【正文】 ?！　〉谑咧苁崂韱栴}解決的方法集體　　第十八周第六單元教材分析，教學(xué)設(shè)想，研討課?！　〉谑逯艿谖鍐卧w備課，指定執(zhí)教者，上課后評課?！　〉谑艿谒膯卧滩姆治觯虒W(xué)設(shè)想，研討課。收集問題，形成專題?！　〉谑芾碚搶W(xué)習(xí)：組織閱讀教育期刊，教師交流心得。徐旭珍　　第九周第二單元教材分析，研討課，交流聽課心得。收集問題形成專題。專題研究，交流心得。　　第四周研討課，了解學(xué)情；收集教育教學(xué)中遇到的問題，形成專題研究。對于形成的專題性問題，各成員應(yīng)積極研究，以便交流?！　。ǘ﹥?yōu)化骨干教師的指導(dǎo)作用，“新老結(jié)對”，通過傳、幫、帶，大力扶持青年教師，使其快速成長，擔(dān)當(dāng)重任?！　∷?、活動要求　　（一）教研組活動時間為每周四下午第二、三節(jié)課，要求準(zhǔn)時出席，不得無故缺席；遇特殊情況須事先請假?！　∨ψズ脤W(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個語文教學(xué)的全過程?！　≡谧R字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實效?！　≡跐h語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容?！　τ谥攸c單元、重點課文、利用單周教研活動時間進(jìn)行教法討論，對教學(xué)中存在的問題教師在組內(nèi)及時進(jìn)行交流反饋，相互學(xué)習(xí)、相互提高。以學(xué)習(xí)、貫徹、落實新課標(biāo)為重點；以注重課堂教學(xué)評價和反思及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力為主要內(nèi)容；以提高語文教學(xué)效率為根本；切實提高語文教師課堂教學(xué)行為的有效性，積極為語文教學(xué)探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路子。積極組織學(xué)生參加各級各類的比賽和抽測?！　≈匾晫W(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識生字。加強(qiáng)教研活動，著眼于每位學(xué)生的全面、和諧發(fā)展，促進(jìn)我們一年級語文教育教學(xué)活動健康、有序的開展。　　小學(xué)一年級語文教研工作計劃9　　一、指導(dǎo)思想　　以十六大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹XXX的理論精神，認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，樹立現(xiàn)代教育理念?！　∫陨吓錂n如與學(xué)校工作有沖突，服從學(xué)校安排?！　〉?0周：期末復(fù)習(xí)類型的研究，搞好期末復(fù)習(xí)。　　第18周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)，因材施教提高輔導(dǎo)效益。　　第16周：整理材料，查漏補(bǔ)缺，迎接每一學(xué)期的教學(xué)檢查。　　第14周：集體備課，交流中為突破重難點?！　〉?2周：拼音測試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強(qiáng)訓(xùn)練?！　〉?0周：識字教學(xué)的研究?！　〉?周：如何上好口語課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力?！　〉?周：集體備課?！　〉?周：通研教材，把握教材重難點?！　∥?、工作安排　　第3周：制訂語文教學(xué)計劃及備課組活動計劃、進(jìn)行備課分工?！　、劢M織學(xué)生認(rèn)真背誦一年級學(xué)生推薦古詩?！　、龠x讀《日有所誦》中的文章。使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺?！　∶可虾靡粏卧恼n及時進(jìn)行單元形成性練習(xí)。　　(四)抓好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。查閱集體備課、聽課筆記、交流記錄。)③觀摩課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時研討。具體實施可以如下：①期初制定計劃，選定內(nèi)容?！　♂槍M(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的老大難問題，將每單元的教學(xué)計劃和教學(xué)建議、綜合性作業(yè)卷、每單元的高質(zhì)量試卷、每階段的質(zhì)量檢測實行包干制，責(zé)任到人，一竿子到底?！　?yán)格執(zhí)行課程計劃，不得私自代課、調(diào)課、換課。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，兩個教育教學(xué)案例，提升自己的教學(xué)和科研能力?！　⒄n題研究任務(wù)具體落實到個人，做到分工明確，責(zé)任到人。研究如何在課堂教學(xué)中落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，探索“服務(wù)型”課堂的基本模式，進(jìn)一步提高課堂效益。　　(二)注重探索，提高自身的教科研能力?！　〖訌?qiáng)專題學(xué)習(xí)、研究，要深入鉆研教材，科學(xué)處理教材，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)?！　∪?、具體措施　　(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解新課程理念。在課堂實踐中、在交流探討中加深對語文新課程理念的理解，并盡最大努力改進(jìn)我們在教學(xué)存在的問題?！　〕浞职l(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識生字。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量?！　　　⌒W(xué)一年級語文教研工作計劃8　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期，我們一年級語文教研組以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間?！　∑谀┛荚嚒！　∩趾凸旁婒炇??！　?月份　　期末復(fù)習(xí)計劃交流?！　卧獪y試，通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對問題提出方法?！　∑谥锌荚囋嚲矸治觥！　∑谥袕?fù)習(xí)。　　4月份　　組內(nèi)研討課　　完成研討課總結(jié)　　單元測試，通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對問題提出方法?！　〗贪笝z查?！　÷牴鹄蠋煹囊还?jié)識字課，就識字教學(xué)的步驟和方法做交流和討論。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的把握，教學(xué)反思。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細(xì)致、認(rèn)真，有等第、有訂正、有批改日期?！　?3)、檢查：作業(yè)布置以配套的《金椰風(fēng)》、《甲乙本》為主。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開?！　?1)、每天利用一點時間重點指導(dǎo)識字、書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。　　寫字是一項重要的語文基本功，是一年級的教學(xué)重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。教研時注重分析教師是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。根據(jù)新課程對教學(xué)的要求，加大力度進(jìn)行集體備課教研，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的。　　四、具體措施　　加大力度進(jìn)行集體備課教研?！　≈匾晫W(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。在這樣的團(tuán)隊中，大家能愉快地工作。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，提高課堂教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好基礎(chǔ)知識和基本技能?！　　　≡u價所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個等級分?jǐn)?shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注，要通過評價促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標(biāo)要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中，面對富有新思維的學(xué)生盡到”傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，才能適應(yīng)二十一世紀(jì)語文素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時代淘汰。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程等，認(rèn)真及時總結(jié)經(jīng)驗，做好記錄，寫好論文?！　〖訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和學(xué)生觀，確立”師生互動”和”師生交互為主體”的教學(xué)新理念，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實踐，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運行體系。每月參加學(xué)校組織的課堂實錄及反思評比。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情?！　∮善渌處熣勛约簩Υ苏n的研究看法，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的?！　≡谛抡n程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學(xué)研究上?！　￠_展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。定期舉行“識字大王”的評比活動。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。通過比賽，進(jìn)一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平，調(diào)動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識?！　槊總€學(xué)生準(zhǔn)備一個專用的寫字本，有利于學(xué)生看到自己的進(jìn)步與后退。把識字、