珍珠鳥教學設計五反思-(存儲版)
【正文】 個新的小伙伴──珍珠鳥。自己輕聲讀讀課文與這幅圖關聯(lián)的內容，一會兒請你談談感受。 4．學習第三個畫面內容。再指名讀這句話。 3．學生朗讀自己寫的內容。 3）指名朗讀，并讓學生談自己的感受。指名朗讀相關文字。 2．學習第一個畫面內容。 課前準備 1．查找相關資料，了解珍珠鳥的生活習性。 4．有感情地朗讀課文。教師整合學生的配圖方法。 3）當學生用小家伙神氣十足地站在書柜上作為文章插圖時，引導學生想象：神氣十足的小家伙什么樣？讓我們欣賞一下吧。學生對讀這兩段。 ↘總結 1．這是信賴創(chuàng)造的美好的境界，能談談你對作者流瀉下的這一時感受的理解嗎
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