【正文】 較熟練地進行有關百分數的計算，探索解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。　　在應用題方面，著重教學分數四則應用題。在計算方面，教學分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，百分數及其運用。本學期我積極參與校內外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。　　這些學生由于基礎非常差，導致他們惰學、厭學，鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。加強實驗意識和操作訓練。　　三、教學目標　　通過一學期的物理教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的。 教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索兼顧到物理知識結構的體系。由于物理是新開設的學科，其本身又有較強的趣味性，相信絕大多數學生對這一學科會有比較濃厚的興趣。　　以上幾單元都是通過生動活潑的數學活動呈現學習內容,讓孩子們結合生活情境認識數的意義.　　(二)關于加減法的學習內容,在教學中應注意下面問題.　　把解決問題和學習“加減法”“加減法”的邏輯起點,在實際教學中,要從學生的學習經驗出發(fā),讓他們自己提出數學問題,經歷從問題情境抽象出數學模型并進行解釋與應用的過程,“數學化”的過程與學生認識和發(fā)展過程是統(tǒng)一的.　　加法和減法的安排有分有合.　　如:加減混合安排的課例: “小貓吃魚”“猜數游戲”“看電影”“有幾只企鵝”“分蘋果”“搭積木”等.　　在我們看來,加減混合安排的意圖,同一個情境可以提出加減兩方面的問題,有利于學生對加減法關系的理解,也提高了學習效率.　　,“算法單一”“答案唯一”,有利于滿足學生不同的學習需要,.　　培養(yǎng)學生對數學的應用意識,體現數學的價值.　　在教學中,要讓孩子們感受生活中有大量的數學信息,數學在生活中有廣泛的應用,:從操場上開始提出你還能提出那些數學問題此后,.　　二、關于空間與圖形學習內容的選擇與安排　　第四單元：認識物體和圖形。根據這些情況，在教學時，應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數學，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣和作用，養(yǎng)成良好的數學學習習慣，使每個學生都能順利地完成本學期的學習任務。　　四、教學難點　　語文教學的難點主要是一些句子的賞析，以及一些文言文中的重點詞，句的理解。　　，使他們將知識掌握并且能夠進行基本初等應用。三班中有很多的學生甚至有厭學、甚至棄學的現象。　　2 、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息?！　? 、重視學生的經驗和體驗?？伤苄詮?，整體上是一個積極向上的班級?！　∫⒅胤侵橇σ蛩氐膬?yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為本，一切為了學生，全面關心學生；提高教學效益，保證教學質量此文來自優(yōu)秀，推出教學品牌?！　〉谌拢褐袊淖匀毁Y源。 學期教學計劃 篇1　　為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高教育教學此文轉自成績特制定教學計劃如下：　　一、學生基本情況分析：　　本年級大部分學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習?！　《⒔滩姆治觯骸　”緦W期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。重點講述了四大區(qū)域的情況?！　娀瘜A知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練?！　? 、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形?！　? 、重視學生對數概念的理解，初步建立數感?！　? 、課堂教學與家庭教學實踐相結合?！　　　。越滩臑楹诵?，以綱為綱，以本為本深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網絡結構，細致領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。　　　　高一整個學年中每學期都有兩本必修教材，時間緊，能夠做到的就是保質保量地上好每一節(jié)課，課后的作業(yè)進行認真布置和批改，并且能夠及時的對固學案上的較難題目進行詳細的講解?！　〔捎谜n內課外的結合，讓學生在課堂上聯系生活實際，把課文引向生活。這兩部分內容是學習認數和計算的開始，是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和技能。分類能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學、嚴謹的思維方式很有益處。若能在教學中培養(yǎng)學生學習物理的興趣,激發(fā)學生的求知欲,消除學生學習的障礙,學生就能積極主動地去學習物理,會懷著一顆求知的心去探索物理這個美妙的世界,從而為學好物理奠定基礎并提供保證。全書共6章，每章開頭都有幾個問題提示這一章的主要內容，并附