高考詩(shī)歌鑒賞答題技巧(存儲(chǔ)版)
【正文】 的深沉寂靜，為下文單于遁逃唐朝將士追擊作了鋪墊。雖然將士有思鄉(xiāng)之怨，但也意識(shí)到戍邊的責(zé)任重大，這二字使全詩(shī)基調(diào)悲中有壯，悲涼中有慷慨。披文探理，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由特殊到一般。
詩(shī)中“怨”的內(nèi)容是什么？——戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情。
“月黑”句在全詩(shī)的作用。
情感特點(diǎn)：曠達(dá)胸襟，豪邁情懷。
（3）常用手法——比喻、夸張、用典。
塞上聽(tīng)吹笛高適
雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。
羽書(shū)昨夜過(guò)渠黎，單于已在金山西。用“黃沙”“堆雪”營(yíng)造氣氛，襯托昭君愁苦的心境；用旁人“掩淚聽(tīng)”琵琶的悲傷情狀襯托彈琵琶者王昭君的悲苦、哀怨。
王思廉：元朝初年詩(shī)人，歷經(jīng)宋、金滅亡等歷史事件。
注：兩詩(shī)所詠之歷史均為三國(guó)時(shí)候東吳與曹操在赤壁對(duì)壘的一場(chǎng)仗，東吳僅幾萬(wàn)兵力，面對(duì)曹操數(shù)十萬(wàn)大軍，由于周瑜抓住了敵軍不習(xí)水戰(zhàn)的弱點(diǎn)，揚(yáng)己之長(zhǎng)以制勝，結(jié)果火燒赤壁，大敗曹軍。前兩句以欲抑故揚(yáng)的手法，敘述文帝求賢，召見(jiàn)才能卓異的賈誼，使人以為下面必有關(guān)于國(guó)計(jì)民生大事的咨詢(xún)；三四句卻轉(zhuǎn)而揭出文帝“不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”的事實(shí)。前句是墓前之景，下句是墓前的遙思。（詩(shī)人表面上是寫(xiě)對(duì)賈誼命運(yùn)的感慨，實(shí)際上是對(duì)自己懷才不遇的憤懣之語(yǔ)。而王安石則根據(jù)自己的理解，認(rèn)為項(xiàng)羽的失敗已成定局，即便是江東子弟還在，項(xiàng)羽也不可能再帶領(lǐng)江東子弟卷土重來(lái)，認(rèn)為他們不一定再肯為戰(zhàn)爭(zhēng)賣(mài)命了。
如下面兩首：
題烏江亭杜牧
勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。
（一）鑒賞方法
弄清觸發(fā)的媒體：古跡、典故、人物等。
“懷古”是指登臨游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發(fā)，而抒發(fā)感慨——長(zhǎng)于情景交融
“詠史”是翻閱古書(shū)，撿點(diǎn)舊說(shuō)，針對(duì)特定的人和事，而陳述自己的獨(dú)到見(jiàn)地。
古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。
化靜為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫(xiě)出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。
1．思想內(nèi)容——熱愛(ài)自然向往自由歸（退）隱閑適淡泊悠然自得
2．表現(xiàn)手法——借景抒情白描
3．語(yǔ)言特點(diǎn)——清新自然質(zhì)樸自然清新洗練
描寫(xiě)角度——如近景與遠(yuǎn)景、俯視與仰望等；
描寫(xiě)順序——如從外到內(nèi)、從近到遠(yuǎn)等；
描寫(xiě)方法——如正面與側(cè)面、實(shí)景與虛景（現(xiàn)實(shí)與想象、神話，以實(shí)襯虛或以虛襯實(shí)）、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以有聲襯無(wú)聲）、粗筆勾勒（白描）、遠(yuǎn)近結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、五覺(jué)（感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）結(jié)合、聲色結(jié)合等。明月松間照，清泉石上流。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。
2．頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出什么樣的思想感情？
答案：頸聯(lián)兩句是很工整的對(duì)偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開(kāi)大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。這是一般送別詩(shī)最常見(jiàn)做法。
關(guān)城樹(shù)色催寒近，御衣砧聲向晚多。
（3）南浦：也是一個(gè)表離情別緒的意象，多用于水邊送行，如：江淹“送君南浦，傷如之何”。
桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情。
莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
這是王勃的一首贈(zèng)別名作，它和一般送別詩(shī)充滿(mǎn)傷感情調(diào)迥然不同，有一種奮發(fā)有為的精神。少府縣尉的別稱(chēng)。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現(xiàn)出對(duì)秋日之柳的悲嘆之情。
李商隱
曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天。
白云泉
白居易
天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日海納百川頁(yè)碼：第36頁(yè)共36頁(yè)高考詩(shī)歌鑒賞答題技巧詩(shī)歌鑒賞答題技巧
詩(shī)歌鑒賞1：詠物詩(shī)鑒賞
詠物詩(shī)是借自然界中的萬(wàn)物寄托詩(shī)人自己的感情。
體會(huì)詩(shī)人手法的高妙。
答案：詩(shī)人運(yùn)用象征手法寫(xiě)景寓志，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情，用泉水激起的自然風(fēng)浪象征社會(huì)風(fēng)浪，言淺意深，理趣盎然。
答案：前兩句寫(xiě)春日之柳追逐東風(fēng)，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂(lè)游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫(xiě)秋日之柳，清秋斜陽(yáng)，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。
杜少府：王勃的友人，生平不詳?！边@里化用其意。
情感2：寬慰
別董大
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
情感6：朋友間的友誼
贈(zèng)汪倫
李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
（2）長(zhǎng)亭、短亭、勞勞亭：古代驛道旁置亭，十里一長(zhǎng)亭，五里一短亭
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