【正文】 是菜價(jià)又漲了？”母親一把就把我拉到身邊，上下打量著，“你沒(méi)事吧？怎么連手機(jī)也不開？我還以為你出了大事！”我一臉無(wú)辜：“我的手機(jī)丟了……” 周一上班時(shí)同事見(jiàn)到我，以為我從外星回來(lái)了，上下打量我，“你怎么不開機(jī)呀？玩失蹤??？領(lǐng)導(dǎo)剛才還在問(wèn)找你……”那一刻我再次發(fā)現(xiàn)，我這個(gè)現(xiàn)代人已經(jīng)過(guò)不了沒(méi)有手機(jī)的日子了。而這則作文要求考生想象“如果人類歷史上的某項(xiàng)發(fā)明在社會(huì)生活中消失，將會(huì)發(fā)生什么？”，是讓考生思考人類的發(fā)明創(chuàng)造對(duì)人類生活和對(duì)推動(dòng)文明發(fā)展的重要作用。隨著造紙技術(shù)不斷地發(fā)展，紙張的保質(zhì)期變得更長(zhǎng)了，印刷的質(zhì)量也明顯得到了提高。請(qǐng)以“此生最愛(ài)你”為題，寫一篇不少于800字的文章。或許愛(ài)情會(huì)給你轟轟烈烈的告白；或許愛(ài)情會(huì)給你?？菔癄€的誓言；或許愛(ài)情會(huì)給你纏綿的溫柔，可是當(dāng)愛(ài)情選擇放棄你的時(shí)候，留給你的只是影子。惆悵的夜，燈依舊滅了，影子都還好嗎？我今生最愛(ài)的影子，想和你們說(shuō)一聲晚安……【解析】試題分析：這是一道命題作文題。神奇的九寨溝山水，壯觀的黃果樹瀑布，險(xiǎn)峻的華山，遼闊的草原等。閱讀材料，完成作文。 小時(shí)候的我，身體很虛弱，經(jīng)常生病，每次生病，哥哥總會(huì)背我去上學(xué)。那年冬天，奶奶用賣棉花的錢，買了一些防寒的衣物，還用剩下的錢買了一副手套，給了哥哥。命題作文要緊緊抓住“題眼”?！傲粼谛牡椎娘L(fēng)景”可以寫自然風(fēng)景，可以寫人世間的生活場(chǎng)景，光寫前者沒(méi)有內(nèi)涵，寫后者才深意，最好是二者結(jié)合起來(lái)寫。學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)科的繁多，考試的成績(jī)壓得我壓根喘不過(guò)氣來(lái)。母親說(shuō)：“好好上吧！能考多少就是多少，我們不會(huì)給你施加壓力的。在審好題目后，先確定一個(gè)寫作的中心，然后列出提綱，根據(jù)所列的提綱去寫作文，這樣寫出的文章才會(huì)主次分明，條理清楚，使人一目了然。比如新加坡選用了“霾”，而“房”被選為中國(guó)年度漢字，“爭(zhēng)”被選為國(guó)際年度漢字。它依舊是我們的遐想，嵌于天幕，遙不可及。它是他鄉(xiāng)，是異國(guó)，亦是故鄉(xiāng)。歲月在它面前尤顯蒼白，光陰與它周旋也徒有無(wú)奈。它將清輝灑在漫漫人生中。其中重點(diǎn)部分應(yīng)是如何體現(xiàn)。而每個(gè)人的心靈深處總會(huì)保留一片綠，這片綠是永遠(yuǎn)無(wú)法被寒風(fēng)、被落葉、被炎熱所替代的。母親在家里四處找藥，認(rèn)認(rèn)真真的翻著醫(yī)囑，仔仔細(xì)細(xì)的閱讀這上面的每一個(gè)字，生怕出什么差錯(cuò)。一抬頭，觸及她的目光，我沉默了?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題立意：①可以寫一個(gè)人對(duì)我的影響很大。審題的具體任務(wù)，就是通過(guò)對(duì)作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，明確立意，并確定文章的體裁。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。請(qǐng)以“圍墻”為題，寫一篇不少于800字的文章。我如同關(guān)在籠中的鳥兒，對(duì)外面世界的景物充滿無(wú)限的好奇心；對(duì)外面世界的繁華熱鬧期待不已。花瓣上帶有晶瑩的露珠，好像透明的白水晶。我向天空望去，開闊的天空在此時(shí)此刻好像也顯現(xiàn)出一種淡淡的憂傷。媽媽嘴里他叼著一只小蟲，放到小麻雀的嘴邊，小麻雀剛要用嘴叼住，它卻突然縮了回來(lái)。不要總活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么豐富多彩呀，要勇于探索，勇敢追尋！“外面的世界很精彩，外面的世界很無(wú)奈……”這首歌仍縈繞在耳邊，但自己早已明白了生活的真諦。無(wú)形的圍墻可以是心靈的隔閡、生活態(tài)度的界限、認(rèn)知的差別、圈子的劃分、國(guó)家的主權(quán)或榮譽(yù)等。船兒只有掙脫了纜繩的約束，才會(huì)有浩瀚的大海上揚(yáng)帆千里的豪放，才會(huì)有驚濤駭浪中披風(fēng)眺望的灑脫。一只看上去好像是媽媽，另一只好像是剛出殼的小鳥。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立著。這好像是我所見(jiàn)過(guò)的最美麗的公園了。但是圍墻堅(jiān)硬的外表并沒(méi)有想象中那么堅(jiān)不可摧。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能 越“雷池”半步。可按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。作文的文體適合寫成記敘文或散文。因?yàn)槟愕膼?ài)讓我的生命像綠色一樣生機(jī)盎然，不再失去色彩。是??！這一幕好熟悉，每當(dāng)我生病難受時(shí)，就是母親不辭辛勞的陪在我身邊?？墒牵虑榻K究紙包不住火，母親知道了這一切。不限文體（詩(shī)歌除外），不要套作，不得抄襲。從主題上來(lái)看，可以正面立意，反面寫事，如，我的年度漢字是“慎”，文中故事可以自己一年中“不慎”而引發(fā)的事情，因?yàn)?，用“慎”?lái)警戒自己；主題應(yīng)積極向上，反其意而用之，如寫“苦”須反應(yīng)“苦盡甘來(lái)”，寫“累”須體現(xiàn)其中的充實(shí)和快樂(lè)。它冷清，它純潔，它充滿了詩(shī)情畫意。它在悄無(wú)聲息中見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，它看見(jiàn)了我們的每一次哭泣，它聽(tīng)見(jiàn)了我們的每一聲嘆息，它甚至感知到了我們的每一次心跳……就這樣，它見(jiàn)證了無(wú)數(shù)人的出生，它靜視著每個(gè)生命的離去。我們則遙望著它?！　∷且黄瑹o(wú)人涉足的圣域，長(zhǎng)期以來(lái)保持著高度的純潔與神秘。年度漢字評(píng)選，是使用漢字地區(qū)的一項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)，各地民眾根據(jù)一年內(nèi)發(fā)生的國(guó)內(nèi)國(guó)際大事，選定一個(gè)漢字反映全年焦點(diǎn)。甚至連父母他們都不會(huì)知道，他們只是單純的認(rèn)為我是因?yàn)樗麄兊膶?duì)我的期盼有所壓力?！蔽倚睦锴宄?dāng)時(shí)我說(shuō)出這句話時(shí)，他們的無(wú)奈和內(nèi)心的痛楚。【素材】，人文景觀，也泛指人間真情，生活場(chǎng)景……風(fēng)景當(dāng)然有好有壞，關(guān)鍵在于個(gè)人的態(tài)度所決定。“留下在我心中”，意為自己所看到的欣賞過(guò)的“風(fēng)景”在心里印象深刻，給自己很多感受，揮之不去。 人生步伐匆匆，踩過(guò)春夏秋冬的翅膀，讓愛(ài)穿梭與心的縫隙，把回憶裝進(jìn)心靈深處，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)角落，都是你滿滿的愛(ài)，哥哥謝謝你一直陪伴著我。其實(shí)他不知道，在我心里，有他在的地方，就是天堂。提起奶奶，我心中有些隱隱作痛，奶奶重男輕女的思想，早已在她的腦海里根深蒂固，所以，身為女孩的我，在她的眼里自然是備受冷落的?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章?？梢允亲x書、收藏、運(yùn)動(dòng)、旅游、助人、慈善等。里不再閃動(dòng)的灰色頭像，你們還需要我的問(wèn)候嗎？天各一方，想念當(dāng)初廝守的甜蜜。我們用屬于自己的方式來(lái)為自己證明，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)打敗了誓言。沒(méi)有電話，可能我們?nèi)杂脮沤涣?，感情?huì)不會(huì)比現(xiàn)在真摯？行文結(jié)構(gòu)：假如我的手機(jī)丟失，首先想象自己的表現(xiàn)，肯定非常焦急，用細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)這一點(diǎn)；其次，寫親人、朋友、同事的反應(yīng)，表現(xiàn)手機(jī)在現(xiàn)代生活中的不可缺失。書籍，自從有了印刷術(shù)，有力地推動(dòng)了紙的發(fā)展，因?yàn)槲覀兛梢园盐淖钟涗浀郊埳?，這是一項(xiàng)相當(dāng)了不起的發(fā)明（源于中國(guó)的四大發(fā)明）。就作文的體例來(lái)說(shuō)，較之以往有了一些新的變化。一路上我不停地發(fā)著牢騷，挨著我坐的妹妹實(shí)在受不了了，拿出她的手機(jī)塞給我說(shuō)： “別念叨了，這個(gè)手機(jī)先放你那里好了。【來(lái)源】北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)20182019學(xué)年第二學(xué)期期中測(cè)試高一語(yǔ)文試題【答案】假如沒(méi)有了手機(jī)許多人因?yàn)槌撩杂谕媸謾C(jī)，視力下降，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，甚至走上犯罪的道路。而“家“是起到限制作用，只能寫家的味道，而不能寫誠(chéng)信的味道、學(xué)校的味道等，也就是要通過(guò)敘事來(lái)說(shuō)明：家究竟有何種味道，要明確是甜？是苦？還是其他味道？點(diǎn)睛：要從生活中選材，要寫事件，寫自己參與的事件。那專注的神情，那靈巧的動(dòng)作，透露出一種不可替代的溫馨。端午節(jié)那天，父親身然是趕早上城，母親總是把我們?cè)缭绲亟衅饋?lái)，讓我們?nèi)ヌ镆袄锔钚┌铩Ｄ赣H包的粽子特別好看，穿成串，提起來(lái)像玲瓏的風(fēng)鈴。③字?jǐn)?shù)不少于800 字。最后表述成文。我們也應(yīng)該如這晨光守望屬于自己的美景。 眼前，又是一片光明了。是停電了。各項(xiàng)考核都完美通過(guò)，他成了一名“烈火英雄”。具體過(guò)程：首先明確習(xí)作要求，“守望”為題目，寫一篇記敘文。爺爺對(duì)我說(shuō)那位老奶奶的兒女已經(jīng)三年沒(méi)有回來(lái)了，她每天在門口守望。我問(wèn)：“沒(méi)有別人了嗎？您的老伴和兒女呢？”她說(shuō)：“我的老伴走的早，兒女在外面打工，他們前幾年回來(lái)過(guò)，今年不知道什么時(shí)候回來(lái)。一天，我像往日一樣在門前擺弄花草，門前的老梧桐樹枝葉片片凋零。閱讀下面的文字，按要求作文。以問(wèn)領(lǐng)想法。（2）寓意性的命題往往是一種具體事物，因而其寓意具有開放性的特點(diǎn)。同樣也可以寫社會(huì)上的某一個(gè)瞬間，家庭生活中的某一個(gè)場(chǎng)面。我這才明白，你真的好辛苦，以前爸爸叫我多幫助你做事，我總是不聽(tīng)。之后又要我跟你一起背一根很大的竹子。我想起外婆對(duì)我說(shuō)的一句話：盡管你奶奶說(shuō)你嬸嬸伯母?jìng)冞@個(gè)也不好那個(gè)也不好，但從未說(shuō)過(guò)你媽媽。③不得出現(xiàn)班級(jí)同學(xué)真實(shí)姓名。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來(lái)了一些負(fù)作用，自然也降低了作文的品位。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。至于網(wǎng)絡(luò)溝通的好壞，這就要看你是否有一顆真誠(chéng)的心了。生活像一團(tuán)霧，暫時(shí)走不出迷霧的你可能會(huì)很迷茫。然后從不同的角度分析論述，如先理解“正能量”的內(nèi)涵，可以結(jié)合社會(huì)上的一些“負(fù)能量”現(xiàn)象分析，如“小悅悅”事件讓人們看到了人性冷漠與殘忍；“瘦肉精”“毒饅頭”“三鹿奶粉”等食品安全問(wèn)題更是讓人們看到了道德的缺失等。（三）辯證說(shuō)理。【審題】首先將題目補(bǔ)全，然后根據(jù)所補(bǔ)的內(nèi)容來(lái)確定文章的主題。生活中，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，或感嘆命運(yùn)不公時(shí)，堅(jiān)持就是最明智的選擇。但他用這些換回了二十多條人命，他是幸福的，他不愧做一個(gè)人。讓堅(jiān)持之筆，譜寫燦爛人生華章。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。明限制，確定選材范圍。馬上要開學(xué)了，我要整裝待發(fā)，一路向前，伴著那觸動(dòng)心靈的聲音開拓自己的未來(lái)，創(chuàng)造屬于自己的人生。其實(shí)，校園的鐘聲是父親的堅(jiān)持不懈的精神敲出來(lái)的，窗外的風(fēng)雨聲是因?yàn)楦赣H給予了新生命而使我聽(tīng)到的，新年的爆竹聲只因有了父親與家人的團(tuán)聚才有了意義……它們每一個(gè)都牽動(dòng)著我的思緒，感受世間的美好?！蔽覀冎車母鞣N聲音不絕入耳，校園的鈴聲，窗外的雨聲，關(guān)懷的問(wèn)聲……他們都在不停地觸動(dòng)著我們的心靈。行文結(jié)構(gòu)：文章以“品”為題，采用記敘文的形式，記敘了作者從幼年時(shí)就喜歡粉漿的事，文中運(yùn)用了一系列的人物描寫的方法，如語(yǔ)言描寫“這碗飯真的能吃嗎”、動(dòng)作描寫“我伸出還沒(méi)有洗過(guò)的小手，用食指在飯里蘸了蘸，放進(jìn)嘴里”等，刻畫了我對(duì)鄉(xiāng)味的癡戀，以表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。我?guī)腿思?，莫記心上。選擇了……是否明確的選擇給予了我們未來(lái)不同的道路：一條路上要?dú)v經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，另一條暢通無(wú)比。 “品”作名詞，要點(diǎn)出其具體內(nèi)涵，如感悟、體驗(yàn)等。我伸出還沒(méi)有洗過(guò)的小手，用食指在飯里蘸了蘸，放進(jìn)嘴里，起初，酸味還沒(méi)有那么強(qiáng)烈，于是捧起碗，貼近嘴邊，輕吮了一口，它并沒(méi)有大米飯那樣順滑的口感，也并不像黃米飯的粗澀，但卻是那樣恰到好處，配合著青菜和紅蘿卜的清淡，消除了幾分酸意，這粉漿飯最大的亮點(diǎn)，依然還是這獨(dú)一味——酸，這份酸，沒(méi)有梅子酸的有些青澀，也不具備檸檬那種讓人為之一顫的酸意。淡淡的酸味，飄然彌散在空中，小巷深處，有人就嗅著這淡淡的酸味，尋了過(guò)來(lái)。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此清理寫作的線索。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。點(diǎn)睛：新材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。運(yùn)用思辨寫出來(lái)的文章，內(nèi)涵才比較豐富，富有哲理，令人信服?？鞓?lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，它不需要大肆的鋪張和渲染。如果你說(shuō)你的人生十有八九都是不幸，那么，你應(yīng)該感到快樂(lè)，慶幸，因?yàn)槟氵€有那一二分的幸運(yùn)。就像登山一樣，在努力向上時(shí)，或許多數(shù)人都會(huì)說(shuō)“腿好酸”或“還有多久”，一路上埋怨，渾渾噩噩?！?發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛如林清玄所說(shuō):“只要我們一直保有喜悅自由的生命姿勢(shì)，我們的心就會(huì)長(zhǎng)出一株美麗的四個(gè)葉片宛然的幸運(yùn)草。如果我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)悲歡離合，失去過(guò)，遺憾過(guò)，我們也許不會(huì)懂得珍惜。如成績(jī)不好，家庭條件不好，過(guò)分自我欲望怨恨等等，其實(shí)只要你仔細(xì)想一想，擁有一顆熱愛(ài)生活的心，你一定會(huì)找到自己的優(yōu)點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。我們的生活不就是這樣的嗎?多少快樂(lè)我們都視而不見(jiàn)，卻被微小的痛苦遮住雙眼。在一位畫家的屋里，我見(jiàn)到墻上掛著一張非常特別的畫。n　bǐng　li225。那是因?yàn)楣湃宋闯鰢?guó)門，沒(méi)有感覺(jué)離國(guó)之苦。我曾驕傲地說(shuō)過(guò)：“我，到處可以為家。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。n　zhān) 秉性(bǐn　bǐng)撩亂(li225。ng)　　　腮邊(sāi　shāi)玷污(di224。1．這清白的梅花，是能玷污的嗎？(改成陳述句)_______________________________________________________2．品讀句子，完成練習(xí)。我曾在秦嶺撿過(guò)與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與太廟中同樣的古松，我也并未因而想起過(guò)家。古人說(shuō)“人生如萍”——在水上漂流。ng　sāi　di224。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。畫家說(shuō)：“中間這塊黑漬是痛苦，每個(gè)人看到這幅畫時(shí)，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂(lè)。生活中的不快樂(lè)，源自于我們只看到自身或他人或環(huán)境的缺點(diǎn)。痛苦誰(shuí)愿，但如果沒(méi)有痛苦，我們便見(jiàn)不到快樂(lè)。而更多的人，只能撿起地上的幾根鬃毛，嘆息到，原來(lái)幸福真的從我身邊經(jīng)過(guò)，它真的來(lái)過(guò)。他說(shuō):“黑漬是痛苦，為什么你看到的僅是黑漬的痛苦而沒(méi)有背景的快樂(lè)呢?”沒(méi)有痛苦，我們便見(jiàn)不到快樂(lè)。透過(guò)痛苦，眼到之處一切閃耀。透過(guò)痛苦看快樂(lè)，藏在痛苦中的快樂(lè)總是意義非凡。所謂思辨，就是要學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題，而不是執(zhí)其一端，不及其余。分析時(shí)，可進(jìn)行這樣的提問(wèn)：為什么說(shuō)“痛苦”與“快樂(lè)”是一對(duì)孿生兄弟？一個(gè)人如果只是聚焦在“痛苦”或“快樂(lè)”上，那將是什么情景，如何面對(duì)生活中的苦與樂(lè)……經(jīng)過(guò)這樣認(rèn)真思考，一個(gè)哲理性的話題就會(huì)變得深入淺出了。主要用于有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭的材料，如續(xù)寫的材料。⑤擷取法。【答案】品“粉漿——，賣粉漿嘞，誰(shuí)要粉漿——”街邊的小巷里，小販騎著個(gè)小三輪，在奮力的吆喝著?！斑@碗飯真的能吃嗎？”我小聲嘀咕著。“品”有幾種詞性，從立意的角度考慮，“品”作動(dòng)詞，組詞后要增加主語(yǔ)或賓語(yǔ)，表達(dá)考生對(duì)人生的觀察、思考與認(rèn)識(shí)。選擇放棄，也就選擇了失敗。3.“人家?guī)臀?，?