【正文】 。賞析句子的答題模式可采用“該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情”這樣的句式來作答。具體解答時，應先通讀全文，理清文意；然后細讀文章相關語段，提取相關信息；最后篩選并整合其相關信息概括作答即可。⑤語帶雙關?，F(xiàn)在大霧遮蔽了一切，連那些萬古雪峰也隱沒不見，一點影子也不給留下。過去我不但沒有贊美過霧，而且也沒有認真去觀察過霧。在人類社會中，在日常生活中，在社會科學和自然科學中，有著大量模糊的東西。有很多東西，在很多時候，朦朧模糊反而更顯得美。它無法說話，只是呈現(xiàn)出更加美妙更加神秘的面貌，彌漫于天地之間。使文章的結(jié)構(gòu)富有起伏，避免平鋪直敘?！薄矚g；第三段“除了鴿子和狗之外，我在這個美麗的山城里學會欣賞的第三件東西”——欣賞；第四段“我眼前是由贊美而達到觀察，由觀察而加深了贊美”——贊美；第七段“我的幻想飛騰，忽然想到了這一切?？梢?，本題的答案應為兩條：因為朦朧模糊的東西有時反而更美。使文章的結(jié)構(gòu)富有起伏，避免平鋪直敘。 ⑵本題考查對插敘作用的理解。 ⑷本題考查分析題目的含義和作用。我望著四周景物漸漸地回復到靜止的狀態(tài)中，我才拔腳往坡上的城市走去。那個把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。 然而就只走了大半條街，就只有這么短短的快樂的時間!我突然被拉回來了，從遠去了的年代回來了。 我站在廢墟前，讓一陣憤怒的火燒著我的心。這里有一段悲慘的故事。我走過他們身邊，我在磚砌的欄桿前面立了片刻，我聽見了幾句話?！比魏我靶U的力量都不能毀滅它。（3）聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，分析字里行間蘊含的深意。②“晨光微曦”，雖然此時的陽光是微弱的，但已經(jīng)給人以信心和希望，船緩緩地離開一個滿是戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的城市，帶著人們駛向“上游”，駛向光明的未來?！窘馕觥俊痉治觥竣抛プ∪宋锏幕顒?，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。文章內(nèi)涵豐富，可以多側(cè)面多角度作答。我覺得巴金的文章給讀者以鼓舞，我從這篇文章中讀出了希望。答題時應注意，根據(jù)相對應的情節(jié)內(nèi)容，體會人物心理感情的變化，盡量找原文詞語，沒有要自己歸納。 根據(jù)《淮南子木星盡管比地球大一千三百多倍，但這次撞擊，也令它哆嗦了良久。假如有一天哪一顆小行星親近了地球，即便它撞在了紐約，上海也不會舒服。欒氏祖孫是有名的星癡，窮畢生精力研究太陽系五大行星運動軌跡和地球氣象、地殼運動的關系，并寫出了《行星與長期天氣預報》、《星體運動與長期天氣、地震預報》兩部專著，取得了令世人矚目的成果。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉?！睆哪撤N意義上說，美國人豎立在月球上的紀念碑，使地球縮小了，開闊了人類的視野，使人類又一次抬起頭仰望星空，喚起了人作為人的光榮感覺。C.共工怒觸不周之山造成“天傾西北”，這個遠古傳說是地球遭到撞擊的一次記錄。D.因為根據(jù)《山海經(jīng)》、《淮南子》等古籍以及《行星撞地球的傳說》，都有關于遠古時期彗星撞地球的記載，說明我們的地球上也許發(fā)生過這樣的事情。C項“1950DA小行星將在2880年與地球相撞”只是可能。 （5）本題可根據(jù)莫言的《望星空》中所說“根據(jù)《淮南子 故答案為：⑴B；⑵A；⑶A； ⑷運用了對比的手法，寫出在沙漠里，鉆石的價值不如一塊西瓜皮，形象生動地表達了作者達觀的精神態(tài)度。 ⑶本題考查考生對文本的理解能力。 ⑵本題考查考生對文段內(nèi)容的理解。這說明地球并不是安全的，所以杞人憂天是有道理的?！庇蒙衬锏你@石與西瓜皮對比，突出了作者的樂觀曠達。故選B。 【答案】 （1）B（2）A（3）A（4）運用了對比的手法，寫出在沙漠里，鉆石的價值不如一塊西瓜皮，形象生動地表達了作者達觀的精神態(tài)度。C.6500萬年之前，彗星的碎片撞擊尤卡坦來島，使地球上的龐然大物恐龍瀕臨滅絕。B.那次空前的撞擊掀起的塵云，籠罩在空中經(jīng)久不散，地面至少有六個月處于黑暗狀態(tài)，并由此開始了長達十年“冬天”一般的寒冷歲月，地球上的大量生物遭到滅頂之災。 望星空莫言答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句概括作答。 ⑷ 示例一：我也讀出了巴金的累與美，他走了很長的路，房子都被炸了，他很憤怒。②“晨光微曦”，給人以信心和希望，駛向光明的未來。這種自強不息的精神，不僅當時需要，任何一個時代都需要?！敬鸢浮?（1）①站在攤前，聽聞鄉(xiāng)音（站在攤前，回想過去）；②站在街上，凝望廢墟（站在廢墟，凝望鐘樓/標語）；③走過街道，看到新屋（走過街道，回到船上）（2）作者回到闊別十七年的瀘縣，“望著”可愛的“糖人”，熟習的聲音和情景讓他充滿小孩時代的喜悅；作者將殘留的鐘樓比作“干尸”，它用“洞穴似的眼睛”“望著”作者，“干尸”與“糖人”的強烈對比令作者觸目驚心，他感到了深切的痛苦與極度的憤怒。 但是站在一個擲“糖羅漢”的攤子跟前，聽著從兩個人手里先后擲下的骰子聲，望著攤子上三四排長短不齊的糖人 ， 我忽然覺得自己回到小孩的時代了。另外在較冷靜的街上我看見新的巨廈的骨架和“上梁大吉”的紅紙條。這是在轟炸的威脅下長成的中國的呼聲。這里還是完好的。我的信念在這里又受到一次鍛煉?，F(xiàn)在我重睹這個可愛的土地，我的心上已經(jīng)蓋滿了人世的創(chuàng)傷，我想我應該有了大的改變。一切于我都是十分親切。 我知道船要在瀘縣過夜，等它靠好碼頭，便拿起大衣，戴上呢帽到岸上去，這時不過下午三點鐘的光景。 ⑶本題考查理解詞句的深層含義?！军c評】⑴本題考查對人物心理活動的把握。 故答案為：⑴① 不喜歡 ；② 贊美（喜歡/欣賞） ；③ 思考 ；④ 陶醉 。當然是“月下觀景”、“霧中看花”別有情趣的另一個原因。 【解析】【分析】（1）通讀文本，理解脈絡，把握情感變化。請對題目“霧”加以賞析。我自詫是神來之筆，我簡直陶醉在這些幻象中了。 ⑥在大自然中怎樣呢？在大自然中模糊不清的東西更多。 ⑤一些時候以前，當我第一次聽到模糊數(shù)學這個名詞的時候，我曾說過幾句怪話：數(shù)學比任何科學都更要求清晰，要求準確，怎么還能有什么模糊數(shù)學呢？后來我讀了一些介紹文章，逐漸了解了模糊數(shù)學的內(nèi)容。但是，不管是在倫敦，還是在加德滿都，明目張膽大聲贊美濃霧的人，恐怕是不會多的，其中原因我不甚了了，我也沒有那種閑情逸致去鉆研探討。我萬萬沒有想到，我在加德滿都學會了喜歡的兩種動物——鴿子和狗，竟同時都在濃霧中出現(xiàn)了。昨天下午我們從加德滿都的大街上看到城北面崇山峻嶺，層巒疊嶂，個個都戴著一頂頂?shù)陌酌弊?，這些都是萬古雪峰，在陽光下閃出了耀眼的銀光。 霧季羨林③作者感情的出發(fā)點。（4）文章標題的含義一般包括表層含義和深層含義兩方面。語句賞析可從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度來賞析。B①動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)出村民的樸實憨厚、好客；②比喻，把村民比作鍍上金色的平安路標，表達出“我”對村民由衷的贊美和感激之情。 （1）請用最簡潔的語言概述“我”的情緒變化。他特別強調(diào)：“你看看，這天都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包……”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當街攔了一輛出租車……哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎”！剛才還差點誤會了他。 ⑥聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。 ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應我們的只有鸚鵡學舌的群山和越來越?jīng)龅纳斤L。 ②我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法調(diào)頭！7．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成題目。中心論點的總結(jié)有以下方法：一是在原文中找，二是根據(jù)內(nèi)容自己概括。 （5）本題屬于開放性試題，給考生的作答提供了一個自由的空間，但這種自由不是絕對的，最好結(jié)合本文的中心論點來組織語言，這樣才容易立足文本，深挖自我收獲或啟示?！钡挠^點，有力的證明了中心論點。（3）先提出本段的論點：樹立恒心，離不開對人生意義的深刻省思；然后列舉吳玉章的例子進行正面論證，再引用《呂氏春秋》中的話進行反面論證）；最后得出本段結(jié)論。C. （2）選文第②段畫線句子主要運用了哪兩種論證方法？有什么作用？ （3）請簡析第③段的論證思路。 ④樹立恒心最離不開意志和勇氣。一個人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執(zhí)著，就能把“恒”宇寫進自己的品格，守得云開見月明，成就不凡事業(yè)。 ①在我國書法史上，流傳著“二王”的佳話。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。一下子想要讀懂所有的書，特別是讀懂重要的經(jīng)典著作，這是不可能的；讀書應該前后貫通、了解大意（不求甚解），并認真反復閱讀，才能真正讀懂。（4）這是開放性題目，贊成或不贊成取決于對詞語的理解角度。（4）贊同。觀其大略同樣需要認真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。 ⑤在讀書不求甚解方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。 【點評】⑴本題考查句子在文段中的作用，解答此題首先要理解文段的內(nèi)容，弄清文段的中心，其次注意句子本身的內(nèi)容和句式特點，結(jié)合文段進行分析。第⑤家庭，第⑥段主要講了學校教育，從家庭到學校，按孩子成長中接受教育的先后順序，同時與上文第④段的“在孩子的成長階段，需要家庭和學校去著力培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識”一句相照應。 【解析】【分析】（1）只有：連詞，表示必需的條件，唯有，僅有。D. ） A.在孩子幼兒時期，繪本是幼兒學習和認識世界的最好方式之一，父母可以通過這些繪本引導孩子學習規(guī)則。③樹立良好的規(guī)則意識，是每個公民應該具備的基本素質(zhì)。 規(guī)則意識的培養(yǎng)介紹楊二嫂年輕時的情況，屬于插敘，這段插敘是為了和現(xiàn)在的楊二嫂形成對比。這段插敘介紹當年的楊二嫂年輕漂亮、安分守己，和今天尖刻潑辣、唯利是圖的楊二嫂形成鮮明的對比。我須賣了這些，再去……”結(jié)合本文闡述的內(nèi)容與中心論點來看，“寒門貴子”意思就是出生貧寒，或是某一方面受挫的青少年，通過自身的不斷努力，加上強大的社會支持力量，最終取得成功，創(chuàng)造出輝煌人生。（2）本題考查議論文中詞語作用的分析。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，生活極其艱苦，但他對這種艱苦生活毫不介意，發(fā)奮苦讀，最終成為北宋杰出的政治家、文學家?？梢哉f，傳播結(jié)構(gòu)扁平化的互聯(lián)網(wǎng)，為不少寒門青年打開了一扇改變?nèi)松拇皯?，也?chuàng)造了另外一種生命的可能?！痹诶珥敿壐咝＾r(nóng)村娃比例漸少、招聘市場越發(fā)偏愛城市青年的報道中，人們似乎發(fā)現(xiàn)，盡管中國人口素質(zhì)、教育水平有了巨大提升，但物質(zhì)條件、生活閱歷方面的差距仍然是一大批“寒門青年”出人頭地的障礙。③和論點有必然聯(lián)系，能證明論點或分論點的。論據(jù)是用來證明論點的材料，有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。（2）示例一：對比論證。（3）學生了解議論文中論據(jù)的類型以及論據(jù)證明論點的作用，分析時，結(jié)合具體語境來闡述論據(jù)所起的具體作用。 【解析】【分析】（1）學生明確論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。著名作家錢鐘書先生曾這樣婉拒過一位想拜見他的美國記者：“如果你吃了一個好雞蛋，你會一定要見見那只下了這只雞蛋的母雞嗎？” 【答案】（1）話糙理會糙。富家子弟進了禪師的門就直抒胸臆：“我不快樂，我不知道自己的信仰在何方？”禪師笑曰：“不要再找信仰了，先找找你口中的修養(yǎng)再說吧?！笨梢?，惟有自己多留口德，才會播種美德?！翱谡?，心之門戶也。最新九年級初中語文閱讀理解專題訓練含答案答題技巧一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題話糙理會糙 ②古人云：“言為心聲”。人間世》中也有這樣一句話：“傳其常情，無傳其溢言，則幾乎全。富家子弟悻悻地說：“我每月供奉給你們廟里這么多香火錢，你們的衣食住行都靠我來養(yǎng)，見見你們師傅卻這么難！”聽到外面的爭吵聲，禪師讓小徒弟放行了。 （4）下面的材料放在第幾段后面最合適？請說明理由。因為材料寫的是錢鐘書婉拒記者采訪的事，與第⑥段闡述的觀點“同樣是拒絕人，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風”相一致。把世間很多事比作摔破后難以復原的鏡子，生動形象地論證了惡語傷人六月寒的觀點。故答案為：（1）話糙理會糙?！军c評】本題考查選取論據(jù)證明論點的能力。②要精確，不能篡改、歪曲。 ①近幾年來，“寒門再難出貴子”的說法時常見諸輿論。作為哈佛大學優(yōu)秀畢業(yè)生代表之一的中國寒門學子何江，曾講到自己成功的經(jīng)驗：“每到一個更大的地方、更大的平臺，你會發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西很多，而我相對來說，好奇心比較多，我就會有壓力去把它學會，讓自己不斷補足短處。有人感慨，小偉的堅韌、低調(diào)和樸素，是這個時代的奢侈品，他是真正屬于今天的“寒門貴子”。 （3）下面材料用作本文的論據(jù)，是否恰當？說說理由。文章第③段主要舉了網(wǎng)名為“搬磚小偉”的湖北青年石神偉成功的例子，真實有力地論證了“網(wǎng)絡文化高度繁榮的今天，寒門青年逆襲的方式也更加多元”這一觀點。解答此題關鍵要了解文章的內(nèi)容與主旨?！比欢鴪A規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說： “我并沒有闊哩。 我知道無話可說了，便閉了口，默默的站著。（3）插敘。（3）本題考查對記敘的順序及其作用的掌握。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。父母是孩子的第一任老師。秩序就是正確的規(guī)律和事物永久的合理性。第⑤第⑥段之間是從家庭到學校，按孩子成長中接受教育的先后順序，同時與上文第④段的“在孩子的成長階段，需要家庭和學校去著力培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識”一句相照應。（4）⑤⑥段談的是從小培養(yǎng)孩子規(guī)則意識的途徑(或方法)。第⑤第⑥段之間是從家庭到學校，按孩子成長中接受教育的先后