【正文】 身特點(diǎn)，然后借助原文界定其具體含義。這種題的實(shí)質(zhì)是以信息加工為主要任務(wù)，其主要解題方法有三類：。對于此類試題首先應(yīng)先了解這些手法的內(nèi)涵及特點(diǎn)，答題時(shí)應(yīng)本著概念┼作用┼具體的方法解題。2. 擬人(親切、有靈性、有人情味) 象征《蠟燭》修（杜甫、白居易）語 婉約派：語言清麗含蓄，抒情婉轉(zhuǎn)纏綿。第二人稱,親切自然。抒情議論句:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨(dú)特之處)。社會(huì)環(huán)境描寫交代時(shí)代背景。 發(fā)展 刻畫人物，反映性格。三種說明順序：時(shí)間順序、 空間順序、 邏輯順序。五種表達(dá)方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。 ④排比增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。對比 把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個(gè)方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。 ①美在字典上的意思是：美好。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來皮膚的暫時(shí)平滑……讓我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。因?yàn)槟阍隈雎犚恍└哔F的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。 ⑤讀書的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。而這種欣悅，是多么的簡便和利于儲(chǔ)存啊，物美價(jià)廉，重復(fù)使用，而且永不磨損。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。請從下列作品人物中任選一位，結(jié)合其精神品質(zhì)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬ψ约旱挠绊?。?）比喻論證，把書比作儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子的富礦，生動(dòng)形象地論證了“讀書的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。本文題目是“讀書使人優(yōu)美”，通讀全文，結(jié)合首尾段以及文章內(nèi)容，可以判斷，標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn)。熟悉文學(xué)名著，對名著人物心理和性格有充分的理解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容就可以?！军c(diǎn)評】論點(diǎn)就是真實(shí)性需要加以證實(shí)的判斷。 我曾經(jīng)問過母親，母親搖了搖頭，臉上也擠滿了問號。 ⑨我撲哧一笑，這個(gè)網(wǎng)名也太別扭了吧?我想，父親的網(wǎng)名真是土得掉渣。走在長長的巷子里，我總?cè)滩蛔√筋^聆聽，是否有餛飩擔(dān)的敲梆聲。 ?正在講解數(shù)學(xué)試卷的老師愣了一下，說，你還蠻有本事，少一分錢都能買到煙。高考呢，少一分，哪個(gè)好心人送你一分喲。 解鈴還得系鈴人，父親終于找到了自我解脫的辦法。 我忙趕到郵局把錢匯了過去，當(dāng)我把匯款回單交給父親時(shí)，父親的臉上綻出一絲笑容。（2）插敘。 【解析】【分析】（1）本題考查劃線句的修辭手法以及表達(dá)效果。（3）他為什么要長長地吁口氣？考查這一情節(jié)的含義。結(jié)合父親講的故事來概括父親的心結(jié)即可。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。問其緣由，是不允許他們在賣菜的地段賣菜?！边@樣的舉動(dòng)很讓人不理解，天氣還沒冷到那種程度，即便是很冷，白菜們也不至于那么嬌貴，它們差不多是蔬菜里最樸實(shí)的一種了。 ⑨前幾天剛剛看到一則簡短的新聞：一個(gè)騎三輪車賣白菜的婦人被一輛轎車撞飛數(shù)米，落地后爬起來淡定地?fù)觳恕??廉價(jià)的白菜，別說一車，就是幾十車也比不得她狠狠地索要一筆賠償吧。精打細(xì)算總是好的，那是幫你看管好日子的一條忠犬。（3）使用了比喻的修辭，形象、生動(dòng)地寫出了精打細(xì)算過日子的好處。如可提取第2段的“我會(huì)趁著賣菜人不注意的當(dāng)口，就勢抖落幾片白菜幫兒，至少可以掉幾塊錢的秤”，最后一段的“我很小心地搬動(dòng)一顆顆白菜，輕拿輕放，不會(huì)再輕易抖落一片白菜幫兒”一句作為答案。從語言特點(diǎn)考慮，“忠犬”更顯風(fēng)趣、幽默?！白哌M(jìn)一顆白菜的心里”意思是走進(jìn)普通人的心里，告訴我們應(yīng)該尊重和理解這些普通人。⑷這句話的意思是，我們的社會(huì)大多都是這樣平凡的，不引人注意的人。答題時(shí)應(yīng)注意，插敘被撞婦女的事例，既是補(bǔ)充情節(jié)，也為下文的議論，抒發(fā)感慨做鋪墊。 【追根溯源】當(dāng)然這種偏愛中也融入了面的可塑性和山西人的睿智。一天中午，一位老婆婆將棒子、高粱面和成面團(tuán)，讓老漢取刀。 “耐咬咬”，聽來讓人摸不著頭腦，不知為何物。 山西方言中有大量的疊音詞存在。耐咬是因?yàn)闊灋樗烂骘?，熱著吃很香，涼了，?dāng)真是“耐咬”，堪比磨牙棒。這里是“小雜糧王國”，出產(chǎn)7大類120余種雜糧，都是健康養(yǎng)生佳品。 山西是“中國面食之鄉(xiāng)”，面食做法多達(dá)400多種。 “耐咬咬”，聽來讓人摸不著頭腦，不知為何物。至今，晉中的平遙、介休、汾陽等縣，不論男女都會(huì)削面。傳說，蒙古韃靼侵占中原后，建立元朝。到了廚師手里，更被舞弄得花樣翻新，讓人目不暇接。答題時(shí)應(yīng)注意，主要從題目運(yùn)用的比喻擬人的修辭方法分析，剖析深刻含義，從內(nèi)容、主旨和新穎別致的角度作答。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。⑶使用了比喻的修辭，形象、生動(dòng)地寫出了精打細(xì)算過日子的好處。要答出此標(biāo)題的深刻內(nèi)涵。⑶“精打細(xì)算總是好的，那是幫你看管好日子的一條忠犬”這明顯使用了比喻的修辭手法。作者以此呼吁，我們應(yīng)該尊重和理解像“白菜”一樣隨處可見的普通人，走進(jìn)他們心里。（2）這是一段插敘。（1）結(jié)合全文，請簡要概括“我”買白菜的行為有哪些變化？ （2）第⑨段畫線句在文中有什么作用？請簡要分析。這下，大地上楚楚可憐的“剩女”們又一次得到了大批量待嫁的好機(jī)遇，紛紛走進(jìn)城里人溫暖的廚房。 ⑤我勸著他們，“看，你們家的白菜多好，每一顆白菜心兒都抱得那么緊。 ④也有例外，有一對賣白菜的中年夫婦就蔫吧著蹲守在角落里，男人低頭抽著悶煙，女人也不吆喝。我會(huì)趁著賣菜人不注意的當(dāng)口，就勢抖落幾片白菜幫兒，至少可以掉幾塊錢的秤。 走進(jìn)一顆白菜的心里【點(diǎn)評】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。暗示父親生命已快走到盡頭，心結(jié)卻仍未解開（或答解開心結(jié)的任務(wù)非常緊迫也可）。插敘。寫信、打電話，申請?zhí)柌⑷∶麨椤安钜环皱X”，回老家古鎮(zhèn)探訪，給古鎮(zhèn)的老人匯1000元錢。 【答案】（1）比喻、夸張。 ?這時(shí)，一個(gè)賣雞蛋的中年婦女掏出一分錢，幫助孩子買下了一包煙。孩子急了，老師明明在教室說是兩毛錢，自己也粗略地?cái)?shù)了一下，怎么差一分錢呢?難道是路上丟了?不可能，自己用手緊緊捏著，生怕掉一分錢，短短的幾百米，錢都捏出了一層淺淺的汗水。 我陪父親來到老家的一個(gè)小鎮(zhèn)。 ③父親是在尋一個(gè)人。差一分錢/托爾斯泰：直面人生，勇斗苦難，為人類奉獻(xiàn)不朽杰作。這段話把“書”比作一座“富礦”，把“書中的文字”比作“因子”，可知運(yùn)用了比喻論證的方法，然后按照道理論證的作用答題模式進(jìn)行解答：引用了…的名言、格言、俗語等，充分有力地論證了…的觀點(diǎn)，具有權(quán)威性，使論證更有說服力。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對中心論點(diǎn)的把握能力，其實(shí)是對作品的整體感悟能力的考查。（2）吸引讀者閱讀興趣；為引出下文自己的觀點(diǎn)“讀書使人優(yōu)美”作鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時(shí)更易接受作者的觀點(diǎn)。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。你在書籍里看到了無休無止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。也許有人說，我讀書的時(shí)候，還時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。為了這份美好，人們使出了萬千手段。象征 通過某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。 ②擬人把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。小說情節(jié)四部分：開端、 發(fā)展、 高潮、 結(jié)局。議論文三要素：論點(diǎn)、 論據(jù)、 論證。情節(jié) 主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。中心事件:標(biāo)題。提示線索::點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào)。 清新優(yōu)美 （ 辛棄疾、蘇軾）色現(xiàn)實(shí)主義：注重按照生活本來的樣子精確細(xì)膩地4. 修辭(比喻、擬人、夸張)法”即先答出自己的觀點(diǎn)和感受，再通過文章的內(nèi)容來支撐。這里需要指出的是，在作答時(shí)應(yīng)盡量使用原文原句，故而答題以前應(yīng)先分清類型，區(qū)分主次，權(quán)衡輕重，或篩選引用，或摘引緊縮，或添加補(bǔ)充，或轉(zhuǎn)化整理，要因題而異，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求及文本信息量而定。（二）分析綜合型試題現(xiàn)代文閱讀中最常見的試題類型是根據(jù)試題要求對一些信息進(jìn)行加工改造，重新整合的分析綜合型試題。對于此類試題從技術(shù)層面上講先應(yīng)找到指代對象的位置、范圍，再根據(jù)語境確定指代對象、內(nèi)容；最后將答案代入原文分析是否恰當(dāng)。5．從表現(xiàn)手法的角度：襯托象征、托物言志、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情……還有 卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線……一、 整體閱讀，把握中心整體閱讀一篇現(xiàn)代文，先要做到以下兩點(diǎn)：首先要了解一些非文本的相關(guān)信息，如文章的作者，寫作的時(shí)間，及作品后面的注釋等。知識概括 1． 從語言的角度：（1）用詞之美找精美的動(dòng)詞、形容詞、疊詞及成語等。閱讀的基礎(chǔ)是語感，閱讀的本質(zhì)是理解，閱讀的核心是領(lǐng)悟，閱讀的價(jià)值是創(chuàng)造?！靶巍薄ⅰ吧笔且曈X角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。8. 說明文的閱讀理解。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。（比較保險(xiǎn)）2. 根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。題型八：選擇恰當(dāng)字詞1. 仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；寫景主要贊美景的美麗可愛。秋使我得到人生的啟示。它們曾經(jīng)是那么的翠綠，然而，它們就這樣結(jié)束了一生嗎？不對，明年的春天，它又給予人綠色的力量，綠色的希望?！痉段摹课腋信d趣的一個(gè)季節(jié)春天，生機(jī)勃勃，萬紫千紅；夏天，烈日當(dāng)空，晴空萬里；冬天，雪白一片，北風(fēng)呼呼?！蔽一腥淮笪颍何乙呀?jīng)經(jīng)歷了一個(gè)悲劇，現(xiàn)在又進(jìn)入另一個(gè)悲劇。我勉強(qiáng)做了幾道題，雖在試卷上留了一大片空白，可我仍認(rèn)為自己做的題百分之百正確。由于有幾分靈氣，我的成績倒也不錯(cuò)。二、中間：從開頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫。即使這樣，屋里還支不開一張桌子。聽了王老師的敘述后，我才悟出了她喜歡綠葉的真正原因。 童年時(shí)期，是在一個(gè)小山村里度過的。一般寫熟人：老師或者同學(xué)、親友。作文素材開頭：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天祥的選擇； “我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的選擇； 寧肯餓死也不吃美國的救濟(jì)糧，是朱自清的選擇。類型限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。的句式進(jìn)行概括。⑩．作引用：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。⑤．下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。2．說明文的語言：平實(shí)、生動(dòng)說明文（語言表達(dá)角度） 。 （2）選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。 9． 學(xué)會(huì)概括段意、層意。 5．修辭方法及作用 比喻 語言生動(dòng)、形象。（找各個(gè)事件：起因、經(jīng)過、結(jié)果）（4） 總分總（掐頭去尾）（2）以寫人為主的文章： ①按人物成長的階段分析； ②按人物所在的不同地點(diǎn)分析； ③按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；④按人物感情的變化分析。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。 （2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。反問 加強(qiáng)語氣排比 增強(qiáng)語氣，充分抒情。②用概括法。自然環(huán)境的作用：表現(xiàn)了人物的心理活動(dòng)；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點(diǎn)。4．說明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。類型能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。 康德說：人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，工作是使人得到快樂的最好方法。以對該人的感情體驗(yàn)及整體議論來貫穿幾件事。一次我和她在野外散步，她給我講了一個(gè)她自己經(jīng)歷的故事。”王老師會(huì)心地笑了。然而給我印象最深的，令我永遠(yuǎn)忘不了的是王老師和她的事業(yè)——盡管花的事業(yè)是珍貴的，是甜美的，但我愛葉的事業(yè)，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的?！痉段摹看?折 期末考試在即，校園里小樹林邊常有一個(gè)十四五歲的男孩在那里緊張而又穩(wěn)重地復(fù)習(xí)著課本知識。你要好好干，準(zhǔn)備得個(gè)名次。頒獎(jiǎng)儀式開始了。重點(diǎn)寫景，用感情化口語。田野里，沉甸甸的稻穗令農(nóng)民享受著豐收的喜悅。其實(shí)人生應(yīng)像這落葉一樣，過去就過去了。2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。句子的意思有明暗兩種。 ② 話題的轉(zhuǎn)換。3. 事情發(fā)展的順序。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。6. 文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。3．部編七年級初中語文閱讀理解分析的答題技巧一、體味詞語含義與作用：。（一）因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、