【正文】 　　(2)課時備課：　　在集體交流的基礎上進行書頭備課，要有較強的可操作性、實用性?！　∽⒅貑卧獪y評，及時查漏補缺　　每個單元學習之后，用好單元測試卷。蓓蕾讀書活動繼續(xù)以“誦讀經(jīng)典享受經(jīng)典”為主題。家長和孩子共同閱讀一本名著。平時多交流，學期末進行教學反思評比?！　〖倨趦?yōu)秀寫字作業(yè)評比。　　常規(guī)檢查?！　∑咴路荨　〗萄薪M交流總結，進行學期考核。　　“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘。　　　　“講”　　在教研活動說課的環(huán)節(jié)中，同樣由每人承包自己精備的課文。并在以后的教學中，不斷地加以強化訓練，多鼓勵，少批評。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習。　　　　(四)重視資料積累，撰寫心得體會。新教材要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。這樣做關鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平，調(diào)動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。　　在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上?！　〖訌娎碚搶W習，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學觀、人才觀和學生觀，確立”師生互動”和”師生交互為主體”的教學新理念，探索如何把理論轉化為實踐，努力構建充滿生命力的課堂教學運行體系。培養(yǎng)學生學習語文的興趣和良好的學習習慣，使學生掌握正確的學習方法，學好基礎知識和基本技能?！　≈匾晫W生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。　　寫字是一項重要的語文基本功，是一年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細致、認真，有等第、有訂正、有批改日期?！　?月份　　組內(nèi)研討課　　完成研討課總結　　單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法?！　?月份　　期末復習計劃交流。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。　　三、具體措施　　(一)加強學習，深入理解新課程理念?！　⒄n題研究任務具體落實到個人，做到分工明確，責任到人。具體實施可以如下：①期初制定計劃，選定內(nèi)容?！　∶可虾靡粏卧恼n及時進行單元形成性練習?！　∥?、工作安排　　第3周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課分工?！　〉?0周：識字教學的研究。　　第18周：優(yōu)差生輔導總結，因材施教提高輔導效益。加強教研活動，著眼于每位學生的全面、和諧發(fā)展，促進我們一年級語文教育教學活動健康、有序的開展。以學習、貫徹、落實新課標為重點；以注重課堂教學評價和反思及培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力為主要內(nèi)容；以提高語文教學效率為根本；切實提高語文教師課堂教學行為的有效性，積極為語文教學探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路子。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開?！　。ǘ﹥?yōu)化骨干教師的指導作用，“新老結對”，通過傳、幫、帶，大力扶持青年教師，使其快速成長，擔當重任。收集問題形成專題?！　〉谑艿谒膯卧滩姆治?，教學設想，研討課。 。收集問題，形成專題。專題研究，交流心得?！　∷摹⒒顒右蟆　。ㄒ唬┙萄薪M活動時間為每周四下午第二、三節(jié)課，要求準時出席，不得無故缺席；遇特殊情況須事先請假。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。　　小學一年級語文教研工作計劃9　　一、指導思想　　以十六大精神為指導，進一步認真學習和貫徹XXX的理論精神，認真貫徹基礎教育課程改革的思想精神，樹立現(xiàn)代教育理念。　　第16周：整理材料，查漏補缺，迎接每一學期的教學檢查?！　〉?周：如何上好口語課，培養(yǎng)和提高學生的口語表達能力?！　、劢M織學生認真背誦一年級學生推薦古詩?！　?四)抓好習慣，促進學生更好的發(fā)展?！　♂槍M一步提高教學質(zhì)量的老大難問題，將每單元的教學計劃和教學建議、綜合性作業(yè)卷、每單元的高質(zhì)量試卷、每階段的質(zhì)量檢測實行包干制，責任到人，一竿子到底。研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神，探索“服務型”課堂的基本模式，進一步提高課堂效益。在課堂實踐中、在交流探討中加深對語文新課程理念的理解，并盡最大努力改進我們在教學存在的問題?！　　　⌒W一年級語文教研工作計劃8　　一、指導思想　　本學期，我們一年級語文教研組以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。　　單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法?！　〗贪笝z查。　　(3)、檢查：作業(yè)布置以配套的《金椰風》、《甲乙本》為主。教研時注重分析教師是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。　　　　評價所追求的不應是給學生一個精確的結論，更不是給學生一個等級分數(shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學生的關注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培養(yǎng)的目標要求，更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能，發(fā)揮學生的特長，幫助學生認識自我，建立自信。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。　　開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)?！　槊總€學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退?！　∷?、教改課題　　低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂?！　∷?、加強課題研究　　(一)加強課改過程管理?！　?三)抓住學習準備期，培養(yǎng)良好的學習習慣?！　　皞洹薄　”窘滩墓惨粋€入學準備和七個單元，組內(nèi)共6位老師，在提前備課中就要求主備教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎上精心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教老師閱讀?！　。诿鞔_教學目的、重難點，了解學生的基礎上，制定教研活動計劃，做到定點定人定時間?！　〕Ｒ?guī)檢查?！　?——6年級古詩文誦讀抽測。本學期老師們要繼續(xù)讀適量的教學專著、文學名著以及蓓蕾讀書工程中推薦的有關書目，凡要求學生讀的老師自己要讀好?！　±^續(xù)做好對語文教師理論學習的組織和指導。教研組內(nèi)積極組織與讀書有關的各種競賽活動，通過故事會、繪畫等形式評價班級和學生。抽測比賽成績記入班級和教師綜合考評，學期末進行寫字班級星級評定(各年級平行班進行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)。　　課堂作業(yè)：　　一年級一課一次。　　同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、重點統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。對重點課時的教學設計?！　?5)樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率?！　?二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。　　備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生?！　〉谑胖埽褐贫ㄆ谀土曈媱?，合理安排復習，增強學生知識和能力掌握?！　〉诎酥埽盒Ｎ迥昙壵Z文教研活動?！　　　≡u價所追求的不應是給學生一個精確的結論，更不是給學生一個等級分數(shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學生的關注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培養(yǎng)的目標要求，更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能，發(fā)揮學生的特長，幫助學生認識自我，建立自信。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。　　開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)?！　槊總€學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退?！　∷?、教改課題　　低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。應該說特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主任要給予