幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案集合五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，充分體驗(yàn)到了探索的樂(lè)趣，達(dá)到了活動(dòng)的目的。 幼兒有一定播種的經(jīng)驗(yàn)?！ 《?、第二次探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)種子。蒼耳渾身長(zhǎng)滿刺，誰(shuí)會(huì)幫它傳播種子？ ⑶看第二段。雖然 學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)《植物媽媽有辦法》這篇短文，但學(xué)生接觸大自然的機(jī)會(huì)很少，對(duì)很多種子的傳播方式都不了解?！ 。?）請(qǐng)幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住。 注意：教師必須密切注意蒙眼幼兒的安全。 (4)鼓勵(lì)幼兒相互交流，用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受?！ ±糜涗洷恚崂?種紙的不同。 關(guān)鍵提問(wèn)1：這是什么紙?這個(gè)問(wèn)題的主要作用在于引發(fā)幼兒回憶、確認(rèn)已經(jīng)熟悉的紙，同時(shí)為了交流的方便，對(duì)紙的名稱達(dá)成基本的共識(shí)。因?yàn)榧埖奈砸呀?jīng)超越了探究紙作為單一物質(zhì)的物理特性，涉及到紙與水兩種物質(zhì)的相互作用所發(fā)生的變化?！ ￡P(guān)鍵問(wèn)題4：“哪種紙做染紙最漂亮?為什么?”這個(gè)問(wèn)題比上一個(gè)問(wèn)題具體，它能引導(dǎo)著幼兒發(fā)現(xiàn)宣紙做出的染紙最漂亮，通過(guò)思考原因，孩子們會(huì)關(guān)注到紙的吸水性，并對(duì)紙的吸水性發(fā)生興趣?！ ≡谔骄渴娇茖W(xué)教育活動(dòng)中，關(guān)鍵問(wèn)題起著至關(guān)重要的作用，它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向，保證探究的深度和有效性?！ √釂?wèn)：“你們看一看這3種紙染出來(lái)的畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“哪種紙做染紙最漂亮?”“為什么?” 小結(jié)：宣紙做染紙最漂亮，它吸水多?！ 癫牧蠝?zhǔn)備 宣紙、畫畫紙、牛皮紙、顏料、標(biāo)簽、表格、染紙樣品、塑料筐、抹布、舊掛歷紙、泡沫板。 游戲：運(yùn)水果?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品的名稱。教師出示另外一些植物?！ 、趴吹谝欢巍！ 。病⒆層變和嫔n耳、蒲公英、麻雀窩。和幼兒一起編寫農(nóng)村比較常見(jiàn)的植物。) 二、教師出示實(shí)物核桃，幼兒觀察，并通過(guò)看、滾，知道核桃是圓圓的，通過(guò)摸知道核桃是硬硬的、粗糙的?！ 』顒?dòng)目標(biāo)： 一、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，以此培養(yǎng)幼兒探索事物的興趣。 教師：你是怎樣打開(kāi)的？ 二、給圓珠筆換筆芯 出示一支圓珠筆，引導(dǎo)觀察圓珠筆的筆頭會(huì)伸縮的特點(diǎn)?！ ≡诓鸩鹧b裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題?！ 〗處煟耗悴痖_(kāi)了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么？ ?。ㄒ龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧、筆芯套等） 教師：你遇到什么困難，誰(shuí)有辦法解決？ 幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)?！ ∷?
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