【正文】 下學(xué)歷的教師高，就學(xué)校的教學(xué)業(yè)績(jī)來(lái)看也沒有明顯的優(yōu)勢(shì)。讀圖時(shí)，要觀察郵票的構(gòu)圖要素：線條、圖案、文字、顏色。表明要同心同德、愛國(guó)愛澳?；卮鸨绢}時(shí)，注意：描述郵票除文字外的構(gòu)圖要素；說(shuō)明圖形整體寓意；答題順序?yàn)椋合戎骱蟠?，由近到遠(yuǎn)。對(duì)于流程圖圖文轉(zhuǎn)換解題時(shí)：解讀時(shí)先確定敘述順序，方框里的詞語(yǔ)不能被遺漏；注意箭頭走向，不能違背這一順序； 若橫線上出現(xiàn)詞語(yǔ)，屬于概念間(環(huán)節(jié)間)發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏；適當(dāng)增補(bǔ)字詞以便銜接連貫。①下文“體量雖小”，“體量”指的是曲藝的作品的篇幅，故此處應(yīng)填“曲藝作品一般短小精悍”一類內(nèi)容。③在文段的結(jié)尾處，上文說(shuō)“沒有……會(huì)遭遇驚濤駭浪”，由此可推斷出，此處應(yīng)填最壞的結(jié)果，如“甚至徹底傾覆”。19．都是溫度相同的熱空氣；為什么會(huì)感覺涼爽呢；汗液也會(huì)蒸發(fā) 【解析】【分析】①處結(jié)合下文“既然這些熱空氣的溫度相同”，可以推斷出，此處應(yīng)填“都是溫度相同的熱空氣；②處，結(jié)合前文“讓人感覺涼爽”和后文的問號(hào)，可推斷出此處應(yīng)填“為什么會(huì)感覺涼爽呢”之類的內(nèi)容；③處，根據(jù)前文的“汗液加快蒸發(fā)”和后文的“蒸發(fā)的速度”，填“汗液也會(huì)蒸發(fā)”之類的內(nèi)容即可。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來(lái)判斷書寫。22． 開始出售能夠防引力波輻射的產(chǎn)品；引力波輻射真的對(duì)人體有害嗎；根本不需要防御【解析】【分析】此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第①空注意前文的“搶占先機(jī)”和后文“能夠防引力波輻射的毯子售價(jià)近200元”，填寫“開始出售能夠防引力波輻射的產(chǎn)品”；第②空注意后文的整體內(nèi)容是說(shuō)明引力波是否有害，此句應(yīng)該是問句，填寫“引力波輻射真的對(duì)人體有害嗎”；第③空從文意上看是對(duì)前文引力波是否有害的總結(jié)，前面是“比一般電磁波都要弱太多”，因此填“根本不需要防御”。故答案為：我們并不習(xí)慣給予；給予對(duì)我們的身心健康大有益處；你可以用各種方式給予【點(diǎn)評(píng)】本題是一道考查語(yǔ)句的連貫的題目，做提前要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，明確話題，然后再認(rèn)真分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題，這樣做起來(lái)就得心應(yīng)手了?？兹谧尷妫凵涑鲎痖L(zhǎng)敬兄的修養(yǎng)操守；鮑叔牙讓利管仲，彰顯出寬容大度的人格魅力；張英“讓他三尺又何妨”，成就了“六尺巷”的千古美談。路上沒有行人，道旁沒有樹，沒有夜鴉。房屋沒有窗戶，大門緊閉，看不到里面的燈光?？忌鸢阜仙鲜鲆蠹纯伞忣}時(shí)需要弄清給出的詞語(yǔ)間有什么聯(lián)系，進(jìn)而確定一個(gè)表達(dá)中心，再圍繞這個(gè)中心來(lái)組合所給詞語(yǔ)，使語(yǔ)意明確。又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。故答案為：德重于智與知；智優(yōu)于知；而智慧不能直接獲取【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1．揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來(lái)判斷書寫。29．德重于智與知；智優(yōu)于知；而智慧不能直接獲取【解析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。做此題，首先要看清題目要求，所做答案必須包含題目要求的所有內(nèi)容；其次，寫作時(shí)要抓住材料的要點(diǎn)；最后依靠平時(shí)積累組織答案。窗外，那陪伴我家好久的樹上飛下了好多金蝴蝶，那是被風(fēng)的指尖撫下的落葉。解答時(shí)首先要翻譯詩(shī)句，理解詩(shī)句內(nèi)容，然后通過聯(lián)想和想象進(jìn)行擴(kuò)展。背面黑乎乎的。月色迷蒙，房屋的前面正對(duì)著小巷，月下，磚墻、灰瓦，看得清清楚楚。注意字?jǐn)?shù)要求。①處結(jié)合下文“我們還沒有認(rèn)識(shí)到，給予是世界上最強(qiáng)大的力量”，可判斷出此處應(yīng)填“不習(xí)慣給予”之類的內(nèi)容；②處結(jié)合前文“它對(duì)健康的好處超過你的想象。這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1．揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查。17．民族強(qiáng)盛是兩岸同胞之福；實(shí)現(xiàn)兩岸和平發(fā)展；甚至徹底傾覆 【解析】【分析】本題所給文段先說(shuō)海峽兩岸同胞不可分，①后的句子“民族弱亂是兩岸同胞之禍”從反面來(lái)談，強(qiáng)調(diào)民族弱亂對(duì)兩岸同胞的影響，由此可知，①處所填句子的內(nèi)容應(yīng)從正面來(lái)談民族強(qiáng)盛對(duì)兩岸同胞的影響，如“民族強(qiáng)盛是兩岸同胞之?！?。這類題目解答時(shí)用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)潔、連貫、準(zhǔn)確。需要注意“判斷是不是點(diǎn)弧”，分為兩種情況，分別為“是”和“否”，如果是“否”，那么就是“其他處理”。讀圖時(shí)，要觀察郵票的構(gòu)圖要素：線條、圖案、文字、顏色。結(jié)合郵票上的文字“澳門回歸二十年（1999—2019）”，整張圖的寓意很明顯是：社會(huì)各界歡慶澳門回歸20年。祖國(guó)與澳門血脈相連，祖國(guó)是澳門有力的后盾。注意字?jǐn)?shù)的要求：不超過100字?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。我們要抓住圖文的構(gòu)成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢(shì)，用文字?jǐn)⑹觯?dāng)然，還要抓住圖文所表達(dá)的主旨，是表的還要總結(jié)變化的規(guī)律。解答需要先找出關(guān)鍵句，然后提煉關(guān)鍵詞。故答案為：兩代“嫦娥人”，一個(gè)航天夢(mèng)。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。做題時(shí)應(yīng)將漫畫的內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，想想自己周圍有沒有漫畫中所歌頌或諷刺的對(duì)象或行為?！熬駚喗】怠笔侨藗円蚓褡非笫フ_日標(biāo)、缺乏價(jià)值支點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)生活、他人、事業(yè)和社會(huì)缺乏熱情、感情、激情和責(zé)任感的一種精神狀態(tài)。 （2）結(jié)合食堂的“災(zāi)害要素”，研究學(xué)校食堂可能發(fā)生的公共安全突發(fā)事件類型及其從孕育、發(fā)生、發(fā)展到突變成災(zāi)的演化規(guī)律；然后研究在突發(fā)事件的作用下，承災(zāi)載體可能受到的直接、間接損害；在此基礎(chǔ)上制定應(yīng)急管理的方案，包括應(yīng)急管理目標(biāo)、防護(hù)措施、善后處理等。2． （1）公共安全三角形理論模型將公共安全體系分為突發(fā)事件、承災(zāi)載體和應(yīng)急管理三部分，并通過物質(zhì)、能量、信息等災(zāi)害要素將它們聯(lián)系起來(lái)形成一個(gè)有機(jī)整體。如果科學(xué)家忽視這種責(zé)任，就會(huì)③________。知識(shí)可以“飾外”，用它來(lái)炫耀，能夠唬人騙人；而智慧則會(huì)“秀內(nèi)”，它能夠啟迪人，讓人茅塞頓開；有知識(shí)的人不一定有智慧，有智慧的人一定有知識(shí)。 落葉28．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。小巷/又彎又長(zhǎng)/沒有門/沒有窗/我拿把舊鑰匙/敲著厚厚的墻26．把“有三秋桂子，十里荷花”表現(xiàn)的江南美景，通過聯(lián)想和想象用散文的筆觸寫出來(lái)。給予不僅能讓人獲得快樂、幸福的正面情緒，而且還能保護(hù)心臟，提高免疫力，降低抑郁和自殺風(fēng)險(xiǎn)，延長(zhǎng)壽命等，總之，②________。在很多人尚未明白它究竟是何物之際，已有商家“搶占先機(jī)”，①________，在某電商網(wǎng)站，一款聲稱能夠防引力波輻射的毯子售價(jià)近200元。每處不超過15個(gè)字。這里要說(shuō)明的是，沒有熱風(fēng)（或冷風(fēng)），③________，只是蒸發(fā)的速度更緩慢。每處不超過15個(gè)字。毋庸諱言，一段時(shí)期以來(lái)，曲藝創(chuàng)演中確實(shí)存在一些不容忽視的傾向，如節(jié)目語(yǔ)言過于直白，放棄了曲藝說(shuō)唱的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在格調(diào)、品位方面趨于低俗等。不超過100字。D.B.（30字以內(nèi)）記者：很形象，那“同筑和平”的主題呢？志愿者：首先，請(qǐng)看第一顆五角星的一角是一只和平鴿的造型。此外，它還可以用來(lái)培育新的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、改善社會(huì)管理和人民生活。 3．根據(jù)下列圖示提取有效信息，給“精神亞健康”下定義，要求不超過70個(gè)字。該屆會(huì)徽主體是一面飄揚(yáng)的卡塔爾國(guó)旗。高三語(yǔ)文第二學(xué)期高考語(yǔ)文圖文轉(zhuǎn)換單元 易錯(cuò)題專題強(qiáng)化試卷檢測(cè)試卷一、高考語(yǔ)文圖文轉(zhuǎn)換1．根據(jù)下面的徽標(biāo)和文段內(nèi)容，概括構(gòu)成亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽的主要元素。 第15屆亞運(yùn)會(huì)于2006年在卡塔爾首都多哈舉行。會(huì)徽靈感源自始建于1962年的雅加達(dá)格羅拉蓬卡諾體育場(chǎng)的橢圓外形，同時(shí)圖形的中間融入了放射16道光芒的亞奧理事會(huì)紅日LOGO。要求100字左右?！爸悄埽睆?qiáng)調(diào)的是技術(shù)基礎(chǔ)，通過智能化手段把傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)的全鏈條要素打通，可以更好地推動(dòng)制造業(yè)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化轉(zhuǎn)型。 記者：您好！請(qǐng)問第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)的徽標(biāo)是通過什么來(lái)表現(xiàn)“共享友誼”這一主題的？志愿者：①________。名單如下：應(yīng)聘崗位姓名學(xué)歷最高學(xué)歷畢業(yè)院校高中語(yǔ)文劉XX碩士北京大學(xué)高中英語(yǔ)黃XX碩士清華大學(xué)高中物理芮XX博士清華大學(xué)高中化學(xué)王XX博士約翰霍普斯金大學(xué)高中化學(xué)競(jìng)賽閔XX博士北京大學(xué)高中生物渠XX博士中國(guó)科學(xué)院生物物理研究院這份耀眼的名單瞬間引起了社會(huì)的關(guān)注和爭(zhēng)論，針對(duì)高學(xué)歷名校畢業(yè)生投身中學(xué)教學(xué)這一現(xiàn)象，請(qǐng)發(fā)表你的看法。②________，認(rèn)為難登大雅之堂。 18．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。那問題又來(lái)了，既然這些熱空氣的溫度相同，②__