古詩題西林壁教學設(shè)計(精選5篇)(存儲版)
【正文】 請大家再讀讀這首詩，從這首詩中，大家明白了什么道理呢? 生說：我明白了要從多個角度觀察事物、處理問題，這樣才能客觀、全面。) 師：讀好一首古詩，還要注意停頓和節(jié)奏的劃分，大家邊聽老師讀，邊在自己的書上劃分節(jié)奏，好嗎?(PPT投影節(jié)奏劃分) 生根據(jù)節(jié)奏自由讀 指名讀 齊讀 三、理解 (一)借助題目悟方法 師：孩子們，要想看懂一首古詩，首先要理解它的意思，請大家說說平時是用什么方法來理解詩句意思的? 請看這首古詩的題目：題西林壁(指題目)(借解釋小結(jié)方法) 板書：增 補 調(diào) 換 (二)運用方法學詩句，感受廬山的千變?nèi)f化 師：孩子們，我們一起來讀讀古詩的第一二句：(齊讀) 請大家按照剛才小結(jié)的理解詩句的方法，學習小組之間討論討論這兩句詩的意思，要是能把用到的具體方法跟同學說說就更好了!開始吧! 師巡視，傾聽、指導。古詩題西林壁教學設(shè)計（精選5篇） 古詩題西林壁教學設(shè)計 篇1 教學目標： 準確、流利、有感情地朗讀古詩。 (自由讀、指名讀，齊讀古詩，糾正讀音?！ 煟涸娙艘呀?jīng)看到廬山這么多不同的景色了，為何它
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