人教版必修三生物課本知識點(存儲版)
【正文】 活相結(jié)合，這樣才能學(xué)的比較透徹。生長素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位 對植物向光性的解釋 單側(cè)影響了生長素的分布，使背光一側(cè)的生長素多于向光一側(cè)，從而使背光一側(cè)的細(xì)胞伸長快于向光一側(cè)，結(jié)果表現(xiàn)為莖彎向光源生長。原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，使近頂端的側(cè)芽部位生長素濃度較高，從而抑制了該部位側(cè)芽的生長。 標(biāo)志重捕法：在被調(diào)查種群的活動范圍內(nèi)，捕獲一部分個體，做上標(biāo)記后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時間后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕到的動物中標(biāo)記個體數(shù)占總個體數(shù)的比例，來估計種群密度。 群落水平上研究的問題：課本P71 群落的物種組成：群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。植物分層因群落中的生態(tài)因子—光的分布不均，由高到低分為喬木層、灌木層、草本層。 (2)過程：地衣→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段 次生演替 (1)定義：是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替。 調(diào)節(jié)(光圈)和(反光鏡)，使視野亮度適宜。細(xì)菌：(球菌，桿菌，螺旋菌，乳酸菌)。 目鏡：(無)螺紋，鏡筒越(短)，放大倍數(shù)越大。 限時訓(xùn)練 高中生物題量大，而且題目特別的長，很多同學(xué)平時能做好，但考試就來不及，所以平時一定要給自己定一個時間限時完成，加快速度。 初生演替： (1)定義：是指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。 互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 [實驗：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化] 計劃的制定和實驗方法：培養(yǎng)一個酵母菌種群→通過顯微鏡觀察，用“血球計數(shù)板”計數(shù)7天內(nèi)10ml培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量→計算平均值，畫出“酵母菌種群數(shù)量的增長曲線” 結(jié)果分析：空間、食物等環(huán)境條件不能無限滿意，酵母菌種群數(shù)量呈現(xiàn)“S”型曲線增長 三、群落的結(jié)構(gòu) 生
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