【正文】 　一、指導(dǎo)思想：　　以九義教材及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　三、教學(xué)要求　　課前預(yù)習(xí)，找出問題所在。　　英語學(xué)習(xí)已有良好基礎(chǔ)者，除課內(nèi)所學(xué)，可以多增加進(jìn)修課外知識，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力?！　〉?章“水和水的溶液”，水是與人類關(guān)系最密切的物質(zhì)之一。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護(hù)等?！　〉?章“電路探秘”學(xué)習(xí)電的基本知識和技能?！　〉?章“生命活動的調(diào)節(jié)”重點：植物的感應(yīng)性現(xiàn)象；生長素與植物向光性的關(guān)系；胰島素與血糖濃度的調(diào)節(jié)；動物的內(nèi)分泌腺與激素；神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射??；動物行為分類、體溫的控制。特別是認(rèn)圖能力和動手實驗的能力較弱?！　?，因題選人，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達(dá)到促進(jìn)師生關(guān)系和諧的發(fā)展?！　〉谑?軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念?！　∪⑦M(jìn)一步落實“自成教育”　　自信成功，自學(xué)成才，自立成人。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律。　　第十五章 教材通過實例引出本章學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：合并同類項，去括號，添括號法則，整式的加減乘除運算和因式分解?！　《?、教材分析　　本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章：　　第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件?！　。ǘ┨醿?yōu)補(bǔ)差的措施：　　，以目標(biāo)抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學(xué)生。學(xué)生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎(chǔ)不夠扎實，很多簡單操作做得不夠充實，缺乏實踐能力，以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對知識的理解和領(lǐng)會的能力較弱；對知識的運用能力有待加強(qiáng)?！　〉?章“天氣與氣候”重點：大氣的垂直分層；氣溫的觀測；氣壓的觀測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的`關(guān)系；氣壓對天氣的影響；風(fēng)的觀測；相對濕度的觀測；凝結(jié)與降水的形成；怎樣看天氣預(yù)報；天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng)；天氣圖與天氣形勢；不同物質(zhì)的比熱；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風(fēng)的形成；我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響；人類活動與洪水；人類活動對氣候的影響。學(xué)習(xí)這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應(yīng)性。小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過空氣的存在，人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學(xué)習(xí)物質(zhì)的運動、變化和相互作用。 評測方式聽力測試筆試口語練習(xí)角色扮演作業(yè)情況學(xué)習(xí)態(tài)度　　四、學(xué)生自我要求與家長配合事宜　　能認(rèn)識到英語在現(xiàn)今社會中已是不可或缺的必備能力之一，學(xué)生應(yīng)主動提升自己的英語實力，家長也請多給予督促和鼓勵。 活動安排：每周集體備課，定時間，定地點，定內(nèi)容。制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；　　，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；　?。骸　。囵B(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；　　，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運用；　　，合用探究，共同提高。D部分是寫作部分，根據(jù)單元所學(xué)的內(nèi)容，完成相關(guān)話題的作文。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。　　總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅是Learner。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論?！　〗Y(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。　　八、輔優(yōu)補(bǔ)差安排　　(1)目的　　全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。甚至有的學(xué)生產(chǎn)生了消極的心理，課堂上學(xué)習(xí)的興趣不濃。　　關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍?！　∥?、教學(xué)具體措施　　每天背誦課文中的對話。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：(一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句)等。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難?！　⊥怀鰧W(xué)生主體，尊重個體差異?！　?. 關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍?！　τ趯W(xué)生具體要求：　　1. 每天背誦課文中的對話。　　具體來說：　　，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己地學(xué)習(xí)方法?！　】傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner?！　∷?、改進(jìn)教學(xué)的措施　　落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施?！　‰y點：多媒體的軟件的應(yīng)用。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)鞏固，對信息技術(shù)開始有些興趣，以后興趣越來越淡。學(xué)困生差因分析：學(xué)困生的學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)?！　≈攸c：演示文稿的制作?！　≠|(zhì)量目標(biāo)：　　在本學(xué)期的教學(xué)中，要進(jìn)一步落實具體措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高，為高中階段信息技術(shù)取得打好基礎(chǔ)。具體如下：　　要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生地情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語地興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)地成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；　　整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識地發(fā)展為基礎(chǔ)；　　突出學(xué)生主體，尊重個體差異；　　采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型地教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師地指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)地目標(biāo)，感受成功；　　注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立