實際問題中二次函數(shù)的最值問題教學設計(存儲版)
【正文】 、最小值分別為（ ）、（ ）。圖1例2（2018年福建省中考數(shù)學試題）.如圖2，在足夠大的空地上有一段長為a的舊墻MN,某人利用舊墻和木欄圍成一個矩形菜園ABCD,其中AD≤MN，已知矩形菜園的一邊靠墻，另三邊一共用了100米木欄。 D．有最小值－1，無最大值。 B．有最小值－1，有最大值0。（2）在第 分鐘時，學生的接受能力最強，最強為 。三、教學難點對稱軸不在自變量取值范圍內(nèi)的二次函數(shù)的最值的求法。（2）理解函數(shù)圖象頂點、端點與最值的關系（3）掌握頂點的橫坐標不在自變量取值范圍內(nèi)的二次函數(shù)最值的圖象解法。（三）歸納總結，理論升華（1）如果自變量的取值范圍是全體實數(shù)，那么函數(shù)在頂點處取最大值或最小值。（1）若a=20，所圍成的矩形菜園的面積為450平方米，求所利用舊墻AD的長；（2）求矩形菜園ABCD面積的最大值。2. 已知二次函
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