幼兒園小班語言說課稿(存儲版)
【正文】 小朋友能告訴老師答案?！ ∽詈?，謝謝大家的傾聽。大灰狼是壞人的代表與替身，它最終的狼狽下場會讓孩子們充滿興奮、拍手稱好，與小兔子一起體驗勇敢以后獲得成功的喜悅！ 《三只小兔》這篇童話的語言風(fēng)格很特別，角色之間的對話不是說,而是唱出來的。這篇童話能起到一定的潛移默化的`教育作用?！ ∪?、說教法： 根據(jù)小班幼兒思維的具體形象以及注意不穩(wěn)定、興趣帶有濃厚的情景性和隨意性等特點，我采用了欣賞配樂故事、圖片觀察、游戲法以及角色表演法，并加強活動中的師幼互動、幼幼互動，以此來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性?！ 〖t眼睛，長耳朵， 白白的毛兒短尾巴， 走起路來蹦蹦跳跳， 愛吃蘿卜和青菜?！ 。ㄋ模┯螒蚰吧饲瞄T.讓幼兒有親身的感知。根據(jù)小班心理需求，我設(shè)計了本次語言活動《抱抱》，鼓勵幼兒觀察畫面，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)?！ 。ǘ┮龑?dǎo)談話法：通過提問談話活動，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽，大膽回答問題。 ?。ǘ┗静糠帧f說動物抱抱，()感受擁抱的快樂。 本環(huán)節(jié)，我嘗試從孩子聽覺入手，組織孩子傾聽大象叫聲，進行猜測，進一步學(xué)習(xí)大 象的擁抱?！ 毒V要》指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)。本環(huán)節(jié)，我直接出示河馬圖片，請幼兒用語言描述：大河馬也來了，它們會怎樣抱在一起？那么讓我們來看一看吧!小河馬趴在媽媽的背上，就像小朋友趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，孩子們你們誰被背過？. 孩子們在重溫被媽媽背的感覺時，我有不失時機地提問：你們有誰被老師背過嗎？誰想讓老師背一背？老師背背每一位孩子讓他們體驗擁抱的快樂！被老師背過的孩子也許一輩子不會忘記這種感覺，在體驗不同動物抱抱的過程中，活動重難點得到突破。孩子們在頭碰頭中氣氛中初次感受長頸鹿用抱抱表達自己的愛，體驗抱抱的快樂?！ 。ㄒ唬╅_始部分：擁抱孩子，激發(fā)興趣?！ 。?PPT、手提電腦、大屏幕。抱抱就是這樣一本通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的繪本?！ ±蠋熤v述故事，重點練習(xí)其中的對話，要求在表演時能大膽地唱對話?！ ∷摹⒄f教學(xué)過程： ?。ㄒ唬┎轮i語，制造懸念，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。因此，我把本次教學(xué)活動的重點訂為：幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容，記住故事的情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對話。并且要機智勇敢地與壞人做斗爭，要學(xué)會自我保護。童話中兔媽媽的形象表現(xiàn)為勇敢、能保護自己的孩子。所以我會布置一個小小的任務(wù)給幼兒。 2:問答法：通過思考回答老師的一個個問題，得到答案?！ 】堊龅膱D片（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。所以，我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面，利于幼兒直觀欣賞。這是我們小班主題活動多彩的秋天當(dāng)中的一個故事?！ ∧芰δ繕?biāo)： 能專心的聽老師講課，積極地參與集體活動，大膽想象故事情節(jié)； 能通過老師提示明白故事內(nèi)容，并能簡單口述故事大概內(nèi)容?！ 。ǘ?、提問法：通過欣賞圖片，老師提問幼兒有關(guān)問題，通過幼兒的回答，迂回的道出故事內(nèi)容?！?
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1