【正文】 尊好強(qiáng)、吃苦耐勞；后來(lái)變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落（《海底兩萬(wàn)里》；尼摩；船長(zhǎng)；設(shè)計(jì)建造了“諾第留斯”號(hào)潛水艇；知識(shí)淵博的工程師，神秘，遇事頭腦冷靜。合起來(lái)理解就是子女要承擔(dān)照顧老人的責(zé)任，普于傳奉父母長(zhǎng)輩。 ⑷姓名：祥子；身份：車夫；故事情節(jié)：三起三落；評(píng)價(jià)：起初老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞；后來(lái)變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落（《海底兩萬(wàn)里》；尼摩；船長(zhǎng)；設(shè)計(jì)建造了“諾第留斯”號(hào)潛水艇；知識(shí)淵博的工程師，神秘，遇事頭腦冷靜。要求考生在課外閱讀時(shí)要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。（3）示例：我的夢(mèng)想是當(dāng)一名畫(huà)家，用我寥彩的畫(huà)竿三描繪美麗的家園，那兒有清澈的小溪，碧綠的青山，蔚藍(lán)的天空，還有快樂(lè)的小鳥(niǎo)。 （3）此題考查學(xué)生綜合運(yùn)用課外知識(shí)的能力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。 ⑵此題考查學(xué)生根據(jù)圖表探究結(jié)論的能力。 【答案】 （1）南寧海關(guān)銷毀75噸“洋垃圾”。 故答案為：⑴ 南寧海關(guān)銷毀75噸“洋垃圾”。 （3）談?wù)勯喿x對(duì)初中生的益處。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。理由：含英咀華的原意思是嘴里含的花朵，品味花的芬芳。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。后比喻品味，體會(huì)詩(shī)文中所包含的精華。而學(xué)生由封閉式讀書(shū)轉(zhuǎn)為開(kāi)放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。③詞性相對(duì)。“一本好書(shū)可以影響人的一生。 故答案為：⑴含英咀華。 （3）開(kāi)放性試題。 【解析】【分析】（1）解答此題的關(guān)鍵是要結(jié)合閱覽室的特點(diǎn)、功用來(lái)擬寫(xiě)，還要注意體現(xiàn)文學(xué)韻味即可。（2）室雅何須大，書(shū)香不在多；書(shū)山覓寶嘆觀止，學(xué)海泛舟樂(lè)勝游；書(shū)似長(zhǎng)梯送我攀登知識(shí)峰頂，學(xué)如航船帶人漫步真理海洋。 （1）為閱覽室起一個(gè)文雅的名字，并說(shuō)明理由。從選文中提取洋垃圾的特征：進(jìn)口廢舊紡織物； 禁止進(jìn)口；固體廢物。（1）請(qǐng)給上面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)15個(gè)字。 先將文段分層歸納出層意。 ⑶示例：我的夢(mèng)想是當(dāng)一名畫(huà)家，用我寥彩的畫(huà)竿三描繪美麗的家園，那兒有清澈的小溪，碧綠的青山，蔚藍(lán)的天空，還有快樂(lè)的小鳥(niǎo)。要看清楚表中的數(shù)據(jù)，有哪些項(xiàng)目，從橫向與縱向兩個(gè)角度，理解所給數(shù)字說(shuō)明的信息，找出規(guī)律，然后分別概括。（要求：至少使用一種修辭方法，不少于60字）我的夢(mèng)想是：________【答案】 （1）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興?，F(xiàn)在，大家都在討論“中國(guó)夢(mèng)”，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。 ⑷本題考查名著有關(guān)知識(shí)的掌握?！靶ⅰ弊稚厦媸恰袄稀弊郑硎纠先?，下畫(huà)是“子”字，表示子女。古代生產(chǎn)力低下人們多在屋子里養(yǎng)豬，所以房子里有豬就成了人家的標(biāo)志?！靶ⅰ弊稚厦媸恰袄稀弊?，表示老人，下畫(huà)是“子”字，表示子女。 “國(guó)”字，“口”表示疆域，從或（即“國(guó)”），“或”亦兼表字音；“家”字，“從→，瑕a）省聲。 ⑵本題考查對(duì)聯(lián)內(nèi)容的理解，結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)“ 陸宗輿、章宗祥、曹汝霖 ”的諧音理解。賣鳥(niǎo)的商店貼出的鳥(niǎo)獸上聯(lián)“三鳥(niǎo)害人：鴉、鸮、鴇”是說(shuō)“鴉、鸮、鴇”是三種壞鳥(niǎo)、不祥之鳥(niǎo)。o]，都是獸類。這次運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近現(xiàn)代史上具有劃時(shí)代意義的一個(gè)重大事件，在近代以來(lái)中華民族追求民族獨(dú)立和發(fā)展進(jìn)步的歷史進(jìn)程中具有里程碑意義。據(jù)此，答案為A。 “切”字的第二筆是?? 我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來(lái)，一切不適都不見(jiàn)了，感到一種從未有過(guò)的輕松和舒展，如釋千均重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺(jué)得這個(gè)過(guò)程很________，但在痛苦的極點(diǎn)，就在剛才短短一剎那，我真的以為自己要犧牲了。 ②本題考查多音字的把握，注意結(jié)合語(yǔ)境明確讀音。婦孺皆知：孺：小孩?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)漢字字音字形的辨析。B．?huà)D孺皆知）的奇跡。n①（A．竣⑵本題考查學(xué)生擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的能力，要做到主題突出，中心明確，通俗易懂，注意修辭的運(yùn)用。如果題目中給出某些活動(dòng)，還要注意所補(bǔ)充活動(dòng)的格式要與之相同。5．綜合性學(xué)習(xí) “孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。 ⑵ “要知道，春天的道路依然充滿泥濘”，沒(méi)有哪一代人的青春是容易的。 ________在年輕的時(shí)候奮斗過(guò)、拼搏過(guò)、奉獻(xiàn)過(guò)，書(shū)寫(xiě)過(guò)人生的精彩、攀登過(guò)人生的高峰，我們才能在以后回憶的時(shí)候，自信地道一句：“青春無(wú)悔。依據(jù)“越高，攀得越起勁”的“越”字，可推斷“彌”意為更加。lǚ________________________而不舍伴_(kāi)_______寶藏炯炯目光（2）找出并改正文段中的錯(cuò)別字。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。故選D。（1）文中橫線的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（內(nèi)容要選一種中華傳統(tǒng)節(jié)日，且寫(xiě)出傳統(tǒng)節(jié)日的民俗活動(dòng)，要與前例句相諧。 例句：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。過(guò)好中國(guó)節(jié)，也是對(duì)中華文化的一種傳承。 【解析】【分析】（1）C全是傳統(tǒng)節(jié)日。C； ⑵示例1：月圓中秋，家家團(tuán)聚吃月餅。盡管這些平常事微不足道 ， 但足以讓學(xué)生心情愉快。此詞不能支配“孩子的周末自由時(shí)間”，運(yùn)用對(duì)象明顯錯(cuò)誤。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)瑕及此。ng；jiǒng（2）計(jì)；劑；瑕；暇（3）更加 【解析】【分析】（1）答此類題，平時(shí)要注意積累字詞，特別注意形近字和同音字。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫(xiě)能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了，注意“藉、紅、嵐”的偏旁部首，要正確書(shū)寫(xiě)； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。②“要知道，春天的道路依然充滿泥濘”，沒(méi)有哪一代人的青春是不容易的。（3）只有 【解析】【分析】（1）句子“青春的底色永遠(yuǎn)是奮斗”的主語(yǔ)是“底色”；謂語(yǔ)是“是”；賓語(yǔ)是“奮斗”。句子的主干一般是由主語(yǔ)或主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)組成的。 活動(dòng)項(xiàng)目一：________； 活動(dòng)項(xiàng)目二：________（2）請(qǐng)你扣住主題，為此次活動(dòng)寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。圍繞“孝敬親老，從我做起”的主題擬寫(xiě)即可。6．閱讀下面文字，按要求作答。 B．xiǎn）為人知的人物。 ①處______