白鵝四年級(jí)上冊(cè)語文評(píng)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 具特色： （1）不同作家寫同一種動(dòng)物的比較閱讀：豐子愷先生寫的《白鵝》、 俄國作家葉索諾夫的《白公鵝》?！ 。?）同一作家寫不同動(dòng)物之間的比較：老舍先生的《貓》和《母雞》。老爺?shù)母甙?。為整堂課奠定了快樂輕松的基調(diào)，從而實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生的閱讀從情境中走來。就在深化，美化的朗讀過程中學(xué)生也進(jìn)一步領(lǐng)略作者了幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格。這正是因?yàn)檎覝?zhǔn)了切入點(diǎn)，才達(dá)到了牽一發(fā)動(dòng)全身的效果。隨著課堂的深入，孩子們也漸漸感受到了豐爺爺對(duì)白鵝的喜愛?！痹谶@節(jié)課中，林老師正是在學(xué)生感受理解的基礎(chǔ)上要求學(xué)生反復(fù)朗讀，你讀，我讀，他讀，讀出鵝老爺派頭，鵝的高傲?！吧砼着巯蛱旄瑁撮T守像管家，走路行動(dòng)像將軍，吃飯喝水像老爺。 作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法來突出鵝的特點(diǎn)。但始終要求我們教師得沿著把握好基礎(chǔ)與創(chuàng)新，把握好傳統(tǒng)與時(shí)尚這一主導(dǎo)思想隧道穿越時(shí)空。 編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1