【正文】 ，一拳把那個士兵打倒在地，使勁推推穆恩，狠狠罵他，叫他跟我走。 第二天，穆恩已經恢復了鎮(zhèn)靜。有一天，我們聊天時，他打聽我們的計劃，夸夸其談地加以批評或者修改。穆恩在圖書室里和誰正講著話，我聽聲調知道他在打電話。我只記得那個告密者要逃跑，我穿過夢魔似的黑走廊和使人暈眩的長樓梯窮追不舍。你盡可以瞧不起我，我不會在意的。最后我請他往下講。 “難道你不信嗎?”他喃喃地說，“難道你沒有看到我臉上帶著卑鄙的印記嗎？我用這種方式講故事，為的是讓你能從頭聽到完。 我選________，賞析： ）（3）①“傷疤”在文中起線索作用，正是因為傷疤的存在，才有故事的開始，以及真相的揭示。小越運用題中兩句話表達閱讀感悟，不僅語言簡練，而且引發(fā)了對文章更深層次的探究與思索，觸類旁通。 （2） 【A】這是對穆恩的心理描寫。意對即可。 ⑵【A】。但戰(zhàn)爭結束后，他陷入深深的懺悔和自責之中，他不斷譴責自己犯下的錯，并坦然問他人講述刀疤的由來。第三人稱：以旁觀普身份講述顯得客觀冷靜，不受時空限制 ，但顯得不親近。可以從其表達效果以及在內容和結構方面的作用進行分析。也就是說，其寫作意圖不可能是無緣無故的、任意的，必定有其相應的方面，任何作家和作品品都不能例外。又因他勇敢地邁出主動請纓出使秦國的一步，而成就了其?完璧歸趙?的萬古流芳。沒有相如的為人所識，更沒有項羽的英武之勇，并且沒有陶朱的萬貫家財，卻得以被司馬遷收入?世家?之列，為何？因為他深知?人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山?。作文題目是“一步與一生”。寫作時，還可以從邁出了正確的一步，并不一定就能創(chuàng)造輝煌。一般情況下，審題應做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點，找準“題眼”。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。月下孤單影，表面上認為并沒有什么，可異常避諱草叢，與每一個迷信的孩子相同，生怕從中何時會沖出什么僵尸幽靈，依舊是那樣的云淡風輕，但愈加快速、機械的步伐似乎在訴說著什么……不知道身處何處，可印象深刻的，是中途里前邊兒忽然竄出了什么，大腦立即一片空白，驚悚著叫喊一氣，匆匆一悶頭，狂跑起來，良久，誰家的一首歌曲從遠方飄來，緲然輕逸，隨著葉弄影，撩撥了恐懼的心籟，在那個涼夜里，竟也剎那飄灑入了心，平撫了心，教我安然度過所謂的危險。翻開相冊的第一頁，看到一個可愛的小嬰兒，在她的臉上，沒有傷感，沒有顧慮，只有最美麗、最純真的微笑，因為她結識了人生中的第一位朋友——童年。但有一天，女孩發(fā)現童年留下的一封信，信上說道：“朋友，我要走了。我沒有將童年留住，但我卻可以將與童年在一起的時光鎖在這一本厚厚的相冊里。審題：命題方式：命題作文作文題目：有一種經歷叫成長審題要點：對于命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。在注重抒寫真情的同時，還要立意高遠，不落俗套。那一次成長的經歷，至今仍然歷歷在目……歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。因為這道命題作文的考查角度貼近學生生活，敘述對成長經歷的思考和感悟，所以，這就要求學生說真話、抒真情。命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。女孩偶爾也會想念與童年在一起的美好時光，但她也會記住童年的話，努力奮斗。成為女孩的另一個朋友，但女孩同時也漸漸地發(fā)現她與童年的交往越來越少了，終于有一天，童年悄悄地離去了，她帶走了紙飛機，帶走了竹蜻蜓，也帶走了女孩最純真的笑聲。我小心的從書柜中捧出我的寶貝——一本相冊。陽光在樹影間躲閃，清風入簾，靜謐的時光中，一切都慵懶起來，字里行間，描繪了人世的種種風景，耳畔突然纏綿起一首熟悉的歌，說不上是多么華妙的音樂，卻是那般親切、動情，不由得，憶起了那個夜晚。第四步：精彩表達。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：；；。寫好這個題目需要有一定的生活積累和對人生的思考。一步，成就一生；一步，改變一生。 陳涉，?甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。 追溯千年的歷史，見證那每一步決定了怎樣的一生。應該說每一部文學作品都有其創(chuàng)作意圖，只不過可能有的意圖明顯，而有的則不明顯，即意圖是隱藏在作品的形象或情節(jié)、形式之中。答題時一定要結合具體內容進行分析。敘述角度即用第幾人稱敘述，作者根據審美和預定的閱讀效果選擇人稱。 ⑷ 在戰(zhàn)爭時期，穆思膽小怕死，面對敵人呆若木雞，右臂受小傷竟抽抽嗒嗒地哭泣。博爾赫爾以幽默詼諧的語調敘述這一故事，不是讓我們去恨或同情穆思，他希望讀者能夠從穆思身上學會“知錯就改”。開頭寫臉上有傷疤，中間是揭傷疤，這樣前后照應，使文章結構嚴謹。一般人是不愿別人知道自己不光彩的歷史的，因為別人知道之后就會看不起自己，而文中的穆恩卻主動向我坦陳自己那段不光彩的經歷，這其實是穆恩的懺悔和反省。（聯系小說）穆思能夠自我反省，敢于直面錯誤，去改正，完善自己，獲得精神道德的“復活”。（2）【A】；這句話是對農場主的心理描寫，農場主是哪里人，本來并不會暴露他臉上刀疤的秘密，但之所以如此神經質，說明他這些年是在良心的譴責、極度繃緊的精神狀態(tài)下度過的，作者傳神的筆觸令人發(fā)笑。我故事大揭密，英國人即穆恩（2）【小說人物】有人評論：“博爾赫斯的細節(jié)描寫，精彩細致，意味深長。 “穆恩后來怎么啦？”我問道。 第十天，愛爾蘭皇家警察輔助部隊完全控制了城市。他厲聲吆喝，叫我們站住，我加快了腳步，我那個伙伴卻沒有跟上。）他帶著死心眼的狂熱熟讀了一本不知什么名字的共產主義的小冊子，無論談論什么問題，總是用辯證唯物論來下結論……我們從走廊、樓梯一直爭論到街上。一天下午，我記得很清楚，有一個成員，一個名叫約翰他是愛爾蘭登加凡地方的人。 ⑶第三人稱寫法的優(yōu)點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容．有比較廣闊的活動范圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來展開情節(jié)，而沒有第一人稱寫法所受的限制．具體的作用再聯系文章的內容分析。 示例4：“砌末”是主人公的外號，又是戲曲道具和布景的統(tǒng)稱，兩者同一個稱呼， 能激發(fā)讀者閱讀興趣。 ②第一個“這樣”指過清苦日子，第二個“這樣”指生活雖然清貧，但精神富足。同時運用第三人稱寫法不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。②“最初劇院還能發(fā)上工資，后來，工資就發(fā)得少了，發(fā)得慢了。“砌末”象征主人公在戀情、生活、事業(yè)中均處于配角位置，而最終卻成了自己的人生主角。（4）示例1：“砌末”是這篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構思情節(jié)。他不再爭辯，雖然他覺得這樣活著挺好”，句中兩個“這樣”如何理解？表現了“他”和“她”怎樣的人生態(tài)度？（3）小說采用第三人稱的視角來敘述，你認為這樣的寫法有什么好處？ （4）小說為什么以“砌末”為題？請結合全文進行探究。 ?可是他還是很感激她。女人已經從劇院辭職，現在她是另外一個劇院的“頭牌”，只不過女人不再唱戲，只唱歌。雖然他覺得這樣活著挺好。 ⑩女人開始在閑暇時去別的劇院唱歌。最初劇院還能發(fā)上工資，后來，工資就發(fā)得少了， 發(fā)得慢了。 ⑧砌末最幸福的時刻，莫過于站在側臺，看女人在舞臺上表演。再后來，別人干脆稱男人為砌末。男孩對女孩說，畢業(yè)后我想去國外深造。男孩如愿考上大學，研究西方藝術，又喜歡上一位長得像蒙娜麗莎的女孩。對話是人物之間的談話，獨白是人物獨自的講話。（3）文章⑹段中劃線句子運用了動作描寫和語言描寫，主要是寫出馬云在有些人開始抱怨叫苦時安慰鼓勵大家的，活靈活現地表現出馬玉風趣幽默、樂觀從容、機智敏捷、對創(chuàng)業(yè)充滿信心而且富有韌性和耐力的性格特征。就這樣，馬云在接下來的日子里，雖然還是十分艱苦，但吃泡面的生活也過得有滋有味”得出第三個空的答案。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。（2）節(jié)省時間；餓時才吃；有滋有味（3）風趣幽默、樂觀從容、機智敏捷、對創(chuàng)業(yè)充滿信心而且富有韌性和耐力。 別一出校門就夢想當馬云，用馬云的話說，“一創(chuàng)業(yè)就想掙錢是不可能的，至少需要五年的時間。就這樣，馬云在接下來的日子里，雖然還是十分艱苦，但吃泡面的生活也過得有滋有味，渾然忘記身處低處與逆境。什么酸辣牛肉面、豉香辣排面、蟹黃鮑魚面、麻辣火鍋面、酸菜燉排骨面、小雞燉蘑菇面、西紅柿燉牛腩面、筍干老鴨煲面、蟹粉獅子頭面、蔥香排骨面，就這樣各種牌子、各種味道的方便面大家都吃了，漸漸地說快面好吃。 可是創(chuàng)業(yè)的困難程度是大家沒有想到的。解答此題要整體理解文章，結合具體的內容進行分析理解，對選項要逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。（或：子女要盡可能地感知父母的心理以及情感需求。（5）解答此題關鍵是理解上下文的內容，抓住人物在文中的言行表現，以及人物與人物之間的關系來分析，揣摩人物的當時的心理活動，此處是“他”反思自己的錯誤做法?！薄拔矣窒肓藗€辦法，給他新買了個手機，在手機里安裝了衛(wèi)星定位裝置”概括為“保姆、手機定位以及用感應器盯住。 ②“她”對待父親的態(tài)度影響了他，使“他”的內心受到觸動。兩位老人互相攙扶著的溫馨畫面給他以思想的啟迪。 ?他不解地看著她，暗地里陪著就好了，為什么你丈夫每次要投著個醬油瓶？她笑笑，這樣老爺子才會相信，真的是偶爾碰到的。 ?她抬頭看看坐在一起的兩位老人，在聊什么，很投機的樣子。說著，他掏出一個鑰匙狀的東西，亮給她看，就是這個，父親只要跑出我的視野，它就會“滴滴”叫。 ⑨我又想了個辦法，給他新買了個手機，在手機里安裝了衛(wèi)星定位裝置，這樣，他走到哪里，我們只要搜尋一下，就可以隨時確定他的位置，找到他。我平時很忙，哪里有時間管他，于是我給他請了個專職保姆，就是她。 ④是她先看見他的父親的，老人像個娃娃一樣，倔犟地不肯走進醫(yī)生的辦公室，嚷著自己沒病，要回家。他一臉茫然，父親精明了一輩子，干了那么多大事，怎么也會得這種??？她眼淚汪汪，老爺子辛苦了一輩子，現在孩子都大了，家里的日子剛剛好過一些，他怎么就得了這種??？ ①在醫(yī)院的門診部，他們再次相遇。（3）不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標準為標準，在閱讀中所得的自由，便是閱讀的快樂。④比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。（3）此題考查學生篩選信息的能力。（3）不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標準為標準，在閱讀中所得的自由，便是閱讀的快樂。 有時，閱讀閑書的愉悅，所帶來的身心充實，勝過很多灌輸的學問。 古人說“開卷有益”，這是絕對的真理。【例3】如果，則A與B的關系為（ B ） A. B. C.（1）a 是自然數，它的倒數是。要加上的這個數是（ 46 ）。【例2】一個真分數的分子和分母同時加上同一個非零自然數，得到的分數值一定（ B ） 【例3】分數的分子加上6，分母應該加上（ B ），才能使分數的大小不變。 千克，把這袋糖平均分成5 份，其中的2 份是（ B ）千克。（ C ）個分數 ，有 5 個這樣的分數單位，再加上 9 個這樣的分數單位就和最小的質數相等。 （ ）（4）。，真分數的倒數大于1，也大于它本身。A. B. C. D.，下面四個算式中誰的結果最大（是不為零的自然數）（ ）A． B． C． D．不能確定：乘積為1的兩個數互為倒數。：（1）一個數（0除外）乘大于1的數，積大于這個數。 【例5】一個分數，分子分母之和為23，分母增加19后，得到一個新分數，約分后為，則原來的分數是 。如：=，分子分母同時除以了3?！纠?】在(a為自然數)中，如果它是假分數，則a最小為 。 （ ）（3）—堆沙重5噸，運走了，還剩下噸。，每段是全長的（ ）。小學總復習—代數篇第3節(jié)分數的意義與性質分數的意義：一個物體、一物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分數來表示?！纠?】3 千克糖的與1 千克的（ ）相同。與8米的一樣長。帶分數＞1.（4）真分數＜1≤假分數 真分數＜1＜帶分數：分數的分子和分母只有公因數1，像這樣的分數叫做最簡分數。，我們發(fā)現原分數分子、分母的和（或差）與約分后分子、分母的和（差）的倍數就是分子、分母同時除以那個數 。 【例4】分數的分子加上6，分母應該加上（ ），才能使分數的大小不變。，分子和分母的和是312，約分后得，原來這個分數是 。 （ ），計算結果最大的是（ ）(a1)A. B. C.(a0)，下列算式中計算結果最大的是（ ）。(a≠0)，它的倒數為；分數的倒數是。 （ ）（3）a的倒數是。 A. B. C. ，減去 13 個這樣的單位等于最小的質數。 （ ） ，分數單位比較小的是 。A. C.【例1】把的分母