【正文】 %左右。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等?！　”緦W(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用?！　≌J(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握課堂時(shí)間，向40分鐘要效率?！　》椒ǎ菏痉叮航處熓痉?、學(xué)生模仿。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等?！　”緦W(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用?！　≌J(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握課堂時(shí)間，向40分鐘要效率?！　》椒ǎ菏痉叮航處熓痉?、學(xué)生模仿?！　√醿?yōu)補(bǔ)差的途徑：(1)、通過課堂教學(xué)?！　∷?、改進(jìn)教學(xué)的措施　　落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施，提優(yōu)補(bǔ)差。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力?！　∪?、教材分析　　本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好?！　√醿?yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué)。　　四、改進(jìn)教學(xué)的措施　　落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施，提優(yōu)補(bǔ)差。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力?！　∪?、教材分析　　本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇7　　一、指導(dǎo)思想：　　把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程理念指導(dǎo)小學(xué)音樂教學(xué)工作實(shí)踐。　　尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的39?！　⊥ㄟ^音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：　　愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一?！　≠|(zhì)量目標(biāo)：　　基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)?！阿焙汀阿?，感受音的長短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終?！　?chuàng)作實(shí)踐　?。?）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂?！　【C合性藝術(shù)表演　　（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)?！　。ǘ┍憩F(xiàn)　　演唱　?。?）參與各種演唱活動(dòng)。二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4　　（一）感受與鑒賞　　音樂表現(xiàn)要素　?。?）感受自然界和生活中的各種聲音。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。　　能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。愉快的勞動(dòng)。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時(shí)，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴?！　?2)能夠用簡明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒?！　?2)能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作?！　?2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。　　(2)知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。 三個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！　?四)質(zhì)量目標(biāo)：　　音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑?！　?三)情意目標(biāo)：　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)?！　∑鳂罚赫J(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法?！　?4)建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，以下是我為大家編寫的二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃9篇，希望能夠幫助到大家?！　《⒔滩暮單觯骸　〗滩膬?nèi)容：　　二年級(jí)上冊(cè)共編6個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)(重點(diǎn)內(nèi)容)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　(一)知識(shí)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)?！　∧懿捎貌煌牧Χ取⑺俣缺憩F(xiàn)歌曲的情緒?！　W(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野?！　∥?、教學(xué)難點(diǎn)：　　審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。 其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。(木魚、碰鐘)　　(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。　　(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒?！　?2)能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏?！　?2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律?！　?2)能夠用簡單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。但在進(jìn)行齊唱時(shí)，有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會(huì)大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。生活多快樂。在要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律?！　￠_發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感?！　〗虒W(xué)措施：　　繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。　　面對(duì)優(yōu)秀生，多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音?！　。?）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱?！　∽R(shí)讀樂譜　　（1）認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)給他們　　扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(shí)（樂理知識(shí)等），唱歌時(shí)，教師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了?！　。?、突出音樂學(xué)科的審美性，堅(jiān)持以學(xué)生為本。　　本學(xué)期在上課同時(shí)要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺?！　√岣咭魳穼徝滥芰Γ找备呱星椴?。 　　學(xué)唱簡單的歌譜，培養(yǎng)視譜能力?！　《⒔滩姆治觯骸　。ㄒ唬┬戮幰魳方滩牡睦砟罴敖滩木帉懙闹饕悸贰　”窘滩摹读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，初