【摘要】第1課認(rèn)識新朋友教學(xué)目標(biāo)1、初步了解scratch軟件及界面。2、演示作品讓學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、打開scratch,試著體驗(yàn)一下。4、初步瀏覽一下《scratch入門導(dǎo)引》,體驗(yàn)一下scratch是如何在進(jìn)行創(chuàng)作的。課時(shí):1課時(shí)學(xué)生:五年級教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣師:打開scratch軟件,打開例子,演示作品(游戲、動畫、音樂……)
2025-04-17 00:41
【摘要】 小學(xué)的信息技術(shù)教案 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):了解作文集排版的一些基本要求。 技能目標(biāo):不同Word窗口間文本的“復(fù)制”、“粘貼”。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從小積累資料與整理資料的良好習(xí)慣。學(xué)會欣...
2024-12-04 06:13
【摘要】第一篇:小學(xué)信息技術(shù)教案 小學(xué)信息技術(shù)教案 學(xué)會開、關(guān)機(jī) 教學(xué)目的和要求 學(xué)會開、關(guān)機(jī) 教學(xué)難點(diǎn): 1、了解計(jì)算機(jī)外設(shè)的開、關(guān)順序 2、正確學(xué)會開、關(guān)機(jī) 教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)...
2025-10-26 22:36
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 小學(xué)信息技術(shù)教案 小學(xué)信息技術(shù)教案 信息技術(shù)是指在計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)支持下用以獲取、加工、存儲、變換、顯示和傳輸文字、數(shù)值、圖像以及聲音信息,包括提供設(shè)備...
2025-04-13 21:31
【摘要】第一篇:小學(xué)信息技術(shù)教案 走進(jìn)多媒體世界 教學(xué)目標(biāo): 1、知識目標(biāo) (1)了解媒體、多媒體的概念。(2)知識多媒體計(jì)算機(jī)的組成。(3)了解多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍。教學(xué)方法與教學(xué)手段:研討法 教...
2025-10-12 09:44
【摘要】《千篇一律與千變?nèi)f化》同步訓(xùn)練積累與運(yùn)用1.下列詞語中加點(diǎn)的字,讀音全都正確的一組是()(3分)A.閃爍.(shuò)校.對(xiào)靦腆.(tiǎn)左睇.右盼(dì)B.氣概.(gài)穿鑿.(záo)
2024-11-28 19:12
【摘要】人民英雄紀(jì)念碑作者簡介?梁思成,飲冰室主人梁啟超的兒子,林徽因的丈夫,中華人民共和國國徽的設(shè)計(jì)者,人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)人之一,中國建筑學(xué)家,建筑史家,建筑教育家。梁思成和林徽因在山西汾陽縣小相村靈巖寺考察梁思成和林徽因在北平天壇正在修正的屋頂上
2024-11-18 08:28
【摘要】找出下圖的不同--音樂、繪畫、建筑之間的通感(1901--1972)廣東人,梁啟超之子.中國現(xiàn)代建筑學(xué)家.建筑史學(xué)家.建筑教育家.23年畢業(yè)于清華大學(xué),24年—27年在美國賓夕法尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)建筑.27—28年在美國哈佛大學(xué)研究院研究世界建筑史.28年回國,創(chuàng)辦東北大學(xué)建筑系,是中國建
2024-11-17 06:51
【摘要】第一篇:小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)感受 小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)感受 隨著社會的不斷發(fā)展,已經(jīng)進(jìn)入一個嶄新的信息時(shí)代,信息無處不在,無時(shí)不有,因此信息技術(shù)課將成為中小學(xué)的必修課,面對教材的年年更新、硬件設(shè)備...
2025-10-19 12:17
【摘要】——音樂、繪畫、建筑之間的“通感”梁思成資陽中學(xué)李雪麗要求:,用紅筆勾畫出段落的中心句,圈畫出段落的論述對象或重復(fù)出現(xiàn)的詞句,簡要概括段落內(nèi)容。,并闡述理由。概括每段主要內(nèi)容,劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。(1)在有持續(xù)性的藝術(shù)作品中,重復(fù)和變化特別重要。(2-7
【摘要】第一單元科學(xué)是系統(tǒng)化了的知識課序題目作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1千篇一律與千變?nèi)f化梁思成①理清課文層次結(jié)構(gòu),概括各部分內(nèi)容。②學(xué)習(xí)作者深入淺出、明白曉暢的說明語言。2人們?nèi)绾巫龀鰶Q策曼昆①理解作者在文中闡述的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。②學(xué)習(xí)作者深入淺出、生動形象的表達(dá)方
2024-11-17 03:35
【摘要】走近作者課文解析圖片賞析自主探究拓展遷移千篇一律與千變?nèi)f化——音樂、繪畫、建筑之間的通感梁思成詩經(jīng)·蒹葭蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在
2024-11-19 13:33
【摘要】千篇一律與千變?nèi)f化------音樂、繪畫、建筑之間的通感學(xué)習(xí)目標(biāo):,了解藝術(shù)創(chuàng)作中重復(fù)和變化的統(tǒng)一。2.強(qiáng)化對文章內(nèi)容提要分析、提煉和概括的能力。3、學(xué)習(xí)本文對事物嚴(yán)謹(jǐn)、辯證的分析,學(xué)會舉一反三、觸類旁通,擴(kuò)大視野與積累。一、作者簡介梁思成(1901--1972)廣東人,梁啟超之子。中國現(xiàn)代建筑學(xué)家、建
【摘要】千篇一律與千變?nèi)f化梁思成------音樂、繪畫、建筑之間的通感學(xué)習(xí)目標(biāo):,了解藝術(shù)創(chuàng)作中重復(fù)和變化的統(tǒng)一。2.強(qiáng)化對文章內(nèi)容提要分析、提煉和概括的能力。3、學(xué)習(xí)本文對事物嚴(yán)謹(jǐn)、辯證的分析,學(xué)會舉一反三、觸類旁通,擴(kuò)大視野與積累。一、作者簡介梁思成(1901--1972)廣東人,梁啟超之子。中國現(xiàn)
【摘要】教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)感受 課程改革呼喚新的教師角色,提高教育質(zhì)量需要大批優(yōu)秀教師。接下來就跟一起去了解一下關(guān)于教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)感受吧! 教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)感受篇1 進(jìn)入二十一世紀(jì)以來,信息...
2025-09-15 11:59