【正文】 高雅名士形象。本體插敘的作用可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度作答。（4）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。此題給出了出處“諸葛亮的《出師表》”，給出了情境“隱居隆中”和“淡泊名利”，所以比較好答。（6）茍全性命于亂世；不求聞達(dá)于諸侯。插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用；使文章脈絡(luò)清晰；結(jié)構(gòu)緊湊。這類題一般可以從四個(gè)方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。7．現(xiàn)代文閱讀閱讀文段，回答問題。誰想老趙卻不知死活地鉆進(jìn)挖機(jī)的輪下，愣是不讓挖機(jī)進(jìn)地。有人不明白一向和善的老趙怎么會(huì)是這樣，還有人罵他心重得像是吃了秤砣。就說老趙那一地的麥子吧，真是一地的好麥子呀，綠油油，齊壯壯，看一眼就會(huì)想到黃亮亮的麥粒、白胖胖的蒸饃、筋道道的撈面，讓人忍不住咽口水。發(fā)展：________。 【答案】 （1）老板拿來大把大把的錢讓他讓出土地，老趙仍然不愿讓出土地；親戚勸說，兒子逼他讓出土地好去領(lǐng)錢，老趙還是不答應(yīng)（2）插敘，寫了老趙是種莊稼的好手，（突出他種田的高超本領(lǐng)）交代了老趙舍不得讓出土地的原因，為下文故事情節(jié)的展開（老趙不顧勸說拒絕讓出土地）作鋪墊。 （3）老趙是一個(gè)喜歡種地，勤勞，性情倔強(qiáng)，堅(jiān)持原則的人，注意結(jié)合原文內(nèi)容分析。①以它為題，突出小說的主人公是老趙，小說主要是刻畫這個(gè)對(duì)田地有著深沉熱愛之情（對(duì)農(nóng)村堅(jiān)守）的老農(nóng)形象；②暗示出小說的主題，反映在農(nóng)村城市化的過程中像老趙這老一代農(nóng)民的傳統(tǒng)理念與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的矛盾沖突；③表達(dá)出作者對(duì)老趙這一代老農(nóng)的理解與同情。用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法。記敘文題目一般有概括文章的主要內(nèi)容、作為文章線索、作者感情的出發(fā)點(diǎn)、具有象征意義、語帶雙關(guān)、是全文的“文眼”（提示文章中心）、吸引讀者興趣等作用。暌違①多年，你怎么會(huì)在這里？你桃紅的花朵吐出我多少年前就無比熟悉的粉黛香氣。如此靜置一兩個(gè)月，枝條下方會(huì)生出雪白的長(zhǎng)根，入春便可移進(jìn)花盆。 材料一：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。（5）略 【解析】【分析】（1）結(jié)合文章內(nèi)容分析，第①——⑤段寫“我”在烈日當(dāng)空的一個(gè)十字路口旁邊，見到了一顆開著花的夾竹桃樹，由此引出對(duì)祖母養(yǎng)夾竹桃樹的回憶（⑥—— ?段），最后一段（?段）寫祖母的夾竹桃隨著祖母一同離我而去。據(jù)此理解答題即可。③從“我”來說，由夾竹桃身上受到生命的啟發(fā)，同時(shí)，更充滿對(duì)祖母關(guān)愛我活下去的感激、懷念之情。賞析語言的角度一定要知道，有修辭、詞語、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。 年是中華民族最大的文化黃金周馮驥才歡樂、祥和、團(tuán)聚的節(jié)日主題，蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的民族凝聚力，為四海華人所認(rèn)同和共享。傳統(tǒng)意義上的春節(jié)最重要的當(dāng)屬除夕。由此我們懂得，真正的文化不在于用金錢造勢(shì)，而在于是否浸入人的心靈和血液之中。過年時(shí)將這小福字往上一貼，年意頓時(shí)來了。 “歡樂、祥和、團(tuán)聚”的主題認(rèn)同度高。歡樂、祥和、團(tuán)聚的節(jié)日主題，蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的民族凝聚力，為四海華人所認(rèn)同和共享”概括作答即可。 ⑶本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。山西面食種類繁多，一般家庭主婦就能用小麥粉、高粱面、豆面、蕎面、筱面做成數(shù)十種的面食，如刀削面、拉面、推窩窩、灌腸等。 刀削面是山西最有代表性的面條，堪稱天下一絕，已有數(shù)百年的歷史?！边@樣一傳十，十傳百，傳遍了晉中大地?！局R(shí)卡】 （2）山西籍導(dǎo)演寧浩曾說：“山西人文化里頭有一種頑強(qiáng)，就是不管怎么樣都能把事辦了，含有一種靈活。山西面食有著兩千年的悠久歷史，400多種做法，別出心裁的背后，見證的正是歷代山西人的頑強(qiáng)和開放的基因。山西人不斷的推陳出新，面食做法多達(dá)400多種，別出心裁的背后，見證的正是歷代山西人的頑強(qiáng)和開放的基因。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題為非連續(xù)文段內(nèi)容的理解和分析。“接年面”、“記心火燒”，面食不單是充饑的食物，已成為飽含情感和哲學(xué)意蘊(yùn)的“精神食糧”。 （2）根據(jù)材料中寫“刀削面”的來歷，“這樣軟的東西怎能切面條。材料2中站在開水鍋邊“砍”面的老婆婆，困境面前，“砍”出了新創(chuàng)意——鐵片削面，至今后人還津津樂道。（選自《樓陽生在外交部山西全球推介活動(dòng)上的推介詞》）（1）班里林楓同學(xué)認(rèn)為《夸土產(chǎn)》的歌詞極有山西味兒?！咀呦蚴澜纭坑谑?，當(dāng)?shù)厝擞卯?dāng)?shù)赝琳Z，把形容詞“耐咬”讀成疊音詞“耐咬咬”，瞬間形容詞換成了一個(gè)萌噠噠的名詞。疊音詞在漢語中主要作用是表示事物個(gè)體小、數(shù)量少，表達(dá)喜愛的感情，正是詞語“萌”的體現(xiàn)?？墒堑稕]取回來，老漢急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，忽然想起懷里的鐵皮，就取出來說：就用這個(gè)鐵皮切面吧！老婆一看，鐵皮薄而軟，嘟喃著說：“這樣軟的東西怎能切面條。 山西面食歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從可考算起，已有兩千年的歷史了。 ⑵本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。 “歡樂、祥和、團(tuán)聚”的主題認(rèn)同度高。本文標(biāo)題“年是中華民族最大的文化黃金周”就是論點(diǎn)。 （2）為什么說年是我們傳統(tǒng)文化中最重要的節(jié)日？ （3）選文第⑥段劃線句運(yùn)用了什么論證方法，有何作用？ 【答案】 （1）年是中華民族最大的文化黃金周。我順手從剪紙攤上拿起一個(gè)小福字給他看，有多小？只比大拇指指甲大一點(diǎn)兒。我們之所以感到年味兒淡薄，正是傳統(tǒng)年俗日益削減所致，而不是因?yàn)槟甑那榻Y(jié)淡漠。 ④年文化不是哪一天建立起來的，它是在數(shù)千年歷史中經(jīng)過長(zhǎng)期創(chuàng)造、選擇和積淀而成的，大量、密集的民俗如五彩繽紛的節(jié)日活動(dòng)、難以數(shù)計(jì)的吉祥圖案，共同構(gòu)筑起年的理想主義景象。2006年，春節(jié)被列入首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。解答此題，首先要理解文章的主旨，然后再模仿所給的材料寫答題，注意所寫的句子一定要緊扣文章主旨，要能給人以思想上的啟迪。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。 故答案為：⑴ 夾竹桃 ⑵ ①?gòu)膴A竹桃來說，不論處于何種惡劣環(huán)境，都能夠呈現(xiàn)一種頑強(qiáng)的生命力。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。（3）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了天氣的極端炎熱狀態(tài)，交代了夾竹桃惡劣的生存環(huán)境，為下文夾竹桃的出現(xiàn)作鋪墊。 （3）第②段中畫線的句子有什么表達(dá)效果及作用？ （4）閱讀第⑥段中畫線的句子，從描寫的角度進(jìn)行賞析。我的祖母，終是沒有等來她的新居。見我猶豫著沒有答腔，祖母嘆口氣，說：“沒人要就只能扔了。當(dāng)年我不太喜歡這花，但是也說不上討厭；我只是覺得麻煩——活著就是一件麻煩的事。許多年里，我們家一直養(yǎng)著幾棵。天太熱了。能夠分析這些詞語體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情，能夠用自己的話概括出來。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。②“綠油油”“齊壯壯”“黃亮亮”“白胖胖”“筋道道”運(yùn)用疊詞，增加音韻美（或口語，富有生活氣息），生動(dòng)形象地寫出老趙種的麥子長(zhǎng)勢(shì)喜人、豐收在望的情景，突出老趙是種莊稼的好手。①以它為題，麥田是小說的線索，貫穿全文；②反映了農(nóng)村城市化與田地大面積消失的重大的矛盾，有利于揭示主題；③突出老趙對(duì)農(nóng)村的堅(jiān)守【解析】【分析】（1）本題解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空，防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過當(dāng)作結(jié)果的情況。（4）這篇小小說最初發(fā)表時(shí)，題目是“老趙的麥田”，其他刊物轉(zhuǎn)載時(shí)改為“老趙”。（1）閱讀全文，用簡(jiǎn)要的語言將本文的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。 早先的挖機(jī)也來了，等著老趙收完了麥子，好在那塊田里種上一座樓，或是一間廠房，或是一條街道。兒子混，老趙不勝其煩，只好把攢的錢都給了兒子，把兒子趕進(jìn)了城里。親戚知道老趙是一根筋，親戚就幫老趙算賬。 老趙是種莊稼的好手。老趙也不要老板的青苗補(bǔ)償，老趙的條件是等到夏天麥子黃了，他要收回自己那一季的麥子。村里人眼紅得不得了，都勸他見好就收。老趙不答應(yīng)，他任憑村干部磨爛嘴皮子，也不愿讓出自己的土地，而且不顧勸說地在地里種下了一茬麥子，他想用一地的麥子來阻擋拆遷的步伐。這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。概括時(shí)一定要注意在原文中找到依據(jù)。記敘順序有三種：順敘，倒敘，插敘。（4）吳一品是一個(gè)志趣高雅、能洞悉生活本質(zhì)、懂得尊重和寬容別人、善于開導(dǎo)別人的名士。（6）考查默寫常見的名句名篇。答作用時(shí)，要答出人物的心理及人物的形象。注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。第二次：大聲叫好（或點(diǎn)頭稱贊）。請(qǐng)聯(lián)系上下文分析本段在文中的作用________。 ?涂弦夫點(diǎn)點(diǎn)頭：是，是，大有進(jìn)步。涂弦夫喊了一聲：好！ ?涂弦夫的身體一天天恢復(fù)過來，又開始寫字。 涂弦夫問為什么？吳一品說：看過老子的《道德經(jīng)》吧？涂弦夫說：知其白，守其黑，為天下式①。雪》，到了“數(shù)風(fēng)流人物”，那個(gè)“風(fēng)”字拐出幾個(gè)奇怪的彎，但卻引來圍觀者的喝彩。 ⑥天越來越暖，涂弦夫出來的次數(shù)慢慢多了。⑤使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章的感染力。（5）讓陽光照射的意思，形象地寫出奶奶對(duì)彬的傾心關(guān)愛，表現(xiàn)出彬?qū)δ棠痰母屑ぶ?。解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語境義。（4）本題考查記敘的方式與作用。（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的重要信息的能力，需對(duì)相關(guān)內(nèi)容梳理后，用簡(jiǎn)潔語言概括。奶奶年齡大了，身體不好，他回家攙扶奶奶到陽臺(tái)上曬太陽?！彼皆谀棠潭呡p聲說：“那等會(huì)兒你自己回房間時(shí)，小心點(diǎn)啊。我看到，一束陽光正好灑在椅子上，那是從前面兩幢高樓的間隙照射過來的。我站起來，向老人問好。如今奶奶年紀(jì)大了，一個(gè)人在家不安全，常回去看看，是對(duì)的。連續(xù)陰雨了十來天，天終于放晴了。⑦作詮釋：是說明文章中對(duì)事物的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種說明方法。常見的說明方法有：①舉例子：具體真切地說明了事物的特點(diǎn)。故答案為D?！敬鸢浮浚?）D（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。） A.北斗導(dǎo)航系統(tǒng)在無通訊信號(hào)覆蓋的區(qū)域，可以利用北斗短報(bào)文終端產(chǎn)品發(fā)出容量為140個(gè)字符的消息求救，這是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的“絕活”之一。D.警察則可以根據(jù)報(bào)警信息對(duì)車輛進(jìn)行跟蹤定點(diǎn)，迅速出警，保障車主的安全。大熊貓生活的環(huán)境一般較為惡劣，多為樹林密集、人跡罕至的山地。特別是伴隨著“北斗”向民用領(lǐng)域的拓展，使得“北斗”正在走向千家萬戶。（5）本題考查個(gè)性表達(dá)的能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查論點(diǎn)的提取和概括能力。因?yàn)槭撬郑龊：叫?，所以要做好漂泊四海的?zhǔn)備。細(xì)讀第一段可知，本段用一句格言引出了中心論點(diǎn)。具體有力的證明了車到山前沒有路，有備方可無患，未雨綢繆乃是做事取得成功的重要保證。 ?車到山前沒有路，其實(shí)質(zhì)，則是開拓者的自我警示，也是智者開啟未來的閃光的鑰匙。 ?千萬不要把希望都放在“山前”，因?yàn)槟悴皇怯薰磺f不要盲目地自信，因?yàn)槟愕那懊娉３Ｓ蟹贿^去的大山。 ⑤面對(duì)曹操大軍壓境，諸葛孔明不是消極等待，而是積極行動(dòng)，不是倉(cāng)促迎敵，而是尋找戰(zhàn)機(jī)。車到山前沒有路如：要廣泛地閱讀各種書籍，要選擇地閱讀，在閱讀中提高自己識(shí)別好壞良莠的能力，攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)，獲得讀書的真正愉悅。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。通讀全文可知，本文的中心論點(diǎn)是閱讀能夠攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)，獲得廣泛的愉悅。書籍，是人類智慧的結(jié)晶，多讀一本書，便多一分智慧的光亮。有廣告做得極紅火，評(píng)論捧得極熱烈，拿在手中，看在眼里，不過金玉其外，敗絮其中的不愉悅；也有不見報(bào)章介紹，也無名家推薦，隨意買來，便中翻閱，倒能提高修養(yǎng)，裨益身心的愉悅。好和壞，自己判斷，糟粕和精華，自己說了算，予取予棄的生殺大權(quán)，自己把握。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題閱讀的愉悅李國(guó)文做這類題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。這一段首先提出了空靈之美是中國(guó)山水畫藝術(shù)的主要審美趣味形式的觀點(diǎn)；接著闡述了空與靈的內(nèi)涵及其關(guān)系，并舉例論證；最后揭示了中國(guó)山水畫空靈之美的意義。當(dāng)代中國(guó)山水畫創(chuàng)作者，只有放開眼界，敞開胸懷，徜徉于大自然之中領(lǐng)受山川、風(fēng)云、水石、林木際會(huì)之妙，鑄就獨(dú)特的藝術(shù)靈魂，方能構(gòu)筑胸中意象，孕育筆墨語言，創(chuàng)作出有意境的作品，真正做到“代山川而言”。宋代郭熙在《林泉高致》中說：“詩是無形畫，畫是有形詩。從元朝的倪瓚，明清時(shí)期的董其昌、石濤等的山水畫中我們所看到的不只是繪畫的語言符號(hào)，更重要的是畫家內(nèi)在的精神追求。宋代馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》中，茫茫寒江，一葉孤舟，漁翁獨(dú)坐，釣絲飄浮，微波之外，皆是空白，營(yíng)造出一種空靈、深遠(yuǎn)、簡(jiǎn)淡的意境。意境是藝術(shù)的靈魂。 中國(guó)山水畫的意境美顏景龍比如他的作品《江干雪霽圖卷》，畫面上雖然沒有像許多畫家一樣題上或多或少的詩詞字句，卻富有詩的意境。 （3）從全文看，當(dāng)代創(chuàng)作者怎樣才能創(chuàng)造出具有意境之美的中國(guó)山水畫？ 【答案】 （1）文章首先提出了空靈之美是中國(guó)山水畫藝術(shù)的主要審美趣味形式的觀點(diǎn)；接著闡述了空與靈的內(nèi)涵及其關(guān)系，并舉例論證；最后揭示了中國(guó)山水畫空靈之美的意義。 （3）本文開頭引出話題：中國(guó)山水畫的意境美，第②③④段分別從空靈之美、外象之美、詩意之美三個(gè)方面分別論述，第⑤段總結(jié)全文，并對(duì)當(dāng)代中國(guó)山水畫創(chuàng)作者提出希望與要求。 （3）本題考查概括議論文中心論點(diǎn)的能力。 古人說“開卷有益”，這是絕對(duì)的真理。 有時(shí)，閱讀閑書的愉悅，所帶來的身心充實(shí)，勝過很多灌輸?shù)膶W(xué)問。（3）不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在閱讀中所得的自由，便是閱讀的快樂。（3）此題考查學(xué)生篩選信息的能力。④比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。（3）不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在閱讀中所得的自由，便是閱讀的快樂。 ①“車到山前必有路，船到橋頭自然直”，這是一句古老的格言。也就是說，他為洗雪國(guó)恥，用了二十年的時(shí)間精心設(shè)計(jì)，積極籌劃，后來才能抓住機(jī)遇，一舉滅吳。 ?好比汽車?yán)悾绻^于自信，對(duì)