【正文】 合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （3）因?yàn)樽x書多而懂得多,小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想象力。（3）此題主要考查對句子的理解能力。它上游下躥,吞云吐霧,噴吐出鮮艷美麗的水花。（4）將文中畫線的句子改寫為陳述句。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。 （一）農(nóng)夫和蛇農(nóng)夫被蛇咬死了，而魔鬼被智慧的漁夫又關(guān)進(jìn)了瓶子，沉入大海。平時(shí)一定要對一些優(yōu)秀文學(xué)作品，分類整理，加強(qiáng)記憶，此題會迎刃而解。 （3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。從此它就開始自己過日子了。這時(shí)，它想起牛媽媽的話：“孩子，農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們都不能吃它的葉子，葉子沒了，莊稼就不能活了，那農(nóng)民伯伯吃什么呢？”小黃牛就到別的地方去找食了。這時(shí)，遠(yuǎn)處來了幾個(gè)農(nóng)民伯伯，他們干活累了，正要到老榆樹下歇息乘涼。 高興得眉開眼笑 。（3）從文中找出比喻句。這人渾身是血，但臉上的神色依然是那樣的堅(jiān)定。敵軍官惱羞成怒，下令開槍。（1）在括號里選擇正確的讀音。 （4）你是怎樣理解“黑暗就要過去，天就要亮了”這句話的？ （5）革命戰(zhàn)爭年代，涌現(xiàn)出了無數(shù)像短文中的小交通員一樣的小英雄。猶豫—指遲疑，不果斷，對事難以做決定。 故答案為：⑴ji224。要求平時(shí)閱讀時(shí)會分辨，寫作時(shí)會應(yīng)用。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。 pō）________（2）從文中找出下列詞語的反義詞。他摸黑來到雨花臺，在爸爸犧牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一塊雨花石。ng）地瞪了敵人一眼，走到爸爸跟前，緊緊摟住爸爸：“爸爸，我永遠(yuǎn)愛你！”爸爸欣慰地看著自己的兒子，望著東方黎明的曙光說：“孩子，黑暗就要過去，天就要亮了。 雨花石1946年夏天，天快亮了，一輛汽車在雨花臺的一個(gè)荒崗上停了下來。（1）根據(jù)語境填寫正確的標(biāo)點(diǎn)符號。 【答案】（1）傍晚的時(shí)候 ，小黃牛回到家里 ，告訴媽媽哪種綠葉能吃 ，哪種綠葉不能吃的理由 。一嚼起來，又香又甜，還流著汁水呢！它高興得又蹦又跳，痛痛快快地吃了個(gè)飽。它感到?jīng)隹鞓O了。葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。有一天，牛媽媽對小黃牛說：“孩子，你已經(jīng)長高了，長結(jié)實(shí)了，不能老是跟著媽媽過日子，應(yīng)該自己生活了。 （4） 東郭先生和狼。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（2）這兩個(gè)故事情節(jié)都是蛇（魔鬼）被農(nóng)夫（漁夫）救了性命反而恩將仇報(bào)。（4）掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 ①“飛龍仿佛進(jìn)入一片森林”中“仿佛”一詞改為“好像”,句意不變。 （2）從文中找出下列詞語的近義詞。鶴背上,坐著一個(gè)頭頂光亮,胡子潔白的老頭兒,他還拄著拐杖哩。 美麗的晚霞然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。故答案為：（1）之所以……是因?yàn)椤慌c其……不如…… （2）①形容名氣很大。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（4）解釋說明。 ①大名鼎鼎：________②與眾不同：________（3）用自己的話說說“思想已經(jīng)走在年齡的前頭”這句話的意思。” 見兒子小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想象力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨既吃驚又高興。 比爾 （3）本題考查給文章劃分段落的能力。”第二段：“在課堂上……減輕了許多。 （4）過渡句有承接上文、引起下文的作用?！钡谒亩危鹤詈笠蛔匀欢?。 （2）解釋下列下劃線詞的意思。 有一次，我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的鋼筆，我忙彎腰揀起來。 （5）此題主要考查對句子的理解能力。高興地大呼小叫表現(xiàn)了我們看到新苗破土而出的興奮心情。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）只有不斷努力，才能做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。 答：通往太陽的路，是一條________；通往太陽的路，是一條________。 “那我們呢？”我說，“我們怎么走呢？”但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實(shí)；是花草的，才能開出花絮；是樹木的，才能長成材料。有趣極了，那苗兒長①得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長②出一大截來；一個(gè)月后，插到6根，苗兒就相對生葉，直噌噌長得老高了。”那是一個(gè)什么樣的寶貝?。∥覀儽阆胗幸惶焱蝗荒艿教柹先?，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能；想得癡了，就去纏著奶奶講太陽的故事。②掌握否定句該肯定句的方法，平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。 （5）小昆蟲；小昆蟲；自己熱愛祖國的海島，決心把海島建設(shè)成美麗家園。 （5）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞?！? ①“小精靈”指的是________。 ””他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)也不敢馬虎。 為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去?！碑?dāng)島頂?shù)臒羲派涑鲅┝恋墓饷⒌臅r(shí)候，觀察通訊站站長拉著我，說：“走，參加我們的晚會去。 “我才不信呢！”我一副認(rèn)真的樣子，“快公開吧，讓我也嘗嘗。 為了調(diào)節(jié)一下沉悶的氣氛，我有意地同他開玩笑：“我猜這只紙箱里，一定裝著好吃的東西。 （4）本題考查評價(jià)分析人物性格。 （4）評價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 （4）本文主要描述了顛公什么特點(diǎn)？ 【答案】 （1）綠油油、沉甸甸、白花花（2）沒有銀子，想要回你姐姐的八字，不是比登天還難嗎？（3）地主的丑兒子蝦公看田花十分美麗，就和父母一起逼田花嫁給自己。”說完把田花的八字丟給顛公，厲聲說：“餓鬼，給我滾！”桌上四只盤子的菜吃光了，拿起空盤子來舔，舔干凈一只又 換一只，舌頭舔不到的地方，用手把殘?jiān)芜M(jìn)嘴里，油湯沾濕胸前的衣服也不顧，把盤子舔完還裝未飽的樣子。 田花整天哭哭啼啼，不吃不喝，說什么寧死也不嫁給蝦公，蝦公怕逼出人命，婚期一拖再拖，定不下來。 顛公的父母不同意把女兒嫁給蝦公。（6）此題考查對有無此詞語的辨析能力。 （3）第二自然段； （4）麻雀很聰明 運(yùn)用了列數(shù)字，舉例子的說明方法。要結(jié)合語境，正確理解詞義。泛濫成災(zāi)：________（3）麻雀的主要特點(diǎn)是什么？用橫線畫出有關(guān)句子 （4）本文所采用的說明順序是：麻雀的特點(diǎn)→________→麻雀對于人類的功過。 麻雀素有“家雀”之譽(yù)。一位研究麻雀的科學(xué)家認(rèn)為，麻雀在鳥類中是比較聰明的。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養(yǎng)幼雀。 為此，人們在當(dāng)?shù)亟ㄆ鹆艘蛔奥槿讣o(jì)念碑”。（5）因?yàn)槁槿冈谄渌竟?jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手，特別在育雛期，是捕獲害蟲的益鳥。②這是對說明文說明方法的考查。【點(diǎn)評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。蝦公看見田花， 以為是仙女下凡，呆呆地看，連眼睛都不眨。蝦公老子威脅說：“不愿把女兒嫁給我做媳婦也行，明年你別種我的田，欠我二十兩銀子馬上還清?！钡刂鞴椭员钦f：“窮鬼的肚子就象潲水桶一樣，有填飽的時(shí)候嗎？” 家丁把顛公轟出大門，顛公一陣風(fēng)跑回家向姐姐和父母報(bào)喜。（4）聰明、機(jī)智的特點(diǎn)。地主一家嫌惡心，再也不娶田花了。 小高在碼頭上有說有笑，這時(shí)候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。我知道暈船是什么滋味，便打住了。 在一片歡笑聲中，我了解到這個(gè)西瓜不平常的來歷?？墒堑搅耸斋@季節(jié)，竟連一個(gè)小瓜也沒結(jié)。經(jīng)他一說，大家才明白了。 我推推坐在身旁的小高，笑著說：“你那個(gè)紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開了。 “這么說，你真想讓那些蝴蝶呀什么的