【正文】 標 2. fashionable a. 流行的，時髦的 〔記憶竅門〕 fashion 流行式樣、時髦 ， able 形容詞后綴 3. academy n. 學院，（高等）專科院校；研究院 〔記憶竅門〕將該詞分解成 a 、 ca 、 de 和 my，則 可記成：一（ a） 擦（ ca）即能得（ de），我的（ my）研究院 4. academic a. 學院的，（高等）專科院校的；研究院的，學術的 〔記憶竅門〕 academy 學院、研究院， ic 形容詞后綴 5. bine n. 結合，聯(lián)合，化合 〔記憶竅門〕將該詞分解成 b 、 in 和 e ，則可記成：破碎的 梳子（ b）在（ in）嫦娥（ e）手里得到聯(lián)合 6. bination n. 結合，聯(lián)合，化合 〔記憶竅門〕 bin（ e）結合、聯(lián)合、化合， ation 名詞后綴 7. entertain v. 使歡樂，使娛樂；招待，款待，請客 〔記憶竅門〕將該詞分解成 enter 、 ta 和 in ，則可記成：參加 （ enter）聯(lián)歡會的他，在（ in）里面得到款待 8. entertainment n. 娛樂，文娛節(jié)目；招待，款待，請客 〔記憶竅門〕 entertain 使娛樂、招待， ment 名詞后綴 9. rehearse v. 排演，排練 〔記憶竅門〕將該詞分解成 re 、 hear 和 se，則可記成：排演 熱（ re）門戲，聽（ hear）著瑟（ se）聲起 10. rehearsal n. 排練，彩排 〔記憶竅門〕 rehears（ e）排練， al 名詞后綴 在《三三速記英語詞匯》叢書里，根據(jù)不同單詞的特點，分別采用奇特聯(lián) 想法來和構詞分析法，為每個難記的單詞都配附了恰當?shù)挠洃浉[門 . 如此記單詞，上癮，越記越想記（ 3） 我們中國人當初學習漢字時，總是喜歡將生字拆成自己已學過的熟字 來識記，比如：將 “明 ”字拆為 “日 ”和 “月 ”， “解 ”拆為 “角、刀、 牛 “， “贏 ”拆為 “亡、口、月、貝、凡 ”；如果能夠再加以 聯(lián)想記憶， 那么印象就更加深刻了，例如：（ 1） 日 即太陽，是白天光明的來源； 月 即月亮，是黑夜光明的來源；所以 明 就由 日 和 月 兩個字合成而 來。 ① cough n./vi. 咳嗽 ② tick n.( 鐘表的 )滴答聲 2. 由單詞發(fā)音轉(zhuǎn)化而來的音譯詞 ③ engine ，發(fā)動機 ④ humour 3. 將單詞發(fā)音與其詞義進行聯(lián)想的諧音詞。例如，漢語中有模擬狗叫的 “汪汪 “聲、模擬物體坍塌的 “嘩啦 “聲和模擬敲鑼的 “當當 “聲。無獨有偶，在英語詞匯里存在同樣 的情況，將某些單詞的字母組合反順序?qū)懗鰜碛^察，就變成了另外一些單詞，即它們兩兩之間的詞形也是互為顛倒。文中說庖丁在解剖牛體時，技藝高超，動作敏捷，姿態(tài)優(yōu)雅，原因就是他對牛體的骨架脈絡結構了然在胸 ,知道關鍵環(huán)節(jié)之所在，故能操刀自如，游刃有余。 凡是能用 詞根和詞綴記憶的單詞，《三三速記》叢書都一一進行了詳細的構詞分析，讀者可以在潛移默化的過程中 牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強詞根和單詞的含義。所以，我們把合成記憶法看作是英 語單詞 “說文解字 “之一。 這里不僅對傳統(tǒng)的記憶方法做了合理改良，而且在記憶方法的創(chuàng)新 上也有突破。 一、合成記憶法 有些漢 字，比如 “明 ““解 “等屬于合成字。若利用詞根、詞綴對英語單詞進行構詞分析和解形釋義，單詞既好認又好記，詞義一目了然。常用的后綴有名詞后綴、動詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。對于常用的漢字，我們已基本上爛熟于心，若利用漢語拼音為中介與英語單詞進行奇特聯(lián)想，就能既快又牢地記住英語單詞。 1. ache vi./n. 疼痛 〔一 (a)扯〈 che〉繃帶，傷口就疼〕 2. banquet n. 宴會 〔宴會未過半〈 ban〉，賓客卻〈 que〉退〈 t〉席〕 3. career n. 生涯，職業(yè) 〔家長都關心 (care)，兒〈 er〉子的職業(yè)〕 ? 4. desire v./n. 愿望，要求 〔愿望得 〈 de〉到滿足，先生 (sir)見到嫦娥〈 e〉〕 5. island n. 島，島嶼 〔島是 (is)水中的陸地 (land)〕 6. panda n. 小熊貓 〔小熊貓盼〈 pan〉長大〈 da〉〕 7. rare a. 稀有的，難得的 〔人〈 r〉是 (are)稀有的高級動物〕 8. shoulder vt. 肩負，承擔 〔應該 (should)讓兒〈 er〉子肩負重任〕 9. tenant n. 房客 〔房客一巴掌，揍扁十 (ten)螞蟻 (ant)〕 10. weather n. 天氣，氣象 〔我們 (we)正在 (at)聽她 (her)預報天氣〕 五、明察秋毫法 在學習中文識記漢字的過程中，我們常將一些諸如 “括 “與 “擴 “這樣的同音字、 “京 “與 “津 “這樣的近音字以及 “向 “與 “何 “這樣的近形字歸納整理出來，比較異同以便強化記憶。相應地，有些英語單詞在詞形上也是由一些子詞在前面或后面加上其它字母或字母組合 構成的。 該法能達到聞其聲知其義的效果，讀過兩遍即可做到過 “耳 “不忘。 通過上述方法記住了單詞的詞義，通過國際音標記住了單詞的發(fā)音，隨后就可進行廣泛的聽說讀寫練習，逐步的提高英語水平了。 1. legislate v. 立法 〔記憶竅門〕 將該詞分解成 leg 、 is 、 late 三個字母組合，這三個字母 組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 legislate 可記成：為腿（ leg）立法，總是（ is）太遲（ late） 特別提醒： 在這里，英語生詞 legislate 的詞形（單詞的字母構成） 和詞義是唯一要記也是應該記的；聯(lián)想過程只是記憶 legislate 的提示線索，對其掃一眼有個印象即可，千萬不要一字不漏地死記 硬背，否則，就會作繭自縛，自尋煩惱。所以說，不管是記單詞還是記漢字，只有加以合理的聯(lián)想，才能順理成章記得牢。 2. kidnap v. 綁架，誘拐 〔記憶方法 〕 在這個單詞里面， kid 可以看作是詞義為 “小孩 ”的單詞， nap 可以看作是詞義為 “打盹 ”的單詞 ； 則可記成： 歹徒綁架小孩（ kid），日夜不敢打盹（ nap） 說明：如果你沒學過 kid 和 nap 這兩個單詞，不知道它們的詞義，那就 無法用上述方法來記 kidnap 這個單詞了；此時，你完全可以按照 字母順序，在《三三速記》里面追根溯源的查找 kid 和 nap 的記法 3. kid n. 小孩，兒童，小伙子 〔記憶方法 1〕 該詞與詞義為 “蓋子 ”的單詞 lid ，在詞形上相近；則可 記成：小孩子（ kid）調(diào)皮，蓋子（ lid）當帽戴 〔記憶方法 2〕 列出該詞的近義詞做對比： child ， youth 說明： 在記 kid 這個詞時，如果你還沒學過 youth 一詞，那就跳過去 暫時先別記，以后學過了，回頭復習的時候一起鞏固記憶。 在《三三速記英語詞匯》叢書里，根據(jù)不同 單詞的特點，分別采用奇特聯(lián) 想法來和構詞分析法，為每個難記的單詞都提供了現(xiàn)成的記憶竅門，想