓星星之火發(fā)展成燎原之勢(shì)。我們作為班主任，要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的非正式群體留心觀(guān)察，要明晰它的出現(xiàn)，也要辨別它的性質(zhì)是積極的，還是消極的。把簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精，就是不平凡。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，力爭(zhēng)消滅在萌芽狀態(tài)。當(dāng)時(shí)我真的很矛盾，愛(ài)也不是，恨也不是。同時(shí)我也暗暗下定決心，必須要親手抓住他，我去調(diào)監(jiān)控，可宿舍區(qū)沒(méi)有監(jiān)控，給學(xué)校多次反映了防盜門(mén)的情景，可是時(shí)至今日沒(méi)有解決。由于我們班男生宿舍的防盜門(mén)不防盜，他利用這種機(jī)會(huì)，多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水。在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)我們齊抓共管，使我校的班級(jí)文化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生禮貌禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成，跑操都上了一個(gè)很大的臺(tái)階，把我校打造成了生本課堂、生態(tài)教室、人文學(xué)校，無(wú)處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血。第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn)。學(xué)生有無(wú)限潛潛能，就看我們?cè)鯓尤ネ诰颉o(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，我也要總結(jié)，讓大家一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。我班吳海峰在期中考試前期因?yàn)楹ε缕谥锌荚嚳疾缓?，?huì)考出提高班，所以他想借助于吸煙排解壓力，在我明白后我沒(méi)有對(duì)他發(fā)脾氣，而是把他叫到辦公室，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的和他分析，和他講述我明白他吸煙后我的感受，他聽(tīng)著我的話(huà)，由最初的害怕到最終的感動(dòng)，最終他竟然跪在了我的面前，流著眼淚對(duì)我說(shuō)：“教師，我錯(cuò)了，我再也不會(huì)了，只要你原諒我，我真的舍不得你…….”孩子的眼淚是真的，孩子的話(huà)也是真誠(chéng)的。更糟糕的是在九月份的月考中，我們班是四個(gè)提高班中成績(jī)最差的，作為班主任的我很是關(guān)急，可是著急歸著急，我還是要找出學(xué)生閃光的地方給他們打氣，告訴他們我們能夠不是最優(yōu)秀的39。，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，所以各種思想的構(gòu)成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。要獲得他們的信任，首先得我這個(gè)班主任先向?qū)W生敞開(kāi)心扉才行。我班的隋淑環(huán)以往和我說(shuō)：“教師，我在小學(xué)時(shí)教師經(jīng)常說(shuō)我不負(fù)職責(zé)，可是此刻在這個(gè)班里，您讓我明白自己該做些什么，什么時(shí)候去做，我再也不是那個(gè)不負(fù)職責(zé)的人了。從我接班那天起我就對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)，七年十二班是我們的家，要把這個(gè)家建設(shè)好，是要靠我們大家共同的努力。從此之后他發(fā)生了很大的變化，基本上干凈了。當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我必須做到?？傊牍芾砗冒嗉?jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：熱愛(ài)班級(jí)。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽、“三跳”、長(zhǎng)跑等活動(dòng)，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。上課我有讀錯(cuò)字、說(shuō)錯(cuò)話(huà)的事時(shí)有發(fā)生(以前少，此刻多)，學(xué)生就糾正我。多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我對(duì)我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。二、樹(shù)立歡樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài)。每次考完試都會(huì)把情景如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時(shí)候生氣發(fā)火，與事無(wú)補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒(méi)有。班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三老師們：今日，能在那里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到十分榮幸。金杯銀杯不如口碑!這是對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞!在控輟保學(xué)方面，我們初一的各位班主任也做了很大的努力。當(dāng)我看到比賽結(jié)果時(shí)我很難過(guò)，說(shuō)實(shí)在的我很在意，孩子們也很在意這個(gè)榮譽(yù)，雖然他不值錢(qián)?？嘈娜?，天不負(fù)。這時(shí)我想起了西方的一句諺語(yǔ)：“犯錯(cuò)誤的孩子，連上帝都會(huì)原諒。最終在的第三天午時(shí)他又潛入宿舍，當(dāng)我進(jìn)入時(shí)床又被潑濕了，可他依然狡辯，在很多的事實(shí)面前，他不得不承認(rèn)?？伤](méi)有珍惜，反而故意挑釁教師。入校以來(lái)我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮，在同學(xué)中的威信很高，很有號(hào)召力。在軍訓(xùn)過(guò)程中，我們一向陪同學(xué)們站在烈日下、風(fēng)雨中，及時(shí)地救護(hù)學(xué)生和解決一些突發(fā)事件，協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn)，經(jīng)歷了烈日和風(fēng)雨的洗禮。我作為一名新班主任，雖然以前干過(guò)幾年班主任，可此刻的孩子變化的太快了，幾年沒(méi)敢發(fā)現(xiàn)自我落伍了，幸好我們有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下，我多次向這些老班主任請(qǐng)教，逐步適應(yīng)了這種高效、快節(jié)奏的班主任工作，現(xiàn)將我們開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作情景向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下：開(kāi)學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級(jí)管理：迎接新生入班。青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài)，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越，很容易受到家庭的過(guò)分溺愛(ài)，社會(huì)的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識(shí)過(guò)重，承受本事極小，心理素質(zhì)較差等。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作進(jìn)取性。2023年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(大全9篇)2023年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(大全9篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。揚(yáng)并優(yōu)先參評(píng)各類(lèi)先進(jìn)。三、心理疏導(dǎo)，消除學(xué)生心理障礙。多謝大家!班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二很榮幸地和諸位同仁志士坐在一齊共同探討和交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn)。我們七四班有個(gè)學(xué)生叫李超，可能在座的很多人都認(rèn)識(shí)他。于是我就在班里故意說(shuō)：“可能是誰(shuí)不細(xì)心把水灑到了床上，只要以后注意，不要再發(fā)生就能夠了，也想借機(jī)挽救一下他。有志者，事竟成。當(dāng)時(shí)我真的很矛盾，愛(ài)也不是，恨也不是。班榮我榮，班恥我恥等榮辱觀(guān)教育的主題班會(huì)，期望他能改過(guò)自新。為此我每一天堅(jiān)持跟學(xué)生一齊跑操，前天準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)又帶學(xué)生到操場(chǎng)練習(xí)，昨日打掃好廁所我們又練了一中午和一節(jié)美術(shù)課，可比賽的結(jié)果卻出人意料。我看了后深受鼓舞，我把它作為了最高的榮譽(yù)，貼在了我們班的榮譽(yù)欄里，鼓勵(lì)和鞭策自我，我拿滿(mǎn)腔熱情賭明天。愿在全體