【正文】 退縮之際仍舊毅然前行的人難道不是英雄嗎?真誠(chéng)愛(ài)國(guó)，寬容平和的人也是英雄。真誠(chéng)愛(ài)國(guó)，寬容平和的人才稱(chēng)得上是真正的英雄。同樣一則材料，不同的寫(xiě)作角度會(huì)有不同的引述方式。”天爵就是仁義忠信，人爵就是官位俸祿。【答案】超越自我人生是戰(zhàn)場(chǎng)，而自己正是這場(chǎng)硬仗中的主角！人生的旅途本來(lái)就是起伏不定的，而生命也是由歡笑和淚水編織而成的，就像電影中的角色，不管是主角、配角或是臨時(shí)演員，只要盡本分，把戲演好，向困難挑戰(zhàn)，超越自己，就是懂得生命真諦的人。她的做法，能不令我們大嘆不如嗎？“天上下雨地上滑，自己跌倒自己爬?！睘槭裁此麄兛偸侨绱苏f(shuō)呢？那是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭俗晕姨魬?zhàn)，自我突破的想法，總是以為安于現(xiàn)狀即是福。被挫折擊倒的人，如果不再重新振作，便無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我。第一則材料是傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典論述，第二則材料選取當(dāng)代人的事例正面闡釋?zhuān)谌齽t材料通過(guò)熱點(diǎn)事例的對(duì)比進(jìn)一步驗(yàn)證了中心話(huà)題，即“人在實(shí)現(xiàn)自我層次的需求之外，還應(yīng)自我超越”“否則，在人生的追求中易助長(zhǎng)自我中心傾向”。題目要求“明確文體”三則材料是對(duì)人生價(jià)值的自我超越的闡述，態(tài)度要鮮明。這就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。一息尚存須努力，留作青年好范疇。能標(biāo)新立異就更加理想。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多?！敬鸢浮科肺兜妥藨B(tài)立姿俑，高大挺拔，卻傾倒易碎，跪射俑，矮小低姿態(tài)，卻保存完好，由此可見(jiàn)，只有懂得放低自己，才能在歷經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)后，仍穩(wěn)見(jiàn)絕代風(fēng)華。誠(chéng)然，放低姿態(tài)是一種美德，但我們也要學(xué)會(huì)思辨，不能盲目地放低自己，任由別人攻擊。以一種責(zé)任，一種氣魄，一種精益求精的風(fēng)格，一種執(zhí)著追求的精神，為這個(gè)永恒經(jīng)典的符號(hào)注入低調(diào)優(yōu)雅的詮釋。而涉世漸深后，就知道輕重，分清了主次，學(xué)會(huì)了內(nèi)斂，少出風(fēng)頭，不爭(zhēng)閑氣，專(zhuān)心做事。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，不少于800字。教師的首要職責(zé)是立德樹(shù)人，然后才是“授業(yè)解惑”。這眾人皆知的道理讓乾隆無(wú)話(huà)可說(shuō)，只得默許王杰的懲罰。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作是2015年高考語(yǔ)文作文新出現(xiàn)的題型?？梢?jiàn)，合理懲戒的最終受益者是學(xué)生。首先要審材料，材料中有三個(gè)人物，乾隆、嘉慶和王杰。家長(zhǎng)也應(yīng)向?qū)W習(xí)乾隆，懂得教育的道理；學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)嘉慶，犯錯(cuò)知道虛心改正，老師應(yīng)學(xué)習(xí)王杰，教鞭高懸。太子是未來(lái)皇位的繼承人，將成為國(guó)家的掌舵人。懲戒是教師教育學(xué)生、規(guī)范德行的重要手段。最后，乾隆無(wú)奈，只能讓嘉慶繼續(xù)跪著……就上面的歷史故事，結(jié)合最近教育部關(guān)于“將依法保證教師享有‘懲戒權(quán)’”的文件精神，以及當(dāng)今實(shí)際情況，請(qǐng)你以青年學(xué)生的身份，寫(xiě)一篇演講稿，準(zhǔn)備在主題班會(huì)上發(fā)言?？忌灰獓@人生生存的藝術(shù)姿態(tài)談都算符合題意。低姿態(tài)是強(qiáng)者最好的外衣，就是能正確地認(rèn)識(shí)自己，別人“吃不了”，你要勇于“兜著走”不必處處爭(zhēng)“老大”，寧拜人為師，勿好為人師。錢(qián)鐘書(shū)樸素的低姿態(tài)與筆墨的文采相得益彰，讓我們觸摸到了文化的厚度。其次，跪射俑作蹲跪姿，重心在下，增強(qiáng)了穩(wěn)定性。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。三峽大壩的建成，得益于數(shù)以萬(wàn)計(jì)工人們的無(wú)私奉獻(xiàn)?？梢缘贸鼋Y(jié)論，志向可以引領(lǐng)人做出不凡的事業(yè)，成為一個(gè)有社會(huì)價(jià)值的人?？圩　叭嗽趯?shí)現(xiàn)自我層次的需求之外，還應(yīng)自我超越”“否則，在人生的追求中易助長(zhǎng)自我中心傾向”這一宗旨，無(wú)論是哪個(gè)角度都可。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。不是嗎？人生的旅程，有無(wú)數(shù)的挫折。回答幾乎都是千篇一律：“沒(méi)有，混口飯吃。她嘗試寫(xiě)作，竟發(fā)現(xiàn)從寫(xiě)作中找到了自我，因而重拾向人生挑戰(zhàn)的念頭！她曾說(shuō)，真正的殘廢是心死，而不是外在的殘疾！她有了好的開(kāi)始，便想超越自己，創(chuàng)辦了伊甸園。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)綜合材料，聯(lián)系個(gè)人和新時(shí)代發(fā)展寫(xiě)一篇文章。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。【點(diǎn)睛】構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本結(jié)構(gòu)：第一步，巧引材料，表明態(tài)度。溫總理真誠(chéng)愛(ài)國(guó)，而且有一顆寬容平和的心，這樣的人難道不是英雄嗎?何謂英雄?不同的人有不同的回答，但在我眼中，生死關(guān)頭選擇“義”的人。翰林遭貶，他“仰天長(zhǎng)嘆出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”?！迸R刑前，監(jiān)斬官再次問(wèn)他是否愿意改變主意，文天祥怒喝到：“死便死，還說(shuō)什么鬼話(huà)!”文天祥面向南方慨慷就義了，給世人留下一道憾人心弦的《正氣歌》：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。不少于800字。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。接著指出應(yīng)該具有的態(tài)度：用理性光芒找照出紛繁真相?！蔽覀儧](méi)有了理性，就如茫茫大海上沒(méi)有方向的小船，跟風(fēng)走，永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)自己的終點(diǎn)，因此，我們要學(xué)會(huì)理性，拒絕盲目跟風(fēng)。曹操剛剛逃出魔爪，保住了性命，心中恐慌未平，半夜聽(tīng)到磨刀聲，難免恐慌，便簡(jiǎn)單地以為是有人要謀害他，根本沒(méi)想到其實(shí)是好友在讓家人殺豬準(zhǔn)備宴請(qǐng)他。三則材料都反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一種現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息更新快，傳播速度快，往往真假難辨，很多真相被淹沒(méi)，人們也似乎不再關(guān)注真相。三是要用科學(xué)和專(zhuān)業(yè)治謠，傳播真理才能制止謬誤。當(dāng)我們聽(tīng)到傳言時(shí)，只要能夠回避感情地先想想這件事合不合理，是否在客觀上可能，不讓情緒先入為主地剝奪我們判斷的空間，理性就能發(fā)揮它的力量，讓我們遠(yuǎn)離不實(shí)的謠言，重建寶貴的信任。公民新聞的異軍突起，給傳統(tǒng)媒體帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也給大眾帶來(lái)了煩惱。【答案】用理性的光芒照出真相“后真相”，這個(gè)詞當(dāng)前在西方引起很多學(xué)者的議論，這一熱詞不僅是慕安會(huì)年度安全報(bào)告的主題詞之一，也成為會(huì)議討論的熱點(diǎn)議題。接著發(fā)出倡議。2013 年5 月14 日開(kāi)啟東南亞巡回演講。10 歲時(shí)，他曾試圖在家中的浴缸溺死自己，但沒(méi)能成功。尼克大衛(wèi)得到的零用錢(qián)隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)：十一二歲時(shí)，每周能得到一美元；十五歲時(shí)，每周能得到兩美元左右。他自學(xué)成才，以堅(jiān)忍不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬(wàn)次的失敗中站了起來(lái)，克服了數(shù)不清的困難，成為著名的發(fā)明家、企業(yè)家。正是李嘉誠(chéng)的“冷酷無(wú)情”，把孩子逼上自立、自強(qiáng)之路，陶冶了他們勇敢堅(jiān)毅、不屈不撓的人格和品性。然后選擇倡議對(duì)象，如針對(duì)學(xué)生，可以圍繞“自立”“獨(dú)立”等發(fā)出倡議；如針對(duì)家長(zhǎng)，可以圍繞“放手”“給孩子成長(zhǎng)的空間”發(fā)出倡議。清掃宿舍應(yīng)該是大學(xué)生自己力所能及的事情，而家長(zhǎng)完全代勞，這一做法顯然是錯(cuò)誤的，這則材料要強(qiáng)調(diào)的是：學(xué)生要有自理能力，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的自立能力，家長(zhǎng)要給孩子成長(zhǎng)的空間。四，學(xué)會(huì)遇事有主見(jiàn),能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。但李嘉誠(chéng)果斷地拒絕了：“我的公司不需要你們！你們還是自己去打江山，讓實(shí)踐來(lái)證明你們有資格到我公司來(lái)任職。自立自強(qiáng)是我們國(guó)家一直以來(lái)都提倡的精神。（摘自人民網(wǎng)）②北大碩士畢業(yè)的張?zhí)煲蛔灾鲃?chuàng)業(yè)，開(kāi)了一家牛肉米粉店，他親自買(mǎi)菜、煮肉、煮粉、上菜。可從以下角度選擇：①最喜愛(ài)的——興趣是最好的老師；②最擅長(zhǎng)的——術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻；③最熱門(mén)的——走在時(shí)代前沿，為投身新時(shí)代建設(shè)做準(zhǔn)備；④最需要的——服從社會(huì)需要，貢獻(xiàn)自身力量，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最大化。而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。人是健忘的，總會(huì)丟三落四、忘這忘那，但是對(duì)于感興趣的事物，卻像烙上了印，永遠(yuǎn)銘記于心。楊振寧因此不大高興，他對(duì)人們說(shuō)：“尤其不同意的是這個(gè)“苦”字，什么叫苦？自己不愿意做，又因?yàn)橥饨绲膲毫Ψ亲霾豢?，這才叫苦。試想一個(gè)蘋(píng)果掉下來(lái)是一件怪事嗎？不，它很常見(jiàn)。最近，他開(kāi)始思考自己高考志愿的專(zhuān)業(yè)填報(bào)問(wèn)題。大山外的世界很大很精彩，但張玉滾卻始終難以挪開(kāi)他的腳步。 人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)年輕的時(shí)候。第三句，“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”是習(xí)近平對(duì)北師大師生的諄諄教誨，也是對(duì)所有青年學(xué)子的期望。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。志當(dāng)存高遠(yuǎn)。青年如初春、如朝日，如何不負(fù)這大好年華？要從切實(shí)“扣好人生第一粒扣子”開(kāi)始，邁出堅(jiān)實(shí)步伐。為中華之崛起而讀書(shū)。【點(diǎn)睛】這類(lèi)作文強(qiáng)調(diào)“時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說(shuō)理性、思想性”，對(duì)于中學(xué)生寫(xiě)作時(shí)評(píng)來(lái)說(shuō)，尤其要注意針對(duì)性和說(shuō)理性。個(gè)個(gè)辭去工作，買(mǎi)豪宅開(kāi)豪車(chē)包小三，花錢(qián)大手大腳，吃喝嫖賭樣樣齊，亂投資生意。從此，柴智屏已經(jīng)超越了郭敬明在我心中的地位，成為了瑪麗蘇弱智劇的第一鼻祖。參考立意：努力才能創(chuàng)造奇跡奇遇不可靠，奮斗有實(shí)效云端跳舞與腳踏實(shí)地雞湯式鼓勵(lì)可休矣靠天靠地不如靠自己可用素材：別奢求好運(yùn)降臨。這則材料分為兩部分，第一部分講了一個(gè)跌宕起伏的故事；第二部分引導(dǎo)我們思考：人生哪有那么多奇跡？可寫(xiě)議論文或散文：①人生真的沒(méi)有那么多奇跡，別再心存僥幸了。這個(gè)技能，會(huì)像一面放大鏡一樣，在公司里，最大化地凸顯你其他方面的能力、優(yōu)點(diǎn)，從而為你的人生贏來(lái)更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。生活一樣，工作一樣，愛(ài)情也一樣。他甚至還擔(dān)憂(yōu)中獎(jiǎng)后老婆要分他的獎(jiǎng)金，思考過(guò)親戚朋友找他借錢(qián)該如何拒絕......可這些年，他做著一份月薪4000的工作，貼補(bǔ)家用都很困難。對(duì)此你有怎樣的感受或思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的作文。女生下車(chē)后到面試的公司，低頭拉開(kāi)椅子也看見(jiàn)了一雙穿紅襪子、黑皮鞋的腳。到田邊一看，糟了！早拔的秧苗已經(jīng)干枯，后拔的也葉兒發(fā)蔫，耷拉下來(lái)了。論文前三篇詳細(xì)分析了北方人民對(duì)女真統(tǒng)治者的怨恨，以及女真統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的尖銳矛盾。莎士比亞、歌德、巴爾扎克等的作品使他學(xué)會(huì)寫(xiě)作。為生活所迫，他只好離開(kāi)巴黎，住到鄉(xiāng)下。立意三：面向社會(huì)：學(xué)霸筆記暢銷(xiāo)反映的是應(yīng)試教育體制的弊端。內(nèi)容指令：表達(dá)對(duì)“學(xué)霸筆記”熱銷(xiāo)這一社會(huì)現(xiàn)象的批判態(tài)度?？磥?lái)，“學(xué)霸筆記”熱銷(xiāo)，贏家只有一家，那就是商家。面對(duì)“每年高考過(guò)后，都有不少‘學(xué)霸筆記’在市面上熱銷(xiāo)”的情形。那么，我們應(yīng)該靜下心來(lái)思考近幾年的高考真題以及模擬題，因?yàn)榻旮呖颊骖}和模擬題的思路往往體現(xiàn)了高考命題人的思路；同時(shí)還應(yīng)反思自己練習(xí)中的錯(cuò)題，如蘇格拉底所言，真正做到“認(rèn)識(shí)你自己”。因?yàn)閷?duì)于成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)講，他們不會(huì)再糾結(jié)于基礎(chǔ)知識(shí)，而是更傾向于挑戰(zhàn)高難度的知識(shí)點(diǎn)。然而，當(dāng)作為家長(zhǎng)的你在為拿到一份“學(xué)霸”筆記而沾沾自喜時(shí)，當(dāng)作為考生的你在因?yàn)橥瑢W(xué)擁有一份“學(xué)霸”筆記而心生羨慕時(shí)，你是否想過(guò)，這樣的筆記真的就具有那么神奇的魔力嗎？在我看來(lái)，“學(xué)霸”筆記固然有其價(jià)值，然而決不能夸大其價(jià)值，更不必對(duì)其頂禮膜拜。有商家坦言：“前來(lái)購(gòu)買(mǎi)筆記的主要是家長(zhǎng)，孩子們自己基本不買(mǎi)，也不怎么認(rèn)真去看。（6分）例：除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。（16分）三、。（9分）________的膽子 ________的故事 ________的箬葉________的糯米 ________的棗 ________的橋六、。（8分）靜夜思__________________________，__________________________。1.“”，“”？（6分）____________________________________________________________________2.“”？（4分）____________________________________________________________________十、。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考和認(rèn)識(shí)?！皩W(xué)霸”筆記受到一些商家和家長(zhǎng)的追捧，某種程度上反映了我們這個(gè)社會(huì)對(duì)于考試的焦慮以及急功近利思想。所以，對(duì)于大部分基礎(chǔ)一般的同學(xué)而言，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和考試情況，對(duì)照《考綱》和課本及時(shí)查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，這樣開(kāi)展復(fù)習(xí)，其效果或許要比沉醉于那些所謂學(xué)霸筆記要好得多。愿所有的家長(zhǎng)能夠以平和的心態(tài)對(duì)待孩子，多一份等待，少一份急躁?！辈牧隙既肭迦A大學(xué)、北京大學(xué)等名校的學(xué)生表示，高考成績(jī)揭曉后，馬上就有多名商家前來(lái)聯(lián)系，試圖購(gòu)買(mǎi)其筆記。銷(xiāo)售受眾的錯(cuò)位反映出家長(zhǎng)教育理念的錯(cuò)位，出題者對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象的質(zhì)疑態(tài)度從而顯示出來(lái)。二問(wèn)：家長(zhǎng)為什么會(huì)產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的心理需求？明確：應(yīng)試教育體制下催生的競(jìng)爭(zhēng)焦慮使然。奮斗的過(guò)程不可復(fù)制，無(wú)人可代替你走屬于你個(gè)人的求學(xué)路程。生活困難，就靠典當(dāng)過(guò)日子，擠時(shí)間寫(xiě)。，宋國(guó)有個(gè)急性子的農(nóng)民，總嫌田里的秧苗長(zhǎng)得太慢。每一個(gè)生命的成長(zhǎng)也如此，千萬(wàn)不要違背規(guī)律，急于求成，否則就是欲速則不達(dá)?！边@時(shí)，一群職員向老人的方向跑過(guò)來(lái)，嘴里喊著：“社長(zhǎng)，您怎么可以在這兒打掃衛(wèi)生？”老人是社長(zhǎng)？女生驚訝的表情里透著隱隱的歡喜。在雞湯盛行下，這部短片就像是一碗醒酒湯，逼著你重新恢復(fù)清醒。期待別人眼瞎，不如把自己變得更好。馬云創(chuàng)辦了阿里巴巴，并將其發(fā)展成世界知名企業(yè)，并不是奇跡降臨到馬云頭上，而是馬云自己創(chuàng)造了奇跡。這個(gè)世界上有太多太多的人，將自己的失敗歸結(jié)到“運(yùn)氣不好”上。幸福是靠奮斗得來(lái)的。于是他那天起，他就迷上了賭博，天天研究著球賽，總想著有一天能靠賭球發(fā)家致富。普普通通的董杉菜（我真不想吐槽這個(gè)名字）就是無(wú)數(shù)普通女孩的化身，而那四個(gè)不同風(fēng)格的高富帥，就是她們幻想中男友的形象。否則即使奇跡降臨，自己沒(méi)有機(jī)會(huì)把握，也只是讓它從手中溜走，打鐵還須自身硬。而是必須針對(duì)材料所列出的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，有的放矢； 要有準(zhǔn)確立意角度?！囆∑剑?983年，給北京景山學(xué)校的題詞。天下興亡，匹夫有責(zé)。時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)生的寫(xiě)作能力。通過(guò)分析可知所給的名句，都與青年踐行家國(guó)責(zé)任、實(shí)行人生價(jià)值有關(guān)，依次側(cè)重講的是青年要有遠(yuǎn)大理想，教育要培養(yǎng)什么樣的人才以及如何去做三個(gè)方面的問(wèn)題，可在相同之處立意，“異中求同”；也可以“抓住一點(diǎn)，不及其余”，從中選擇一個(gè)角度立意，注意彼此間的聯(lián)系。當(dāng)新中國(guó)成立的消息傳來(lái)，他覺(jué)得報(bào)效祖國(guó)的時(shí)機(jī)已到，不顧美國(guó)當(dāng)局的阻撓，歷盡千辛萬(wàn)苦回到祖國(guó)懷抱。層次：開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)，首先分析扣好人生第一?？圩拥囊饬x，然后以周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”引