【正文】 說的話屬于插敘。 ⑵ 示例一：三個“猶如”領(lǐng)起的句子，運(yùn)用了排比修辭，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，形象地描繪出了小苗的蓬勃生命力和姿態(tài)。 ⑵此題考查賞析語言的能力。 ⑷本題考查描寫“我”的心理活動的能力。每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。 ?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（2）品析“我只是仁立凝望 ， 覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。這里是作者駐足欣賞紫藤蘿花那么繁茂的氣勢，燦爛的色彩，歡樂的情態(tài)和蓬勃的無限生機(jī)，震撼了作者的心靈，從而讓作者得到了新的感悟。 ⑵本題考查句子的賞析，注意結(jié)合語境，理解句意，明確表達(dá)的感情。13歲的女兒是進(jìn)步了，以前她可是隨手亂扔。不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴(yán)。（4）運(yùn)用動作描寫，生動傳神地表現(xiàn)了女兒完成任務(wù)后的一種輕松，愉快和十分自豪的心理。想到自己施舍的慈善，甚至還會自我陶醉上好一陣子；同時也為先前對女兒的誤解而羞愧，所以爸爸“忽然有些慚愧了”。 故答案為：⑴吃驚；重新把瓶子放到原處并說明原因； ⑵一是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌孔臃呕氐嚼裕菫榱私o撿廢品的老人一個勞動的尊嚴(yán)——靠勞動吃飯；二是因?yàn)樽约涸?jīng)給予老人的幫助是一種施舍；三是因?yàn)閷ε畠旱恼`解； ⑶一方面是指那個撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴(yán)靠勞動生活的人； ⑷運(yùn)用動作描寫，生動傳神地表現(xiàn)了女兒完成任務(wù)后的一種輕松，愉快和十分自豪的心理； ⑸一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長后內(nèi)心感到的溫暖。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。 ⑨聽，土堆后面好像有人聲！當(dāng)時，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他認(rèn)真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險(xiǎn)，不識途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個住宿的地方也難找到。 ?一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應(yīng)該的，咱們這里的人，都這個樣兒。 ?車子顛簸前行，我頻頻回頭。 選句B，作用：運(yùn)用景物描寫，渲染了溫暖和諧的氣氛，襯托了“我”在看到人們正在為一個素不相識的人刨土開路時由失望變?yōu)橄矏偟男那椤?（3）懸念是在文章的某一部分設(shè)置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫法。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清故事情節(jié)，并把握“我”的情感變化即可； ⑵本題考查理解環(huán)境描寫的作用。 ①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。 ⑥冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。（1）文章敘寫了奶奶做的哪些事情？請逐一概括。（2）“可這回奶奶不要我?guī)汀闭諔?yīng)的句子：“你就不能去洗洗菜？”（3）①不能，“胡亂”表現(xiàn)我洗菜的不認(rèn)真態(tài)度，以我的行為來反襯奶奶生活的不易，表現(xiàn)奶奶每天做家務(wù)的辛苦。 （2）根據(jù)理解，可以看出與文章第5段“可這回奶奶不要我?guī)汀边@句話相照應(yīng)的句子是第4段中的“可這回奶奶不要我?guī)汀焙汀澳憔筒荒苋ハ聪床?？”這兩句話。據(jù)此理解分析作答。 ②以形象特征為題的作用：鋪陳情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強(qiáng)化效果。 我們一天只有24小時，成功和不成功的人都一樣，區(qū)別就在于如何利用這同樣的24小時。因?yàn)槿俗顐ゴ蟮闹腔?、最偉大的思想沒有辦法從父母那里拷貝和遺傳，而是深競在那些最偉大的經(jīng)典書籍之中。 【答案】 （1）②處：重要但不緊急的任務(wù)，④處：不重要也不緊急的任務(wù)。二、分析背誦時存在的問題。小敏，你清楚了吧，祝你成功！【點(diǎn)評】⑴本題考查文章內(nèi)容和圖例的理解能力。我只坐一站地，就一站地。朱師傅詫異，他的紅色桑塔納與別人的并無不同，女孩怎么一眼就能認(rèn)出來？這可能是我最后一次坐您的車，給您添麻煩了。女孩拎著書包下來，朱師傅從車?yán)锱醭鲆恢缓凶?，說：“這是送你的禮物。 看著女孩一病一拐地走進(jìn)樓里，朱師傅長長嘆了口氣。朱師傅疑惑了，會是誰呢？每天忙于生計(jì)，除了老伴他幾乎都不認(rèn)識別的女人了。 朱師傅愣了一下，這聲音，這語遠(yuǎn)，如此熟！他卻一下子想不起是誰?！笔撬?！朱師傅的眼睛突然模糊了，十年了，那個女孩還記著他！朱師傅還在開出租車。朱師傅從后視鏡中看了一眼女孩，心里很不是滋味兒。 女孩在等自己？朱師傅猜測著，心里突然暖暖地?！?朱師傅說得交車了，他只是停下來歌一會兒。11．閱讀下面文章，完成小題。 ⑵①閱讀對個體的精神成長至關(guān)重要；②不僅要閱讀教科書，更要閱讀人類經(jīng)典。 ⑶結(jié)合背誦內(nèi)容，明確提高效率的五步流程：一、制定明確的目標(biāo)。 （2）大家都知道閱讀的重要性，聽了班主任【重視閱讀】的介紹更加堅(jiān)信閱讀的重要性，但是不太明白朱永新的主要觀點(diǎn)，請你仔細(xì)閱讀并概括材料中的兩個觀點(diǎn)。離開了對于人類經(jīng)典的閱讀，學(xué)生就不可能走得很遠(yuǎn)。沒有閱讀就不可能有個體心靈的成長，不可能有個體精神的完整發(fā)育。 ⑷本題考查景物描寫的作用與人物情感的梳理。“老海棠樹”至始至終貫穿全文，同時又具有一定的象征意義。據(jù)此理解分析作答。 【解析】【分析】（1）文章第2段敘寫奶奶樹下喚孫，送飯；第3段敘寫奶奶在樹下糊紙袋；第5段敘寫奶奶在樹下補(bǔ)花，洗菜；第六段敘寫奶奶在樹下掃院子；第7段敘寫奶奶在樹下學(xué)習(xí)?！薄澳棠蹋　薄澳棠獭蔽矣浀盟K于抬起頭時，眼里竟無對我的責(zé)備。 ⑧如今，奶奶已離我而去?！澳棠?。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。③當(dāng)我們在感慨純樸、真誠、熱心、無私已遠(yuǎn)離我們的生活時，其實(shí)，這種真、善、美就在我們身邊。B句“躍”“安詳”“注視”動作、神情描寫，表現(xiàn)出村民的樸實(shí)憨厚，好客；運(yùn)用比喻修辭手法，把村民比作鍍上金色的平安路標(biāo)，表達(dá)出對村民由衷的贊美和感激之情。 （4）結(jié)合全文，探究標(biāo)題的含義。等待。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機(jī)也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？……能幫個忙嗎？”為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”解答此題，頭腦中要有賞析句子常用角度的知識儲備。 （5）此題從“老人在獲得空瓶子時的心理感受以及我看到女兒的成長之后的心理感受”這兩個方面來理解。女兒說的話“把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。 【答案】 （1）吃驚；重新把瓶子放到原處并說明原因（2）一是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌孔臃呕氐嚼?，是為了給撿廢品的老人一個勞動的尊嚴(yán)——靠勞動吃飯；二是因?yàn)樽约涸?jīng)給予老人的幫助是一種施舍；三是因?yàn)閷ε畠旱恼`解。 ⑥看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。蓋茨，在生活中也是反對浪費(fèi)的。這是我的習(xí)慣，我不會把它們?nèi)拥舻?，我家里不缺幾個瓶子的錢，但瓶子問題折射出來的是一個人的素養(yǎng)。故選D。⑧段畫線句作者把嗅覺用視覺表現(xiàn)出來，使花香也有了顏色，寫出了面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。 ⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。我沒有摘花的習(xí)慣。 ⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。 ④“我在開花！”它們在笑。 ①我不由得停住了腳步。讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結(jié)構(gòu)緊湊。【點(diǎn)評】⑴此題考查理解標(biāo)題含義的能力。家鄉(xiāng)的孩子們珍惜當(dāng)下的環(huán)境，努力讀書啊。一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。①比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。 示例二：“黝黑、晶瑩剔透”細(xì)膩地刻畫出了泥土和水珠的富饒和空明澄澈的特點(diǎn)。 ⑥土地是亙古的，時光是運(yùn)動的，生命是消逝的，記憶是永恒的?！庇谑?，我盼望著自己長大…… ①這是我驅(qū)車二千公里，迫切想看到的地方，這里就是我夢中多少次回去過的故鄉(xiāng)。文章開頭：引出下文，為…作鋪墊。 ⑶本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。 （2）文章第6段劃線部分運(yùn)用了插敘的手法，內(nèi)容上，介紹了小男孩家庭情況及撿破爛的原因，起到補(bǔ)充交代的作用，突出了小男孩懂事、勤儉、樂觀的美好品質(zhì)。 【答案】 （1）非常感動（或感到溫暖）；心急如焚（2）插敘。 ②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。4．閱讀下面的文段，完成下列小題。②進(jìn)一步建立完善競賽監(jiān)管體系。建議的針對性要強(qiáng)，建議的具體內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。D.“全國性競賽數(shù)量的減少不利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，對學(xué)生的全面健康發(fā)展造成一定的影響”屬于無中生有。（3）示例：①地方各級教育行政部門調(diào)研巡查抓好落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)管。你認(rèn)為她參加的此項(xiàng)比賽違規(guī)嗎？為什么？請結(jié)合材料分析。對文中語句的賞析，一般從內(nèi)容、作用兩方面入手。 故答案為：⑴ 滿足自己還沒有能和藏族姑娘在布達(dá)拉宮前合影的愿望。就是想以布達(dá)拉宮為背景，和她照一張合影”這一語句進(jìn)行概括即可作答。（3）作者寫道：“我看著它，想到了文成公主，心情馬上放松下來。我看著它，想到了文成公主，心情馬上放松下來。我把目光移向唐柳。站定，她招招手，讓我站在她身旁。當(dāng)時我以為她沒有聽見我叫她，盡管我希望她聽見。可是走近一瞧，背水的人卻換了，軍帽下的臉是陌生的模樣。我上百次來拉薩，留下的照片裝滿兩個相冊，卻沒有和藏族姑娘在布達(dá)拉宮前合過影。水花像她的氆氌裙一樣鮮麗。 【點(diǎn)評】⑴本題考查內(nèi)容的理解與概括。所到之處,只要是有花開的地方,我總是忍不住尋紫藤花的蹤跡”等句，明顯是在抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。而這一點(diǎn)“嬉戲”表現(xiàn)不出來。）這段文字抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。她如琴音錚韻,彈奏出汩汩流淌的山泉溪流。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在察言觀色,試探什么。我沒有摘花的習(xí)慣。 “我在開花!”它們?nèi)氯隆?這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。紫色的大條幡上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。我浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。我曾遺憾地想:這里再看不見藤蘿花了?！敬鸢浮?（1）生機(jī)勃勃（繁茂旺盛、生意盎然），寧靜和喜悅（2）不好。紫色的大條幡上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花……在和陽光互相挑逗”“盛開的藤蘿花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧” 等句，即可概括出紫蘿藤生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。寫出了作者對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。 ⑶運(yùn)用通感的手法，花香也有了顏色，寫出了作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。 ⑶本題考查句子的賞析，注意首先明確句子所用修辭，分析寫出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情。古城冬日陽光的密度甚至比夏天還要高。是她，正是昨天的那個舀水姑娘！我一時有點(diǎn)手腳無措，不知說什么好，卻異常高興。笑也不是，不笑又不合適，雙手也不知怎么擺放。（3）文成公主人藏，促進(jìn)了漢藏人民的友好交往，使?jié)h藏人民就像一家人一樣。 （3）我之所以看到“唐柳”能夠放下緊張的心，主要是作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，想到漢藏人民是一家人，感覺自己和這位藏族姑娘也是一家人一樣，因而心情就會放松下來了。作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，就感覺和這位藏族姑娘想一家人一樣，因此心情立馬放松下來。對于文中語句的理解，要注意結(jié)合語句前后的語境來進(jìn)行綜合分析，不能脫離語境。 ②江蘇省南京市教育局戴興海：發(fā)布這份競賽“清單”是一個重要節(jié)點(diǎn)，標(biāo)志著國家全面治理面向中小學(xué)生的競賽活動轉(zhuǎn)入“下半場”。，我們知道2019年度面向中小學(xué)生開展的全國性競賽活動共有29項(xiàng)。 【答案】 （1）B（2）違規(guī)。④各中小學(xué)校做好監(jiān)督工作，若發(fā)現(xiàn)違規(guī)競賽應(yīng)及時上報(bào)。從給出的圖表內(nèi)容看，所謂的“全國奧數(shù)競賽”不屬于教育部所規(guī)定的29項(xiàng)競賽之一。①教育部發(fā)布的通知，29項(xiàng)競賽中沒有沈紅參加的比賽。⑤鼓勵社會各方積極參與監(jiān)督并對舉報(bào)者給予獎勵。就在這時好友撤資一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。 ④她輕輕搖醒小男孩：你怎么趴在這里睡覺？男孩揉揉眼睛問：阿姨，您丟東西了嗎？她下意識地一摸口袋，手機(jī)居然不見了！男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用放學(xué)時間出來撿廢品。 ⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。 ⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。（4）男孩拾金不昧——“她”資助男孩——男孩知恩圖報(bào)——“她”獲助后繼續(xù)資助更多貧困孩子，善心、愛心在他們手中傳遞。 （3）從文中“男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用放學(xué)時間出來撿廢品”“男孩笑著說：‘沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺生活費(fèi)呀！’”“小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了”“他走過很多地方，做過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中”等內(nèi)容，可以看出他是一個善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報(bào)的人。結(jié)尾總結(jié)全文