【正文】 　從以上課題能夠看出，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。立項15項?！　∷?、積極開展學(xué)術(shù)交流活動　　20xx年學(xué)院積極開展學(xué)術(shù)交流活動，先后邀請了鄭州大學(xué)李夢如教授等專家來學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動。這些問題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高?！对~典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。本學(xué)期組織了課題組成員進(jìn)行了有系統(tǒng)的科研培訓(xùn)?！　?．本學(xué)年教科研重要成果：　　（1）省十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》榮獲省、市一等獎?！　?．抓好我校省重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作。　　教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，交流教科研工作經(jīng)驗和發(fā)表教科研成果的場所和渠道，也是課題研究成果所作推廣的工作平臺?！　≌n題組長　　六月份　　十五至十九周　　省、市規(guī)劃課題階段性成果總結(jié)；　　校級優(yōu)秀教科研工作者評選；　　校級先進(jìn)課題組評選；　　教師教科研文章匯編；　　20xx學(xué)年學(xué)校教科研工作總結(jié)。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進(jìn)行活動，學(xué)期末撰寫專題文章，根據(jù)文章的質(zhì)量，學(xué)校評選出一、二、三等獎，對教師進(jìn)行獎勵。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究?！　∨囵B(yǎng)教育科研意識。而是對教師提出更高的要求。　　為了及時反映、宣傳和推廣教育科研成果，把科研成果轉(zhuǎn)化為提高教育質(zhì)量的生產(chǎn)力，學(xué)校本學(xué)期又推出了第三、四期《晨曦報》，使教師的科研成果向社會輻射。9月份，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校信息組的專家團(tuán)到我校對該項目進(jìn)行了論證。這些課題經(jīng)過一定修改后，將選擇若干參加區(qū)級課題的立項申報?！　∷?、做好日?？蒲谐Ｒ?guī)工作　　做好資料的編寫整理工作，做好有關(guān)會議活動的紀(jì)錄。通過學(xué)習(xí)和宣傳，全校教師逐步認(rèn)識到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨動力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷地向前推進(jìn)。　　提高教師課改意識，積極參與課改實(shí)踐活動。我們在青年教師的培養(yǎng)上做了一些事?！　∨浜系掠幾龊谩翱钪荆宋挠恕钡恼n題建設(shè)，讓學(xué)生在教育活動中提高人文素養(yǎng)，使江中的學(xué)生得到全面發(fā)展。創(chuàng)建落實(shí)教學(xué)工作責(zé)任制的有效體系，增強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)作用。繼續(xù)學(xué)習(xí)研究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗方案》等文件，進(jìn)一步明確課程改革的目標(biāo)和任務(wù)，切實(shí)把國家課程方案落到實(shí)處。傳統(tǒng)的備課模式要求每一位教師都要完成一份或幾份全冊教材的備課，“各自為政”，耗時費(fèi)力，使老師疲于備課，致使每周的教研活動往往流于形式，教學(xué)效率不高。制定切實(shí)可行的集體備課制度，強(qiáng)化以教研室統(tǒng)領(lǐng)的學(xué)科教研組備課研討活動。課堂應(yīng)增強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)意識，真正達(dá)到“低耗高效、減負(fù)增效”，實(shí)現(xiàn)“當(dāng)堂清”目的?！　?，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)學(xué)力發(fā)展。立足實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊積累，教師專業(yè)得以發(fā)展，校本研究得以深化，教育質(zhì)量就能大幅度提高?！　。倨涑蔀樾抡n改的引領(lǐng)者。　?、臣訌?qiáng)組員音樂教學(xué)基本功的培訓(xùn)，包括：教師自身基本功和教學(xué)基 本功，促使我組成員從自身水平上有一定的跨越。20xx年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以打造“精品學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點(diǎn)，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“解決問題，抓實(shí)過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。為了扎實(shí)開展研究活動，推進(jìn)課題研究進(jìn)程，明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)。針對“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起進(jìn)行了交流探討；5月開展了英語學(xué)科“任務(wù)型　　教學(xué)模式”研究，“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑，用中學(xué)，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式；xx月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報課活動。研討過程之中的形式比較單一，研究成果質(zhì)量不高；科研培訓(xùn)單一，教師科研能力有待提高；教研評價機(jī)制應(yīng)該繼續(xù)完善，學(xué)校在教育科研上的投入不大；教師總結(jié)、撰寫文章的水平和積極性不高?！　∫?、集體備課、資源共享　　為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：　　教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。休息日開提高班、補(bǔ)差興趣班等。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動，即解決了教學(xué)中的問題，又提升了教師研究能力?！　〖訌?qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，彰顯學(xué)科教學(xué)特色?！　∮行蜷_展活動，深化課題研究，學(xué)?，F(xiàn)有兩項省級規(guī)劃　　課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高的實(shí)踐研究》，一項臨江市級課題《讀寫結(jié)合，以讀促寫》；一項校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實(shí)驗與研究》。特別是課堂教學(xué)方法方面， 我們將吸取更多優(yōu)秀的經(jīng)驗，多學(xué)習(xí)，多研討，努力把我校的音樂教學(xué)水 平提高一個新層次?！　、膊粩嗤晟茖W(xué)習(xí)制度，努力提高音樂教師的科研素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)內(nèi) 容是：新課標(biāo)的學(xué)習(xí)領(lǐng)會，落實(shí)大綱要求課堂標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。建章立制，營造書香校園，促進(jìn)教師多讀書、讀好書，切實(shí)提高自身素質(zhì)。每位教師都是名副其實(shí)的行動研究者，只有教師成為教育研究的完全參與者，素質(zhì)教育和新課改才能落到實(shí)處，得到有效推動。常規(guī)檢查每學(xué)期要進(jìn)行兩次，教導(dǎo)主任每周對教師的備課實(shí)行超周檢查簽字制度。另一方面要繼續(xù)執(zhí)行“聽課視導(dǎo)”制度，有計劃地到學(xué)校進(jìn)行聽課調(diào)研，發(fā)現(xiàn)和培植典型，總結(jié)和推廣富有特色的課堂教學(xué)模式，扎實(shí)深化“達(dá)標(biāo)課”活動，加強(qiáng)研究，搞好與課堂教學(xué)建模工作的有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)素質(zhì)教育的開展，從而大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量。十年教齡以上的教師、市級以上骨干教師可自主選擇適用于實(shí)際課堂教學(xué)的教案表達(dá)方式，如制作卡片，也可以在教材上增、減、調(diào)、換、圈、點(diǎn)、批、注等，形成有文字記錄的實(shí)用的簡案，但每學(xué)期必須寫出10篇精品書面教案供全校教師學(xué)習(xí)、借鑒?！　。ㄈ┚劢拐n堂，積極開展課堂教學(xué)建模工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。做到總課程表、教室課程表和教師授課表三表一致，嚴(yán)格按課程表上課。堅持以教學(xué)為中心，以提高質(zhì)量為核心，向教學(xué)一線大力傾斜，一切服從服務(wù)于教學(xué)需要?！　∪⒄n題建設(shè)促教師教育素養(yǎng)的`提升和學(xué)校的發(fā)展。他們成長的好壞，將直接影響我校今后的發(fā)展?fàn)顩r?！　猿掷碚摌I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)?！　∞D(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研意識。接受成功教育的委托管理，就應(yīng)該讓教師們了解、理解成功教育，為此舉辦了“讀成功教育書籍，寫成功教育讀書札記”的活動，要求以教研組為單位，在組內(nèi)交流，然后推薦一篇參加網(wǎng)上交流，十一篇讀書札記在網(wǎng)上得到發(fā)布。于20xx年12月完成學(xué)校**年度的校級課題申報，要求各教研組要有自己的教研組課題，也希望教師個人能積極申報課題。　　確立學(xué)校首批信息技術(shù)試驗項目課題。這里有兩個標(biāo)志；一是全體教師流行的談科研為層次高的風(fēng)氣，見面談?wù)n題，計劃寫科研，總結(jié)評比科研也已成為一種時尚；二是全體教師始把開展教科研作為一種自覺行為，把工作與研究緊密地結(jié)合在一起，本學(xué)期，我們又向上級科研機(jī)構(gòu)審報了４個市級課題、１１個縣級課題（其中有７個課題是市、縣名師培養(yǎng)對象審報）、由個實(shí)驗課題已結(jié)題并向上級科研結(jié)構(gòu)建立結(jié)題實(shí)驗報告。(2)提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識。所以，僅有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)文章及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的文章。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要的資料進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗與存在的問題等資料。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。　　四月份　　七至十周　　課題組活動匯報交流；　　青年教師“讀書沙龍”活動；　　課題組成員外出參觀學(xué)習(xí)交流?！　￠_辦教科研信息電子刊物，編寫和編輯現(xiàn)代教育思想、理念、課題研究的動向和成果，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息，努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)研究素養(yǎng)。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展?！　∽⒅爻晒恼故竞屯茝V，提高教師文章撰寫水平?！　〗M織教科研培訓(xùn)，加快教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。通常，不少中小學(xué)教師在談對教育科研的認(rèn)識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深，中小學(xué)也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中小學(xué)教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來?！　】偟膩碚f，20xx年學(xué)院根據(jù)其發(fā)展的方向、學(xué)科特色、資源，采取有力措施，積極開展各項科研工作，開創(chuàng)了學(xué)院科研工作的新局面。20xx年，學(xué)院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。20xx年度科研工作總結(jié)如下：　　一、認(rèn)真組織好各類項目的申報工作　　學(xué)院在組織各類項目的申報工作中，多次召開了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報工作會議，積極動員和鼓勵教師進(jìn)行科研項目的申報，對申報項目的老師進(jìn)行指導(dǎo)，提高申報的項目的質(zhì)量。“課題引領(lǐng)潤無聲，學(xué)校興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體教師作了精彩的教科研報告。20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利經(jīng)過專家組鑒定結(jié)題。　　我相信發(fā)現(xiàn)就是提高，總結(jié)就是提高。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。加強(qiáng)科研成果管理有利于及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展，同時也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會有很大不同；教學(xué)有法，但無定法；教育經(jīng)驗的借鑒也得通過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預(yù)期的效果。而撰寫文章，多方投稿這一點(diǎn)一直是我校的薄弱環(huán)節(jié)。期初我們給每位老師配發(fā)了專門的摘記本，月底由教科組統(tǒng)一查閱，從中選出優(yōu)秀的摘錄或心得結(jié)集成冊或在學(xué)校教師學(xué)習(xí)會上交流。 就科研工作制度而言，我們也是十分嚴(yán)肅地對待的。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度，建立一個強(qiáng)有力的“管理場”，使所需管理的項目（包括人員、課題、時間、信息等）一進(jìn)入這個“場”，就能運(yùn)轉(zhuǎn)自如，“低耗高效”，為此，我們注重了以下工作。字族文識字教學(xué)法和現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)兩項教改活動作為創(chuàng)學(xué)校特色的拳頭產(chǎn)品，因為有大量人力、物力和財力的投入，才能順利開展。幾年來我校的教育科研確實(shí)有了長足的進(jìn)步：科研意識不斷增強(qiáng)，科研隊伍日益擴(kuò)大，科研網(wǎng)絡(luò)日臻完善，研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高?！　　笆濉闭n題的研究及結(jié)題準(zhǔn)備工作。在教育教學(xué)實(shí)踐中，開展問題引領(lǐng)式主題教研，采用案例+實(shí)證的方式展開，收效明顯。學(xué)校教科研工作總結(jié)3　　根據(jù)學(xué)校的工作計劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真開展教研工作，具體工作總結(jié)如下：　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)　　1．認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)科類報刊雜志等，鉆研教材教法。當(dāng)然這兩個層面也是相互依存、相互交織的。也為學(xué)校建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)共同體的可能性、激勵教育對學(xué)校共同體推進(jìn)作用的可能性等提供了實(shí)驗參考。　　《激勵教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》課題順利開題。計劃把教科研的培訓(xùn)、組織放在學(xué)期最初，讓各學(xué)科在制定活動計劃中，把教科研落實(shí)其中?！　≈贫ń處熃炭蒲歇剟罴?xì)則，通過激勵的手段激發(fā)教師的各方面的潛能，重點(diǎn)放在文章寫作和課堂教學(xué)上?！　》此迹骸　”緦W(xué)期校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開展了各類活動，內(nèi)容雖然也豐富多彩，取得了一些成績，但離國際學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)?！　≈贫ń處熃炭蒲性?