獨(dú)唱歌曲處理技巧論文(存儲(chǔ)版)
【正文】 道卻不同是一個(gè)道理。孩子的唱結(jié)束于問話：“那魔王低頭對(duì)我說什么？”音樂的傾向性很強(qiáng)，感情的慣性也較強(qiáng)，必然有較強(qiáng)的感情延留。這里出現(xiàn)了六組裝飾音給旋律增加了色彩，聽起來真像是如泣如訴，其間有幾次停頓和休止，那絕不是只為了吸氣或休息喉嚨，而是一次比一次集中精神傾訴情感。例如：意大利作曲家卡爾蒂洛的《負(fù)心人》從B段再次呼喚”卡塔麗”的名字開始，感情相當(dāng)激動(dòng)，推出第一次高潮。歌唱也是一樣，感情先現(xiàn)和延留的長(zhǎng)短隨句子的語勢(shì)、情感的強(qiáng)烈程度的不同而變化。作為學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生，掌握技巧的能力有大、小、高、低之分，要掌握全部高難的聲樂技巧雖說是每一個(gè)聲樂學(xué)生努力追求的目標(biāo)，但畢竟是有某種限度。唱歌要靠歌喉發(fā)出聲音，即運(yùn)用歌聲來表達(dá)某些特定的情緒。X X X X論 文題 目： 專 業(yè) 學(xué) 號(hào) 學(xué) 生 姓 名 指 導(dǎo) 教 師 論 文
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