【正文】 活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應(yīng)用技能。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心?！　?shù)據(jù)的編寫、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單 的數(shù)據(jù)處理技能?！　〕醪綄W會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。　　初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題?！　?二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流　　數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動?！　?四)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力　　本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。小學一年級數(shù)學教學計劃4　　一、教學內(nèi)容　　本學期的教學內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐活動?！　?三)情感、態(tài)度、價值觀方面　　體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。　　(五)教學進度安排　　準備課 4課時。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷選擇恰當?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)?！　∧苓\用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學來表示生活中的事物并進行交流。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。　　、角、分，知道1元=10角，1角=10分?！　??！　。襟w，三角形，圓，平行四邊形。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感?！　”緝越滩牡奶攸c主要有以下幾點：《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。這兩班的學生人數(shù)很平均，都是45人?！　∈箤W生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法?！　】倧土? 10課小學一年級數(shù)學教學計劃9　　單元教學內(nèi)容：　　1――5的認識和加減法（第14頁――――第31頁）　　單元教材分析：　　本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法?！　r常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣?！　∨囵B(yǎng)學生初步的數(shù)感、符號感和初步的數(shù)學思想。對學生情感與態(tài)度的評價，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學過程和問題情境，隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益?！　《⑷珒越虒W要求　　熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。　　了解同一問題可以有不同的解決辦法。了解四則運算的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能。初步形成評價與反思的意識?！　√岢鰡栴}、編寫和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。有的采用數(shù)數(shù)的方法，有的采用“湊十法”等等，算法的多樣和學習的個性化在這里均得到了較好的體現(xiàn)。在小組合作時，安排好每組的成員，并為他們確定一名組長，小組成員在組長的帶領(lǐng)下，有秩序的發(fā)言，當然，小組長不能總是一人擔當，可采取輪流制，讓小組內(nèi)的每位學生都得到鍛煉的機會。就15減9教學為例，我將為每個學生準備了一套學具（盒內(nèi)10根小棒，盒外5根），讓學生先獨立操作，自主探究，怎樣從15根中拿掉9根，要求邊操作邊輕聲講述拿小棒過程。學以致用，在教學中經(jīng)常培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際，運用數(shù)學知識解決問題，知識才能被學生真正地掌握，也只有在實踐運用中才能體現(xiàn)其價值?！　邮植僮魇莾和J識事物的重要手段，兒童在動手操作中獲得直接經(jīng)驗，在“做中想，想中學”。比如，當敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復述、模仿的機會讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵：“你也說的很好。　　一年級學生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果?！　〗y(tǒng)計與概率?！　≡诰C合情境圖的教學中，我將有意識地由引導學生通過自己觀察、分析提出問題，提高學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力，從而把解決問題與數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能的學習緊密聯(lián)合起來。如“穿花衣服的小朋友排第幾？”等等?！　「鶕?jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材　　本冊新教材與以往的教材又有所不同，一打開書一幅色彩鮮明的開學圖呈現(xiàn)于學生的眼前，內(nèi)容豐富的海底世界，讓學生經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)活動過程，展示自己已有的經(jīng)驗，為學新知識打好基礎(chǔ)?！白灾骶毩暋卑鍓K，是讓學生根據(jù)自己的需要，選擇合適的練習，鞏固所學知識、技能，是讓學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的解決問題能力和應(yīng)用意識。使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義?！　≌J知能力：學生的程度不一，有的孩子對于點數(shù)、數(shù)字的書寫有了一定的基礎(chǔ)，有一定的學習數(shù)學的經(jīng)驗；而有的學生，對于數(shù)字和數(shù)學語言是一個比較陌生的認識，學生的程度深淺不一?！　〗Y(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。　　解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下編寫有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學一年級數(shù)學教學計劃小學一年級數(shù)學教學計劃 　　時間稍縱即逝，教學工作者們又將迎來新的教學目標，是時候?qū)懸环菰敿毜慕虒W計劃了。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受簡單的編寫、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。　　五、滲透教育　　進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期?！　《?、全冊教材分析　　本冊教材安排及特點　　本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。這個板塊分兩個層次，標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規(guī)性問題，標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題?！　〗虒W中要有計劃、有目