西師大版六年級下冊語文紫藤蘿瀑布教案范文三篇(存儲版)
【正文】 *”期間深受迫害，“焦慮和悲痛”一直壓在心頭?！俊 〗處煟罕疚囊浴白咸偬}瀑布”為題，但文章的主要內容顯然不僅僅是描寫紫藤蘿?！咀咸偬}的命運，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來整個國家命運的寫照和象征?！俊 粽n堂小結 在人的一生中，誰都難免遭遇一些苦難與挫折?！ “鍟O計： 賞花 繁花似錦 生機勃勃 紫藤蘿瀑布 憶花 稀落伶仃 生機盎然 悟花 生命永恒 生命美麗 ?！俊 〗處煟赫垎枴八侨f花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布”這句話包含了怎樣的哲理呢？【遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的美好和長久保持堅定的信念。作者通過紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動?！驹趯W生深入閱讀、仔細思考、暢所欲言的基礎上，讓學生明確作者運用了以下的一些方法來細致地描寫紫藤蘿：順序上：由整體到局部，由上到下，由遠及近等；修辭上：比喻、擬人、排比等。1994年出版的《宗璞散文選集》是她代表性的一部散文集?！ 糇髡?、作品背景簡介：宗璞，1928年生，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等，哲學家馮友蘭之女?！ 〗虒W難點 初步學習托物言志的寫作方法?！ 、诜抡毡疚牡膶懛ǎ瓿?00字的隨筆。了解這些有助于我們認識過去，更加珍惜來之不易的美好生活。這充分表現(xiàn)了作者思想的深刻性。同學們可就下面的問題，展開討論，看看本文在寫作方面會給我們怎樣的啟發(fā)?！ 、圩晕曳此?，以積極的態(tài)度面對人生 ○教學設計 檢查作業(yè) 研讀與賞析(下) ①教師導學 上節(jié)課，我們主要就課文思想內容方面進行了研討。 e．積小流以成江河。 d．怎樣理解“花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”？ e．“它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布”包含了怎樣的哲理? ?、苋嘤懻?、明確： 教師引導學生深入討論，使問題逐漸明朗，最終明確： a．“十多年前”家門外的一株大紫藤蘿，后來被拆掉毀壞了?！薄 ⊙凶x與賞析(上) ①教師導學 本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章的主要內容顯然不僅僅是描寫紫藤蘿?！ ．作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化?為什么會發(fā)生這樣的變化? c．這篇課文表現(xiàn)了怎樣的中心意思?試著找出最能表現(xiàn)課文中心的句子。 威靈頓將軍受到蜘蛛的啟發(fā)，改變了自己的命運?！ 鹫n前準備 學生查閱字典、詞典，掃除文字障礙，熟悉內容。然而回首十年，心中的“焦慮和悲痛”又會令人感受到一種沉重，一種悲哀。出現(xiàn)不同意見的進行全班同學討論，并給予點拔和指導?！ ∽髡呦葘懨恳凰牖?，再寫每一多花。西師大版六年級下冊語文《紫藤蘿瀑布》教案范文三篇篇一 教學目標 把握文章脈絡，理解文章主旨，有感情地朗讀課文 學習并運用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學習方法 感悟作者含蓄而深沉的思想感情和對人生的思考 自我反思，以積極樂觀的態(tài)度對待人生的挫折，熱愛生命，珍惜時光 教學重點 有感情地朗讀課文，理解文章的層次結構和中心思想，揣摩詞語和重點語句的表現(xiàn)力 教學難點 紫藤蘿花的象征意義以及其主旨的顯現(xiàn) 理解借景抒情、托物言志的寫作手法 教學方法 以學生自主、合作、探究為主、采用分組討論課堂討論等方法教學 教學準備 讓學生先自行預習，了解文章大意和寫作背景 準備幾幅紫藤蘿花的掛畫 教學過程 第一課時 導入 展示大掛圖紫藤蘿，讓學生具體感知 一花一世界，一樹一菩提。在和陽光相互挑逗，彼此推著擠著。 A、 文章的第一段獨句成段有什么作用？（回答要點：作者內心的反應，全文的懸念伏筆） B、 文章的第二自然段主要是從哪些方面描繪紫藤蘿的？其特點是什么？（要點：花形，特點是“像一條瀑布”） C、 第三至第七自然段主要從哪些方面描寫紫藤蘿的？如何理
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