一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案四教學(xué)反思教學(xué)-(存儲(chǔ)版)
【正文】 請(qǐng)自認(rèn)為讀得好的同學(xué)起立朗讀。（生齊讀） 利用畫(huà)面的目的是盡快進(jìn)入情景，但實(shí)際反應(yīng)來(lái)看，效果不是很好。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)大家齊讀課題。體會(huì)意思并自由感情朗讀。在學(xué)生評(píng)價(jià)之后，教師是否應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己評(píng)價(jià)的理由呢？ 學(xué)生自讀課文剩下的段落，用橫線劃出對(duì)世界局勢(shì)進(jìn)行描寫(xiě)的句子。如果學(xué)生沒(méi)有深刻體會(huì)思想感情，表現(xiàn)出的可能僅是一些虛假的激情。這點(diǎn)設(shè)計(jì)得很有新意。 引導(dǎo)實(shí)踐。 學(xué)生感情朗讀課文。但是我們的感覺(jué)是沒(méi)有很好的體現(xiàn)層次性要求，有點(diǎn)泛泛而讀的感覺(jué)。 體會(huì)兩年多來(lái)一節(jié)。本文格式為Word版，下載可任意編輯
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