【正文】 觀點(diǎn)，選擇自己有素材積累、和感觸的觀點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。這人生必也是優(yōu)美恬靜，芳香醉人。無(wú)論一個(gè)人有多么聰慧的頭腦，若想成功，定需實(shí)事求是。引出中國(guó)人民大學(xué)的校訓(xùn) “實(shí)事求是”，分析“實(shí)事求是”一詞的由來(lái)，引用毛主席在《改造我們的學(xué)習(xí)》中的話(huà)加以證明。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。請(qǐng)寫(xiě)一篇演講稿，回望歷史，緬懷先賢，著眼未來(lái)，表達(dá)心聲，展現(xiàn)當(dāng)代青年的風(fēng)采。不僅啟動(dòng)了中國(guó)新民主主義革命，成為中國(guó)近現(xiàn)代歷史的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，還促成了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)主義與馬克思主義的結(jié)合，形成了以具有新時(shí)代特征的愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大的“五四”精神。一個(gè)人的理想只有同國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)相結(jié)合才有價(jià)值，一個(gè)人的信念追求只有同社會(huì)的需要和人民的利益相一致才有意義。值此值此五四運(yùn)動(dòng)一百周年紀(jì)念之際，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動(dòng)不屈不撓、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、敢于奉獻(xiàn)、敢于斗爭(zhēng)的偉大愛(ài)國(guó)主義，精神朝氣蓬勃，體魄康強(qiáng)，舉止端正，精神活潑，人格健全，為祖國(guó)和人民多做貢獻(xiàn)。五四運(yùn)動(dòng)的主力是學(xué)生和青年，他們的愛(ài)國(guó)精神、為真理和正義而戰(zhàn)的精神、不畏強(qiáng)暴和黑暗政治的精神值得任何時(shí)代的青年和學(xué)生學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該擁有一個(gè)怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中度過(guò)，還是在拼搏中進(jìn)步?在學(xué)校里，我們經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)面，有的同學(xué)經(jīng)常遲到、甚至?xí)缯n。然后展現(xiàn)國(guó)家與時(shí)代的美好，引用魯迅的話(huà)告訴青年們這是一個(gè)展現(xiàn)自我的大舞臺(tái)，要去行動(dòng)，而不是空想。頹廢時(shí)，總是為自己的行為尋找著種種借口和合適的理由，辯護(hù)著自己虛度光陰的無(wú)奈和困惑。正如一位朋友說(shuō)的好：過(guò)去的、回不來(lái)。審題：此題是材料作文。上世紀(jì)80年代小人書(shū)進(jìn)入鼎盛期。近年來(lái)，因數(shù)位式儲(chǔ)存技術(shù)如VCD 和更新的DVD的發(fā)展，錄像帶和錄像機(jī)逐漸退出大眾市場(chǎng)。不要空悲切！【點(diǎn)睛】材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式?！敬鸢浮科呤d，披荊斬棘70年前，你誕生了。為了你，無(wú)數(shù)的英雄戰(zhàn)士被埋葬在了華夏大地，為了你，我們不惜一切，哪怕是生命……歲月不居，時(shí)節(jié)如流。材料主要講建國(guó)70年來(lái)，中國(guó)取得的巨大成就等?？梢越Y(jié)合“世博會(huì)”“2008年中國(guó)成功舉辦奧運(yùn)會(huì)”及材料內(nèi)容等分析，引出話(huà)題“中國(guó)在飛速發(fā)展、進(jìn)步”。遼寧艦橫行在遼闊的海洋，殲20馳騁在蔚藍(lán)的天空，99式坦克奔馳在祖國(guó)大地。我國(guó)人民已在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的偉大復(fù)興做出了杰出的貢獻(xiàn)。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫(xiě)作的切入點(diǎn)。我愿意做到一個(gè)‘無(wú)我’的狀態(tài)，為中國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。70年的積累，讓我們處于一種主動(dòng)的態(tài)勢(shì)，必須抓住機(jī)遇，加快發(fā)展。直至1949年新中國(guó)成立大會(huì)召開(kāi)，才標(biāo)志著中國(guó)從此結(jié)束了一百多年來(lái)被侵略、被奴役的屈辱歷史，真正的成為了一個(gè)獨(dú)立自主的國(guó)家。學(xué)生作文中既要縱向闡述70年來(lái)中國(guó)乃至中國(guó)人民一路走來(lái)的艱辛、隱忍、進(jìn)取、頑強(qiáng)、執(zhí)著、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、犧牲、博愛(ài)、包容等高貴品質(zhì)，即展現(xiàn)精神層面的積極意義，又要橫向闡述在“由站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)”的偉大征程中呈現(xiàn)出的勵(lì)志人物與標(biāo)志性事件，充分展現(xiàn)我們中國(guó)人秉持的愛(ài)國(guó)情懷以及制度自信、文化自信，大國(guó)自信等，要對(duì)中國(guó)的未來(lái)滿(mǎn)懷希望，要勇于承擔(dān)先輩們給予的歷史重?fù)?dān)，堅(jiān)定“追夢(mèng)人”的身份認(rèn)同，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，讓中國(guó)立于世界不敗之林。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。然而，我們做到了，那些你引以為傲的中華兒女做到了！我們建成了世界最大的天文望遠(yuǎn)鏡——天眼；我們建成了擁有著多項(xiàng)技術(shù)專(zhuān)利的跨海大橋——港珠澳大橋；我們奪得了通訊領(lǐng)域的王冠——5G技術(shù)；我們更發(fā)射了技術(shù)領(lǐng)先世界的衛(wèi)星——墨子號(hào)……我們，正用勤勞的雙手，用堅(jiān)實(shí)的臂膀，撐起了祖國(guó)的一片天！70年的風(fēng)雨兼程，70年的眾志成城。綜合國(guó)力的歷史性跨躍令世人瞻目：從兩彈一星到北斗導(dǎo)航，從港澳回歸到加入世貿(mào)，從中國(guó)橋到中國(guó)網(wǎng)……上述材料，觸發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，為建國(guó)70周年獻(xiàn)禮。文章接下來(lái)寫(xiě)自己虛度光陰的無(wú)奈和困惑，并且自己已經(jīng)慢慢習(xí)慣了這種無(wú)奈和困惑。（3）錄像帶是磁帶的一種，主要用來(lái)錄制、播放影音作品。素材：（1）小人書(shū)學(xué)名連環(huán)畫(huà)?；貞涍^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，驀然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)的完美已經(jīng)漸漸老去，逝去的美好只能留在我們的記憶中，我們?cè)僖不夭坏竭^(guò)去，再也無(wú)法重寫(xiě)昨天。其實(shí)，等待本身就是一種可笑的錯(cuò)誤！面對(duì)飛逝的時(shí)光，我們更多的是回憶，懷念，感嘆。不經(jīng)意間，翻閱那泛黃的日記，看著寫(xiě)滿(mǎn)雨露滄桑的記憶，如同清風(fēng)明月般的神秘與飄逸，感嘆來(lái)去匆匆的歲月，霎那涌動(dòng)的思潮，無(wú)論這樣挽留，都無(wú)法記錄拂袖而去的歲月，無(wú)力承載辛酸苦辣的回憶。接著回到現(xiàn)實(shí)，反思當(dāng)代青年的問(wèn)題，價(jià)值觀混亂，追名逐利的多，引用習(xí)主席的話(huà)，告誡青年人應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，報(bào)效祖國(guó)?！拔逅摹钡木瘢枰覀兦嗄耆税l(fā)揚(yáng)光大。第三，將寫(xiě)作內(nèi)容具體化。成就大事業(yè)的人沒(méi)有一個(gè)是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的人。沒(méi)有理想信念，或理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。很榮幸能夠作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，謝謝大家給我的這次機(jī)會(huì)！今天我演講的題目是《發(fā)揚(yáng)五四精神，放飛青春夢(mèng)想》。（惲代英）③青年要立志做大事，不要立志做大官。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。參考結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭說(shuō)自己的夢(mèng)想是當(dāng)會(huì)計(jì)，接著反思當(dāng)前社會(huì)“做假賬”的不正常現(xiàn)象。因?yàn)橐粭l魚(yú)是有思想的，而學(xué)習(xí)，能讓我們擁有獨(dú)立思考的能力，也唯有學(xué)習(xí)，能讓我們登上更高的平臺(tái)，更完美地規(guī)劃人生?！倍以赣谌松鷽坝拷又g，以德與正氣為船，以自強(qiáng)求學(xué)為帆，躍然江河。【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作能力。不做假賬。即使是不做會(huì)計(jì)的人也知道，做賬理應(yīng)真實(shí)，客觀，不能做假，更何況是國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院的高材生？“不做假賬”或“如實(shí)記賬”之類(lèi)的基本常識(shí)，就像“1+1=2”一樣不必在大學(xué)課堂上提起?！敬鸢浮繉?shí)事求是，不做假賬說(shuō)到我的大學(xué)夢(mèng)，我想考國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院，志愿是想當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)師。參考結(jié)構(gòu)：可寫(xiě)成議論文。“天下者我們的天下，國(guó)家者我們的國(guó)家。第二段關(guān)鍵詞句是100多年前，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”；100年前“無(wú)數(shù)熱血青年”“救亡圖存”；50年前“錢(qián)三強(qiáng)、鄧稼先等一批‘原子’先驅(qū)”“為了祖國(guó)的強(qiáng)盛”“試爆了我國(guó)第一顆原子彈”。中國(guó)青年要找支撐我們的堅(jiān)毅，要拔除阻礙我們的惰性。有了這樣的戰(zhàn)績(jī)，我想，中國(guó)的手機(jī)市場(chǎng)應(yīng)該可以先發(fā)制人了吧！共享時(shí)代里的獨(dú)創(chuàng)，讓我們獨(dú)樹(shù)一幟。共享時(shí)代里的獨(dú)創(chuàng)，讓我們不在受制于人。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。從時(shí)評(píng)文的角度審題立意，采取由此及彼、由小到大的思維：族祖種樹(shù)，紀(jì)念定居——后人護(hù)樹(shù)，寫(xiě)入族規(guī)——長(zhǎng)成大樹(shù)，澤被后世，跨度三百多年，落腳點(diǎn)在當(dāng)下：如何解決中國(guó)社會(huì)的發(fā)展問(wèn)題？材料屬于帶有強(qiáng)烈象征和隱喻色彩的宏大敘事?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫(xiě)作能力，是一道材料作文，從題目要求上看，屬于典型的新材料作文命題格式：“綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體”，所謂綜合材料內(nèi)容及含意，意味著對(duì)材料的把握要全面，雖然可以多角度立意，但角度有高下之分；自定文體，意味著考生可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)，選擇自己擅長(zhǎng)的文體寫(xiě)作。鮑鵬山在《風(fēng)流去》里將莊子比作高懸精神天空的明月的守護(hù)之樹(shù)。而金家人三百年如一日地堅(jiān)守正是當(dāng)今社會(huì)人們?nèi)狈Φ摹Ｒ螅壕C合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。然后寫(xiě)人善假于物是一種智慧，舉浙江義烏小商品城買(mǎi)斷“中國(guó)夢(mèng)年畫(huà)版權(quán)”，借力宣傳自己；華為5G網(wǎng)絡(luò)的研發(fā)借助的無(wú)數(shù)科研人員的努力?，F(xiàn)實(shí)就是，我們沒(méi)法通過(guò)照搬英雄來(lái)實(shí)現(xiàn)成為英雄的夢(mèng)想，要想成功，我們必須找到自己的特點(diǎn)，活出自我，憑借個(gè)性走出一條屬于自己的成功之路。彌補(bǔ)不足，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)。借勢(shì)而上，順勢(shì)而上，借力打力，因勢(shì)利導(dǎo)，這是不容易做到的，要有敏捷的思維，把劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，變被動(dòng)為主動(dòng)，就可以使事情向著自己理想的方向發(fā)展，最終走向勝利。 “自古英雄多磨難，紈绔子弟少偉男”，劣勢(shì)更能鍛煉人，更能磨練意志，使你具備了獲得更大成功的條件，這個(gè)劣勢(shì)就變成了你自身的優(yōu)勢(shì)。就如一位哲人說(shuō)的那樣生活中最重要的一件事是學(xué)會(huì)從你的劣勢(shì)里獲利。優(yōu)勢(shì)的吸引力是勿庸置疑的，它能使你更容易成功。 各有絕活要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。素材4：何為興？就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。安排結(jié)果時(shí)刻意凸顯一下標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系?！靶捱@么大的路做什么”是小格局，小境界，小富即安的心態(tài)，缺乏大氣度、大視野。該材料帶有明顯的時(shí)代烙印和現(xiàn)實(shí)意義。務(wù)實(shí)主義要求我們青年人首先要繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，當(dāng)下中國(guó)的偉大成就有賴(lài)于一批又一批具備勤奮刻苦、拼搏鉆研、開(kāi)拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、不畏艱難等品格的先賢和熱愛(ài)奮斗的人民，這些優(yōu)良品質(zhì)需要我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)光大，因?yàn)樗鼈円欢ㄟ€是新時(shí)代偉大成就的締造因素。不管是我們身處何方，都要心系我們的祖國(guó)母親。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。教師要不斷實(shí)踐、探索、反思，根據(jù)新課程作文教學(xué)的理念和目標(biāo)，改進(jìn)作文教學(xué)的方法和策略，努力突破作文教學(xué)這個(gè)“難區(qū)”，讓學(xué)生不再害怕作文，最終愛(ài)上作文，并寫(xiě)出好的文章來(lái)。我傷心地趴在桌子上哭了好久……⑤⑤飽含委屈的“我”有苦說(shuō)不出，傷心地哭了。不一會(huì)兒，衛(wèi)生間里積滿(mǎn)了水，水漫過(guò)了門(mén)檻，向走廊流去……③不一會(huì)兒，老師們聞?dòng)嵓娂娳s來(lái)。①那天中午，我到校很早，教室里只有我一個(gè)人。⑥此處的語(yǔ)言描寫(xiě)活畫(huà)出一位慈愛(ài)的母親形象，讓人感動(dòng)。再看看媽媽?zhuān)頋裢噶?，發(fā)絲上沾著水珠，臉上還淌著水。一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)……。③我意識(shí)到，可能要下雨了。①那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。評(píng)議重點(diǎn)：（1）是否表達(dá)出了真情實(shí)感；（2）是否做到了內(nèi)容具體；（3）重點(diǎn)是否突出，是否做到了詳略得當(dāng)；（4）語(yǔ)言是否流暢、有感染力；（5）有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。，完成初稿。晚上的家長(zhǎng)會(huì)，我要怎么面對(duì)，看著這樣的成績(jī)，回想起媽媽那失望的眼神和失落的表情，就像一把尖刀，刺痛著我的心，隱隱作痛。淡淡的燈光灑了母親一身，那是我喜歡的橘黃色。作者通過(guò)這兩件事刻畫(huà)了兩個(gè)慈愛(ài)、辛勤、聰明的慈母形象，字里行間滿(mǎn)溢著濃濃的溫情，作者的情感自然地流露出來(lái)。示例：文章主要通過(guò)寫(xiě)“我”對(duì)語(yǔ)文的情感的變化來(lái)突出“我”對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)之情。三、例文引路，學(xué)習(xí)寫(xiě)法：如何抒發(fā)真情實(shí)感。課時(shí)安排2課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。單元習(xí)作“讓真情自然流露”緊緊圍繞抒發(fā)真情實(shí)感展開(kāi)訓(xùn)練。同學(xué)們，你們是怎樣理解“真情”的含義呢？師生交流：（1）真人真事；（2）親身經(jīng)歷；（3）真實(shí)感受；（4）符合客觀實(shí)際的事等。此時(shí)可再請(qǐng)幾名學(xué)生讀一讀自己的寫(xiě)作片段，師生共同評(píng)改，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這種寫(xiě)法的理解和運(yùn)用，教師要鼓勵(lì)學(xué)生將這種寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。（3）引導(dǎo)學(xué)生交流寫(xiě)法，談體會(huì)。明確：作者以“老陽(yáng)兒”來(lái)貫穿全文，先簡(jiǎn)介“我”童年時(shí)艱苦的生活環(huán)境，接著講述母親曬被子來(lái)溫暖“我”和畢大媽煮陽(yáng)光給孩子洗澡的事情：①冬天，母親把老陽(yáng)兒疊在被子里，把曬暖的被子疊起來(lái)保溫；②夏天，畢大媽把老陽(yáng)兒煮在水里面，水在陽(yáng)光的照射下變得暖和了。可是那是一種奇怪的感覺(jué)，我每次走近母親——倚靠在路燈旁的母親，我就會(huì)有這種感覺(jué)。提示：這個(gè)片段之所以能夠打動(dòng)我們，就是因?yàn)檫\(yùn)用了具體的描寫(xiě)，再現(xiàn)了動(dòng)情點(diǎn)。示例一：猶如暴風(fēng)雨前夕，別樣的安靜壓得我透不過(guò)氣來(lái)。教師把學(xué)生分成兩組，每組派出一名代表，分別從上面兩組詞語(yǔ)中抽出七個(gè)，先由組內(nèi)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際選擇詞語(yǔ)寫(xiě)片段，然后推選寫(xiě)得好的學(xué)生在班級(jí)匯報(bào)，最后兩個(gè)小組進(jìn)行比較，看哪個(gè)小組的學(xué)生寫(xiě)得更好。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)可以看出習(xí)作是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感。每當(dāng)想起，心中還是充滿(mǎn)了感動(dòng)。這時(shí)，外面忽然變暗了，一大片烏云聚在了上空。這聲音也敲擊著我的心：媽媽還沒(méi)回來(lái)呢！出去時(shí)天氣明明好好的，怎么就下雨了呢？媽媽會(huì)不會(huì)被雨淋濕？她前天得了感冒，給這雨一淋，不是更嚴(yán)重了嗎？④此時(shí)，我只能祈禱媽媽快點(diǎn)回來(lái)。門(mén)外，媽媽手中提著一個(gè)塑料袋，袋中裝的正是我的生日禮物——豎笛。⑤時(shí)間在推移，“我”之前的喜悅消失，開(kāi)始充滿(mǎn)了擔(dān)心。但是那一次，我哭了，眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子，一個(gè)勁兒地往下掉?？粗鴩W嘩的流水，我傻了眼，心里很著急，想找個(gè)辦法堵住水流，但這水太猛太急，怎么堵也堵不住。本來(lái)是想做一件好事，結(jié)果變成了壞事，現(xiàn)在我就是有一萬(wàn)張嘴，也說(shuō)不清楚了，真是“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出”。同時(shí)，老師在同學(xué)們寫(xiě)作文的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)并指出了一些問(wèn)題，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能引起注意，避免出現(xiàn)相同的問(wèn)題?？傊?，作為語(yǔ)文教師，平時(shí)只要在作文指導(dǎo)和講評(píng)上下一番功夫，就能讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)敢說(shuō)，有話(huà)會(huì)說(shuō)。讀上述兩則材料，你有怎樣的觸動(dòng)和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，與你的同齡人分享。我們要從心底意識(shí)到中國(guó)和中華民族是每個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的母體，沒(méi)有母親的庇護(hù)，我們?nèi)魏稳说娜魏纬删投紝⑹ヒ饬x。他從小就熱愛(ài)動(dòng)物，喜歡冒險(xiǎn)，他兒時(shí)的理想就是“與動(dòng)物打交道”，他的選擇表明他是一個(gè)堅(jiān)定的理想主義者，因此獲得了世人的欽佩。材料一為事實(shí)材料。“更寬更直的路”指更好的發(fā)展“欣然同意”指在面臨著時(shí)代潮流考慮自身的需求，也考慮大局的需要，順勢(shì)而為，順勢(shì)共為。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過(guò)分析材料得出自己的觀點(diǎn)；然后采用并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍繞“爭(zhēng)做時(shí)代的弄潮兒”這一中心論點(diǎn)抓幾個(gè)角度論述；最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。在那段不堪的歲月里，一批批仁人志士前赴后繼，以匹夫之身軀，擔(dān)國(guó)家之大任，寧為玉碎，不為瓦全，把驕傲、尊嚴(yán)帶回了古老的國(guó)度，把生路，把希望，把曙光，留給了我們子孫后代。